《[識(shí)字詞句設(shè)計(jì)]識(shí)字春夏秋冬教學(xué)設(shè)計(jì)(共7頁(yè)).docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《[識(shí)字詞句設(shè)計(jì)]識(shí)字春夏秋冬教學(xué)設(shè)計(jì)(共7頁(yè)).docx（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)范文-傾情為你獻(xiàn)上識(shí)字詞句,設(shè)計(jì)識(shí)字春夏秋冬教學(xué)設(shè)計(jì)模版僅供參考，切勿通篇使用識(shí)字詞句目標(biāo)：1看懂圖畫(huà)內(nèi)容，能通觀察畫(huà)面，加深對(duì)句子的理解。培養(yǎng)我們熱愛(ài)新生活的感情。2會(huì)生字新詞，了解有關(guān)形聲字的知識(shí)。3能正確、流利地朗讀句子。第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課出示投影（新農(nóng)村景象）l請(qǐng)同們仔細(xì)觀察，這是什么地方，圖上都有什么？（按一定順序）2請(qǐng)生描述圖景，談?wù)勛约旱母惺堋＃ㄞr(nóng)村的變化真大呀）師：圖中的小朋友就生活在新農(nóng)村里，你們想知道他們家里都有誰(shuí)？他們是怎樣生活的嗎？讓我們一起來(lái)讀讀本課的句子。二、習(xí)生字新詞，讀句子1復(fù)習(xí)已生字（投影出示生字卡片）：“馬、木、蟲(chóng)、下、土、成、巴、戶、方、門(mén)”請(qǐng)生

2、認(rèn)讀生率。2認(rèn)讀新生字：“女、寸、父、耳”請(qǐng)生分析這幾個(gè)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。了解字義。重點(diǎn)指導(dǎo)：“女”共3筆，筆順是：（ ）渡語(yǔ)：今天我們來(lái)習(xí)一種新的識(shí)字方法，那就是把我們以前到的和剛才到的這些筆畫(huà)比較少，書(shū)寫(xiě)較簡(jiǎn)單的熟字組合成一個(gè)新字。3大家仔細(xì)觀察，老師把“女”和“馬”放在一起，稍作改動(dòng)，就變成了“媽”（出示音節(jié)及生字卡片），齊讀，這是“媽媽”的“媽”。左邊的“女”變成女字旁（ ），一橫不出頭。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“媽”是由什么組成的？你怎么記住“媽”？“媽”還可以和誰(shuí)組詞？你能用“媽媽”說(shuō)一句話嗎？讀書(shū)上的句子，說(shuō)說(shuō)這句話的意思并分析生字“母”指導(dǎo)筆順：“ ”；指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“媽”邊寫(xiě)邊小結(jié)：“媽”由“”字旁

3、加“馬”組成的“媽”，左窄右寬，是“媽媽”的“媽”。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“媽”為什么是“ ”字旁？（“媽媽”是女性，所以是女字旁），了解部首與字的聯(lián)系。4用老師給的方法自“村”、“北”、“蝦”、“城”、“市”、“爸”、“房”、“聞”這幾個(gè)生字及“蟲(chóng)、土、父、戶、門(mén)”這幾個(gè)部首。（1）讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字的組成，認(rèn)識(shí)新部首，會(huì)識(shí)記生字的方法。（2）讀熟生字所組成的新詞及句子。（3）了解偏旁與字的關(guān)系。5小組討論自成果。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入交流自成果，師予以指導(dǎo)1指名領(lǐng)讀，逐個(gè)分析生字的組成，并認(rèn)識(shí)新部首，說(shuō)出識(shí)記生字的方法并讀詞、讀句，練習(xí)用生字?jǐn)U句擴(kuò)詞。2齊讀句子并說(shuō)說(shuō)每句話的意思，著重理解“寬闊”

4、、“整潔”。3幫助生了解“木”與“村”、“蟲(chóng)”與“蝦”、“土”與“城”、“父”與“爸”、“戶”與“房”、“耳”與“聞”的關(guān)系。4指導(dǎo)生書(shū)寫(xiě)。重點(diǎn)指導(dǎo)“北”的筆順是：（ ）“村”是平舌音，“城”是翹舌音。“村”“蝦”“城”要寫(xiě)得左窄右寬。二、齊讀全課字、詞、句三、小結(jié)：這兩節(jié)課你到了什么？（今后我們就可以用偏旁組字的方法來(lái)識(shí)記生字）。四、布置作業(yè)完成課后2、3題。五、板書(shū)設(shè)計(jì)識(shí)字詞句（一）目標(biāo)：1會(huì)9個(gè)生字和由生字組成的詞語(yǔ)。2能流利地朗讀課文。3能看懂圖，并能結(jié)合圖理解句子的意思，認(rèn)識(shí)什么是泉水、小溪、江河和海洋。 第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課 1師板書(shū)“水”字，問(wèn)：同們誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)字？關(guān)于水你都知道哪

5、些知識(shí)？（1）水是生命的源泉，我們要節(jié)約用水，保護(hù)水源。（2）泉水是最純凈的。（3）我國(guó)有許多大江大河。） 2觀察幻燈片，認(rèn)識(shí)理解字詞 3出示圖，請(qǐng)生仔細(xì)觀察，圖上有什么？（按一定順序），生觀察后，指名說(shuō)。（高山、流水、橋、船） 4這些地方水有多有少，有的靜靜地淌，有的歡快地跑，嘩嘩地流。人們給它們起了不同的名字，（結(jié)合圖畫(huà)認(rèn)讀：泉水、小溪、江、河、湖、海） 5生拼讀語(yǔ)文書(shū)上的字詞，指名領(lǐng)讀。要求：讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，找出這幾個(gè)字的特點(diǎn)。認(rèn)識(shí)“氵”旁。二、自讀課文初步理解課文內(nèi)容 1自讀課文，想一想文中有幾句話，勾劃生字詞。 2指名讀課文，回答上面的問(wèn)題，習(xí)生字詞，說(shuō)說(shuō)自己用什么方法記住這些生

6、字。認(rèn)識(shí)“刂”“辶”“八”，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字在田字格中的位置。 重點(diǎn)指導(dǎo) “泉”下邊是“水”不是“小” “黃”中間是“由”不是“田” “西”第五筆是“豎折” “到”第六筆是“提” “進(jìn)”先寫(xiě)“井”再寫(xiě)“辶” 3范讀課文，指導(dǎo)朗讀問(wèn)句，認(rèn)識(shí)“？”號(hào)。三、練習(xí)書(shū)寫(xiě)練習(xí)書(shū)寫(xiě)生字新詞。第二課時(shí)一、讀課文，理解句子意思。 1采取一問(wèn)一答的方式讀課文。 2文中介紹了誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁?？（?duì)話） 3看圖習(xí)一、二句。什么是泉水，看圖找找。（在群山起伏處有一道細(xì)細(xì)的水流，這就是泉水，泉水是從地下冒出來(lái)的）我要流進(jìn)小溪里，“我”指誰(shuí)？向哪流？什么是小溪？（兩條彎彎的小河溝就是小溪）。指名讀前兩句。 4看圖習(xí)三、四句，自由讀，你知道了什么？（看圖理解“江”：大的河叫江）再指名問(wèn)答讀。 5自五、六句，你了解到了什么？從圖上找找，海洋在哪里？海洋里有什么？（比海還大的水域，叫海洋）“我們”是誰(shuí)？“都要”還可以和誰(shuí)組詞，誰(shuí)說(shuō)說(shuō)“都”可以用在什么地方，試著用“都”說(shuō)句話。二、指導(dǎo)朗讀全文用親切的語(yǔ)氣來(lái)讀（課文中把“泉水、小溪、江河、海洋”當(dāng)作人來(lái)稱呼，用“你、我、我們”顯得親切。） l同桌對(duì)讀，分角色讀，齊讀，練習(xí)背誦。 2觀察圖，想：泉水、小溪、小河、江河、海洋之間有什么聯(lián)系呢？（泉小溪江河海洋）三、布置作業(yè) 1課后2、3題在第1課時(shí)完成。 2課后1、4在第2課時(shí)完成。四、板書(shū)設(shè)計(jì)第 7 頁(yè)