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1、大班數(shù)學(xué)公開課教案認(rèn)識(shí)星期含反思供借鑒活動(dòng)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固1-7的序數(shù)，2-6的鄰數(shù)。2、識(shí)時(shí)間星期，了解其順序性、周期性，初步形成星期概念。3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1- 7的數(shù)字娃娃，大寫數(shù)字一至七，星期娃娃圖片7張，四個(gè)星期轉(zhuǎn)盤，星期娃娃每人一個(gè)。活動(dòng)過(guò)程：一、以故事的形式讓幼兒了解星期的順序性。1、現(xiàn)在我們要和數(shù)字娃娃一起來(lái)聽一個(gè)童話故事，聽的時(shí)侯要仔細(xì)聽，故事里講了什么。老師講述故事星期媽媽和孩子們。講完后提問(wèn)：(1)星期媽媽一共有幾個(gè)孩子?(2)它給孩子取了什么名字?穿什么顏色的衣服?(3)老師

2、隨幼兒的回答出示星期娃娃圖片，打亂順序。)。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。強(qiáng)調(diào)：星期媽媽的第一個(gè)孩子是誰(shuí)?第二個(gè)孩子是誰(shuí)?請(qǐng)你們幫星期妹妹來(lái)排隊(duì)，好嗎?(排好隊(duì)后讀一讀)二、今天星期媽媽還給小朋友帶來(lái)了星期寶寶們的值班表，我們一起來(lái)看看。(1)老師出示掛歷，引導(dǎo)幼兒觀察。(2)這是什么?上面有什么?(3)那么星期寶寶就是看著最上面的星期來(lái)值班的，我們來(lái)看一看12月份，它們分別能值幾次班。(4)帶幼兒觀察掛歷，說(shuō)一說(shuō)12月共有幾個(gè)星期。三、游戲：找一找星期幾不見了。四、游戲：我是星期幾(1)請(qǐng)3-5名幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是什么顏色的星期幾。五、游戲：顏色星期排排隊(duì)。六、游戲：手拉手轉(zhuǎn)個(gè)圈七、活動(dòng)評(píng)價(jià)，結(jié)束活

3、動(dòng)今天，我們知道了星期寶寶們是怎樣輪流值班的，也知道他們是有順序性和周期性的，相信小朋友以后也知道按照星期去安排好自己的事情，這樣我們大家的生活才會(huì)井井有條。教學(xué)反思：一、緊扣幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),凸顯數(shù)學(xué)活動(dòng)中的挑戰(zhàn)性。在以往的數(shù)學(xué)活動(dòng)中,星期的周期性和序列性占了主要的比例,但是在實(shí)際的生活中發(fā)現(xiàn),孩子們基本已經(jīng)具備了相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),教師只需幫助其提煉經(jīng)驗(yàn)即可,如果還只是延續(xù)此類內(nèi)容,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需要,對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),真正的學(xué)習(xí)動(dòng)力來(lái)自于活動(dòng)本身,想讓他們穩(wěn)定地沉浸在數(shù)學(xué)探索、操作活動(dòng)中,就必須給他們提供一個(gè)有一定挑戰(zhàn)性的,需要通過(guò)思考才能解決的問(wèn)題情境,而這個(gè)挑戰(zhàn)性又不能脫離生活,因此結(jié)合昨天今天明天后天前天的推算活動(dòng),能極大的滿足孩子的興趣和需要,并且此類推算也能為生活服務(wù)。二、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,凸顯數(shù)學(xué)活動(dòng)的趣味性。很多時(shí)候,我們會(huì)簡(jiǎn)單地認(rèn)為,用教語(yǔ)言的方法來(lái)教數(shù)學(xué),盡量多講,多操作,多練習(xí),孩子自然就會(huì)了,這個(gè)觀念是錯(cuò)誤的,幼兒只有通過(guò)自己的思維活動(dòng),依靠自己的經(jīng)驗(yàn),才能真正地理解數(shù)學(xué),而這種主體的理解必須基于內(nèi)在的需要和興趣,整個(gè)活動(dòng),我都是以童趣的手法,引用了星期媽媽和她的寶貝,小豬送蛋糕等形式,讓孩子在一定的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),教與學(xué)其樂(lè)融融,相得益彰。