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1、幼兒園大班美術(shù)京劇臉譜教案反思 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、 知道京劇是中國(guó)的國(guó)粹,中國(guó)文化的悠久歷史,為自己是中國(guó)人而感到驕傲。 2、在觀賞活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)創(chuàng)作愛(ài)好。 3 、鼓舞幼兒用對(duì)稱(chēng)的方法來(lái)畫(huà)京劇臉譜,并用夸張的線條，豐富的顏色等表現(xiàn)京劇臉譜的特征。 4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能觀賞別人的作品。 5、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得開(kāi)心的心情體驗(yàn)。 二、活動(dòng)預(yù)備： 1、多媒體課件。 2、塑封好的半張臉譜若干和幼兒人數(shù)相等。 3、臉譜樣子的紙人手一份、勾線筆、水彩筆、蠟筆等作畫(huà)工具。 三、活動(dòng)過(guò)程： 一京劇觀賞老師放一段京劇片段讓幼兒觀賞，引起幼兒對(duì)京劇的愛(ài)好。 提問(wèn)

2、：1、剛剛聽(tīng)到的是什么？京劇它是哪個(gè)國(guó)家創(chuàng)造的？中國(guó)老師小結(jié)：京劇，以前是特地在皇帝生日的時(shí)候演出的，到如今已經(jīng)有二百多年的歷史，歷史悠久，被稱(chēng)為我國(guó)的國(guó)粹。表演京劇的人不但要有一副好的嗓子唱戲，而且還必需有一身過(guò)硬的本事，如翻、滾、跌、打、滾、爬等等高難度的動(dòng)作。大家都特別的喜愛(ài)看，所以始終流傳到如今。外國(guó)人也很喜愛(ài)我們的京劇，所以中國(guó)人都為此驕傲。 二臉譜課件觀賞通過(guò)課件觀賞多彩的京劇臉譜。 引導(dǎo)語(yǔ)：京劇人物臉上化的妝也很特殊，叫臉譜。臉譜有各種顏色、各種圖案，下面我們來(lái)觀賞一下吧！通過(guò)課件觀賞臉譜邊觀賞邊提問(wèn)： 1、你喜愛(ài)這些臉譜嗎？為什么？ 2、京劇臉譜為什么有不同的顏色？每種顏色都代

3、表什么樣的人呢？觀賞四種顏色的臉譜小結(jié)臉譜的特點(diǎn)：臉譜的顏色特別豐富，每個(gè)臉譜至少用了三種以上的顏色，顏色艷麗、圖案夸張，兩邊對(duì)稱(chēng)。紅臉代表忠誠(chéng)英勇的人；黑臉代表正直、布滿才智；黃色表示兇惡、殘暴；白色表示陰險(xiǎn)狡猾的壞人。 為幼兒后面的創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。 三第三環(huán)節(jié)：嬉戲找伴侶 老師出示半張的臉譜，請(qǐng)小伴侶拿著半張臉譜去找它的另一半，找到后變成一個(gè)完好的臉譜，貼在旁邊的白紙上。 請(qǐng)幾對(duì)好伴侶上前介紹，你是依據(jù)什么特征找到的？ 老師小結(jié)：京劇臉譜兩邊的顏色、圖案、位置是一樣的，所以京劇臉譜的兩邊是對(duì)稱(chēng)的。 四聯(lián)想創(chuàng)作引導(dǎo)語(yǔ)： 京劇臉譜真美麗，你們想不想自己也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)京劇臉譜呢？ 1、再次觀看課件，

4、進(jìn)行提問(wèn)，怎樣來(lái)設(shè)計(jì)京劇臉譜？誰(shuí)有好方法？ 讓幼兒通過(guò)觀看，閱歷提升：最簡(jiǎn)單的一個(gè)方法是在眼睛中間找到中心點(diǎn)-就是鼻子。然后再畫(huà)其他圖案就很簡(jiǎn)單。 2、老師先提問(wèn)、引導(dǎo)幼兒觀看，然后示范操作。 老師請(qǐng)幼兒先觀看后再示范。 *眼部和嘴角的表情用夸張的線條表示。 * 在臉上可裝飾上不同的花紋，涂色時(shí)先涂小的色塊，最終刷上你喜愛(ài)的水彩顏色。 3、幼兒作畫(huà)，師巡回指導(dǎo)。 * 鼓舞幼兒大膽作畫(huà)，充分發(fā)揮自己的想象，畫(huà)出別出心裁的臉譜。 * 關(guān)心力量差的幼兒完成作品，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)！ 五展現(xiàn)溝通幼兒作品?；顒?dòng)反思：我的目標(biāo)一是熟悉京劇臉譜，了解不同臉譜與人物身份，獨(dú)特的關(guān)系，對(duì)于這個(gè)目標(biāo)來(lái)說(shuō)，幼兒一開(kāi)頭只是知道這是面具，后來(lái)通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，大部分幼兒是熟悉了京劇臉譜，但是只有少部分幼兒做到了了解不同臉譜與人物身份，獨(dú)特的關(guān)系。二是感受臉譜的圖案及顏色的美，萌生對(duì)臉譜藝術(shù)的愛(ài)好。我覺(jué)得這個(gè)目標(biāo)的完成是有所欠缺的，在上課的過(guò)程中，我怕上課的時(shí)間不夠，讓幼兒觀看的時(shí)間削減了，導(dǎo)致后來(lái)有許多幼兒只會(huì)在以后的臉譜上涂顏色，自己畫(huà)的那個(gè)臉譜只有少部分會(huì)畫(huà)，并且畫(huà)得好。在后來(lái)畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中，也有幼兒對(duì)老師說(shuō)不好畫(huà)的現(xiàn)象，也有自己想怎么畫(huà)就這么畫(huà)的。第 4 頁(yè)