《一次函數(shù)省名師優(yōu)質(zhì)課賽課獲獎(jiǎng)?wù)n件市賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一次函數(shù)省名師優(yōu)質(zhì)課賽課獲獎(jiǎng)?wù)n件市賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件.ppt（19頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、6.2 6.2 一次函數(shù)一次函數(shù)渠縣有慶中學(xué)：黃剛渠縣有慶中學(xué)：黃剛第1頁(yè)回顧舊知課堂小結(jié)新知探索例題講解處理實(shí)際課堂訓(xùn)練第2頁(yè) 普通地，普通地，在某個(gè)改變過(guò)程中在某個(gè)改變過(guò)程中,有兩有兩個(gè)變量個(gè)變量x x和和y y,假如給定一個(gè)假如給定一個(gè)x x值值,對(duì)應(yīng)地對(duì)應(yīng)地就確定一個(gè)就確定一個(gè)y y值值,那么我們稱那么我們稱y y是是x x函數(shù)函數(shù).其中其中x x是自變量是自變量,y y是因變量是因變量.什么叫函數(shù)什么叫函數(shù)?函數(shù)表示方法函數(shù)表示方法圖象法圖象法列表法列表法表示式法表示式法第3頁(yè) 1.1.某彈簧自然長(zhǎng)度為某彈簧自然長(zhǎng)度為3cm3cm，在彈性程度內(nèi)，在彈性程度內(nèi)，所掛物體質(zhì)量所掛物體質(zhì)量

2、x x每增加每增加1 1千克，彈簧長(zhǎng)度千克，彈簧長(zhǎng)度y y增加增加0.5cm.0.5cm.x x/千千千千克克克克0 01 12 23 34 45 5y y/cm/cm(2)(2)(2)(2)你能寫出你能寫出你能寫出你能寫出x x x x與與與與y y y y之間關(guān)系嗎？之間關(guān)系嗎？之間關(guān)系嗎？之間關(guān)系嗎？33.544.555.5y=3+0.5x 做一做做一做1 1第4頁(yè) 2.2.某輛汽車油箱中原有油某輛汽車油箱中原有油100100升升,汽車每汽車每行駛行駛5050千米耗油千米耗油9 9升升.v汽車行使旅程x/千米0 05050100100150150200200300300v油箱剩下油量y/

3、升10010091918282737364644646(2)(2)(2)(2)你能寫出你能寫出你能寫出你能寫出x x x x與與與與y y y y關(guān)系嗎關(guān)系嗎關(guān)系嗎關(guān)系嗎?y=1000.18x 做一做做一做2 2第5頁(yè) 議一議議一議u汽車行駛旅程汽車行駛旅程x能夠能夠無(wú)限大嗎無(wú)限大嗎?u油箱剩下油量油箱剩下油量y呢呢?第6頁(yè)當(dāng)當(dāng)b=0時(shí)，稱時(shí)，稱y kx是是x正百分比函數(shù)正百分比函數(shù)一次函數(shù)一次函數(shù)：若兩個(gè)變量若兩個(gè)變量 x、y之間關(guān)系能之間關(guān)系能夠表示成夠表示成y=kx+b(k,b為常數(shù)，為常數(shù)，k0）形式，形式，則稱則稱 y是是x一次函數(shù)一次函數(shù)。（。（x為自變量，為自變量，y為因變?yōu)橐蜃?/p>

4、量）量）又獲新知又獲新知正比例函數(shù)是特殊的一次函數(shù)！第7頁(yè)例例1 寫出以下各題中寫出以下各題中y與與 x之間關(guān)系式，并判斷：之間關(guān)系式，并判斷：y是否為是否為x一次函數(shù)？是否為正百分比函數(shù)？一次函數(shù)？是否為正百分比函數(shù)？練一練練一練2 2（2）圓面積）圓面積y(厘米厘米2)與它半徑與它半徑x(厘米）之厘米）之間關(guān)系間關(guān)系.（3）一棵樹(shù)現(xiàn)在高）一棵樹(shù)現(xiàn)在高5 0 厘米，每個(gè)月長(zhǎng)高厘米，每個(gè)月長(zhǎng)高2 厘米，厘米，x 月后這棵樹(shù)高度為月后這棵樹(shù)高度為y 厘米厘米.第8頁(yè) 解：由圓面積公式，得解：由圓面積公式，得y=x2,y不是不是x正正百分比函數(shù)，也不是百分比函數(shù)，也不是x一次函數(shù)一次函數(shù).解：這棵

5、樹(shù)每個(gè)月長(zhǎng)高解：這棵樹(shù)每個(gè)月長(zhǎng)高2厘米，厘米，x個(gè)月長(zhǎng)高個(gè)月長(zhǎng)高了了2x厘米，因而厘米，因而y=50+2x,y是是x一次函數(shù)，但一次函數(shù)，但不是不是x正百分比函數(shù)正百分比函數(shù).練一練練一練2 2 解：由旅程解：由旅程=速度速度時(shí)間，得時(shí)間，得y=60 x，y是是x 一一次函數(shù)次函數(shù),也是也是x正百分比函數(shù)正百分比函數(shù).第9頁(yè) 例例2：我國(guó)現(xiàn)行個(gè)人工資、薪金所得稅征收方法要我國(guó)現(xiàn)行個(gè)人工資、薪金所得稅征收方法要求：月收入低于求：月收入低于1600元部分不收稅：月收入超出元部分不收稅：月收入超出1600元但低于元但低于2100元部分征收元部分征收5%所得稅所得稅如某人如某人月收入月收入1960元，

6、他應(yīng)繳個(gè)人工資、薪金所得稅為元，他應(yīng)繳個(gè)人工資、薪金所得稅為（1960-1600）5%=18（元）（元）.（1）當(dāng)月收入大于）當(dāng)月收入大于1600元而又小于元而又小于2100元元時(shí)，寫出應(yīng)繳所得稅時(shí)，寫出應(yīng)繳所得稅y（元）與月收入（元）與月收入x（元）（元）之間關(guān)系式之間關(guān)系式.解解：當(dāng)月收入大于：當(dāng)月收入大于1600元而小于元而小于2100時(shí)，時(shí)，y=0.05(x-1600).試一試試一試第10頁(yè)(2)某人月收入為某人月收入為1760元，他應(yīng)繳所得稅多少元？元，他應(yīng)繳所得稅多少元？解：當(dāng)解：當(dāng)x=1760時(shí)，時(shí)，y=0.05(1760-1600)=8（元）（元）.解：設(shè)此人本月工資、薪金是解

7、：設(shè)此人本月工資、薪金是x元，則元，則 19.2=0.05(x-1600),解得：解得：x=1984.即本月工資、薪金是即本月工資、薪金是1984元元.(3)假如某人本月應(yīng)繳所得稅假如某人本月應(yīng)繳所得稅19.2元，那么此人元，那么此人本月工資、薪金是多少元？本月工資、薪金是多少元？試一試試一試第11頁(yè)判斷以下各式中判斷以下各式中X與與Y之間函數(shù)關(guān)系之間函數(shù)關(guān)系（1）y=-x-4 它是一次函數(shù)，不是正百分比函數(shù)。它是一次函數(shù)，不是正百分比函數(shù)。它不是一次函數(shù)，也不是正百分比函它不是一次函數(shù)，也不是正百分比函數(shù)。數(shù)。它是一次函數(shù)，也是正百分比函數(shù)。它是一次函數(shù)，也是正百分比函數(shù)。它它不是一次函數(shù)，

8、也不是正百分比函不是一次函數(shù)，也不是正百分比函數(shù)數(shù)。練一練練一練1 1（2）y=x2（3）y=2x（4）y=1x第12頁(yè) 練一練練一練3 32、某種大米單價(jià)是、某種大米單價(jià)是2.2元元/千克，當(dāng)購(gòu)置千克，當(dāng)購(gòu)置x千克大米時(shí)，花費(fèi)為千克大米時(shí)，花費(fèi)為y元，元，y是是x一次函數(shù)嗎一次函數(shù)嗎？是正百分比函數(shù)嗎？是正百分比函數(shù)嗎？解：解：y=2.2xy=2.2x，y y是是x x一次函數(shù)，也一次函數(shù)，也是是x x正百分比函數(shù)。正百分比函數(shù)。第13頁(yè)3、如圖，甲乙兩地相距、如圖，甲乙兩地相距100千米，現(xiàn)有一千米，現(xiàn)有一列火車從乙地出發(fā)，以列火車從乙地出發(fā)，以80千米千米/時(shí)速度駛向時(shí)速度駛向丙地。丙地

9、。設(shè)設(shè)x（時(shí)）表示火車行駛時(shí)間，（時(shí)）表示火車行駛時(shí)間，y（千米）（千米）表示火車與甲地距離，寫出表示火車與甲地距離，寫出y與與x之間關(guān)系之間關(guān)系式，并判斷式，并判斷y是否是是否是x一次函數(shù)？一次函數(shù)？練一練練一練3 3第14頁(yè) 同學(xué)們，本節(jié)課你有同學(xué)們，本節(jié)課你有哪些收獲？能和他人分享哪些收獲？能和他人分享嗎？嗎？第15頁(yè)1 1、習(xí)題、習(xí)題6.26.2：2 2、3 3題題2 2、讀一讀：、讀一讀：漏刻漏刻布置作業(yè)第16頁(yè) 讀一讀讀一讀漏刻漏刻是我國(guó)古代創(chuàng)造一個(gè)計(jì)時(shí)工具是我國(guó)古代創(chuàng)造一個(gè)計(jì)時(shí)工具,它是勞感人民智慧結(jié)晶，也是一次函數(shù)它是勞感人民智慧結(jié)晶，也是一次函數(shù)一次創(chuàng)造性地使用一次創(chuàng)造性地使用.請(qǐng)讀一讀教材課后請(qǐng)讀一讀教材課后閱讀資料或上網(wǎng)查閱相關(guān)材料閱讀資料或上網(wǎng)查閱相關(guān)材料第17頁(yè)結(jié)束寄語(yǔ)結(jié)束寄語(yǔ) 時(shí)間是一個(gè)常數(shù)時(shí)間是一個(gè)常數(shù),但對(duì)勤奮者來(lái)說(shuō)但對(duì)勤奮者來(lái)說(shuō),是一個(gè)是一個(gè)“變數(shù)變數(shù)”.”.你在學(xué)業(yè)上收獲你在學(xué)業(yè)上收獲與你平時(shí)付出是與你平時(shí)付出是成正比成正比.第18頁(yè)教學(xué)評(píng)價(jià)v采取學(xué)案引導(dǎo)，自主探究、合作交流為主學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)；分散難點(diǎn)，突出重點(diǎn)，融知識(shí)技能于實(shí)際問(wèn)題情境，遷移滲透數(shù)學(xué)思想方法，關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng)；巧降難度多鋪臺(tái)階，多元標(biāo)準(zhǔn)分層評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生探究問(wèn)題興趣，關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展需求.v拓展遷移性練習(xí)還要深入加強(qiáng)。第19頁(yè)