《人教版三年級(jí)下冊(cè)語文荷花教案小學(xué)語文三年級(jí)下教案(共7頁).docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版三年級(jí)下冊(cè)語文荷花教案小學(xué)語文三年級(jí)下教案(共7頁).docx（7頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)范文-傾情為你獻(xiàn)上【人教版三年級(jí)下冊(cè)語文荷花教案】小學(xué)語文三年級(jí)下教案模版僅供參考，切勿通篇使用教學(xué)目標(biāo)1會(huì)認(rèn)3個(gè)生宇，會(huì)寫出12個(gè)生宇。能正確讀寫“荷花、挨挨擠擠、蓮蓬、飽脹、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、晴蜓、隨風(fēng)飄動(dòng)”等詞語。2有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，積累優(yōu)美語言。3理解課文內(nèi)容，感受荷花的美麗，培養(yǎng)愛美的情趣和熱愛大自然的感情。4體會(huì)作者豐富的想象，學(xué)習(xí)邊閱讀邊想象畫面的讀書方法。教學(xué)重點(diǎn) 理解感受荷花開放的種種姿態(tài)。教學(xué)難點(diǎn) 想象這一池荷花為什么像“一大幅活的畫”。教具準(zhǔn)備 多媒體教學(xué)課件導(dǎo) 學(xué) 過 程 二 次 備 課預(yù)習(xí)題綱1熟讀課文，了解課文大體內(nèi)容。2搜集荷

2、花的有關(guān)資料。第一課時(shí)一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣1喜歡猜謎語嗎？請(qǐng)聽好了： 一個(gè)小姑娘，立在水由央，身穿粉紅袍，坐在綠船上。（打一植物）2說說你了解到的荷花。（學(xué)生展示自己搜集到的有關(guān)荷花的資料）3葉圣陶爺爺筆下的荷花又是怎樣的呢?（板書課題）我們一起走進(jìn)課文。二、初讀課文，整體感知1自由讀課文，把課文讀正確、流利，遇到生字多讀幾遍。2分組出示生詞，指讀，正音：A挨挨擠擠、翩翩起舞、隨風(fēng)飄動(dòng)（讀了這些詞，你眼前出現(xiàn)了怎樣的景象？）B荷花、蓮蓬、飽脹、衣裳、仿佛、舞蹈、蜻蜒、3.接讀課文，邊聽邊思考：課文哪些段落具體描寫了這一池荷花？三、讀議結(jié)合，體會(huì)情感?！拔摇笨吹降暮苫ㄊ鞘裁礃拥哪兀浚ㄒ唬┢纷x二

3、、三段。l.自由讀二、三自然段邊讀邊找出自己喜歡的句子劃下來，然后在小組內(nèi)交流，說說為什么喜歡，再有滋有味地讀一讀。2理解并讀好重點(diǎn)句。(1）“荷葉挨挨擠擠的”從這個(gè)句子中你感受到荷葉是什么樣子的？從哪些詞體會(huì)到的？課件演示：挨挨擠擠的一池荷葉你們看，這就是一池挨挨擠擠的荷葉，這就是一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤呢！看了畫面，誰能把這句話讀得更好？（指名讀、齊讀）（2）“白荷花在這些大圓盤之間冒出來。”a談體會(huì)：你覺得哪個(gè)字用得好？為什么好？b換詞理解“冒”：“冒”還可以換成什么字？C表演體會(huì)“冒”：荷花是怎樣冒出水面的？誰能來表演一下。d激發(fā)想象：這些白荷花冒出來以后，它們想干些什么呢？小結(jié)：多么可愛的

4、白荷花呀！你們看，一個(gè)“冒”字不僅把荷花寫活了，而且使它變得更美了?，F(xiàn)在你應(yīng)該明白為什么說這個(gè)冒字用得好了吧?。?）“有的有的有的”a課件演示：荷花的三種姿態(tài)這些姿態(tài)是什么樣的，我們來看看！b看了剛才的畫面，你能說說課文描寫了哪三種荷花的樣子么？（剛開的、全開的、將開的。）C引讀三句話：剛開的荷花是什么樣的呢？全開的呢？將開的呢？d自由練讀。（你們能用不同的語氣讀出這三種姿態(tài)不同的美和可愛么？）e指名朗讀。小結(jié)：課件演示：一池荷花師讀：“這么多的白荷花也很美。”此刻，你最想用個(gè)什么詞來形容這些荷花呢？（板書：千姿百態(tài)）作者又把這一池荷花看作了什么？a質(zhì)疑探究：讀了這句話、大家有什么不明白的地方

5、嗎2（作者為什么把一池荷花看作是一幅活的畫？畫家指的是誰？）b分組合作，討論交流。小結(jié)：正象你們說的那樣，這一池荷花不僅僅很美，從課文的字里行間，我們還可以感受到荷花競相開放的生機(jī)和活力，因此作者把它看作是一幅活的畫。（板書：一幅活畫）而正是美妙的大自然這位了不起的畫家創(chuàng)造了這樣的杰作，才讓作者產(chǎn)生人在畫中游的感覺。同學(xué)們，讓我們也走入畫中，一塊來回味課文的二、三段。（二）巧讀四、五段。1指名朗讀四、五段2看到了這美麗的荷花池，你想到了什么？3自由讀課文，當(dāng)作者陶醉在這種美的境界中的時(shí)候，他眼前出現(xiàn)了怎樣奇特的景色？4如果，體也變成了一朵荷花，理象一下，會(huì)有哪些動(dòng)物來告訴你什么？5作者為什么會(huì)

6、產(chǎn)生這樣的聯(lián)想呢？6齊讀第四、五自然段，體會(huì)荷花的美。四、總結(jié)全文，布置作業(yè)1總結(jié)全文。2背誦自己喜歡的部分。第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1認(rèn)讀生字新詞。2背誦自己喜歡的部分。二、回顧全文，總結(jié)寫法1齊讀全文。2作者是按照什么順序來寫本文的？（板書：聞到看到想到回到現(xiàn)實(shí)）3作者用什么方法把這篇文章寫得這么美？（板書：細(xì)致觀察、豐富想象）三、拓展練筆1作者把荷花寫得如此之美，你們一樣能把自己喜歡的花寫下來。2交流課前所觀察的花。3師引導(dǎo)依照課文分成幾個(gè)部分寫，寫出特點(diǎn)。4交流習(xí)作，講評(píng)后，學(xué)生修改小練筆。四、指導(dǎo)寫字1出示生字認(rèn)讀，組詞。2觀察描寫，識(shí)記字形3集體交流，重點(diǎn)點(diǎn)撥范寫：4書寫練習(xí)。5自評(píng)互評(píng)。五、作業(yè)布置抄寫文中優(yōu)美詞句，積累語言。板書設(shè)計(jì)聞葉：多 綠 大 圓荷花看活的畫花：才開 全開 將開第 7 頁