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課文游子吟的優(yōu)秀教學設計教學目標：1、隨詩句認識7個生字。2、有感情地朗讀古詩，努力讀出詩的韻味，做到熟讀成誦。3、借助圖大致了解詩的.意思，體驗詩的意境，積累情感。教學重點：有感情地朗讀古詩。教學難點：努力讀出詩的韻味，做到熟讀成誦。教具準備：生字卡片、教學掛圖課時安排：一課時教學過程：一、看圖觀察。出示掛圖：學生觀察，討論：說說你從圖中看懂了什么？二、初讀古詩。1、讀讀古詩，找出你不認識的字，借助生字表中的音節(jié)，把它們讀準。2、把生字多讀幾遍。3、檢查生字認讀情況。三、再讀古詩，大致了解詩意。1、把生字帶到課文中讀，把詩句讀順。2、討論：說說你懂了什么？（結(jié)合圖）3、全班交流。四、指導朗讀，背誦。1、教師范讀：導語：兒子要出遠門了，母親親手縫制衣服。兒子要走多遠，母親的心就會跟多遠。從孩子出發(fā)的那一刻起，母親就盼望它早日歸來。教師誦讀古詩。2、學生根據(jù)自己的體驗誦讀古詩。3、指導背誦。4、全班齊背。五、作業(yè)設計。把今天學的古詩背誦給爸爸媽媽聽。板書設計：游子吟孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密逢，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。3