《蘇教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)作文教學(xué)計(jì)劃(共10頁(yè)).doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《蘇教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)作文教學(xué)計(jì)劃(共10頁(yè)).doc（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上X X 區(qū) X X 鄉(xiāng) X X 小 學(xué)（2017-2018學(xué)年度第一學(xué)期）作文教學(xué)計(jì)劃年 級(jí)： 四年級(jí) 教 師： X X 蘇教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)作文教學(xué)教學(xué)計(jì)劃課次周次內(nèi) 容要 求13寫(xiě)一個(gè)自己想設(shè)立的節(jié)日可以寫(xiě)事情讓自己想到設(shè)立這個(gè)節(jié)日的，也可以寫(xiě)自己或者別人是怎樣度過(guò)這個(gè)節(jié)日的。25寫(xiě)一寫(xiě)自己的長(zhǎng)處和本領(lǐng)選擇自己最得意的一個(gè)方面，寫(xiě)出自己的長(zhǎng)處和本領(lǐng)?？梢浴罢?qǐng)為我大拇指”、“埋在心底的自豪”、“請(qǐng)將贊許的目光投向我”等為題，也可另擬題目。37學(xué)寫(xiě)書(shū)信給遠(yuǎn)方的親朋好友寫(xiě)一封信，選擇一兩個(gè)方面介紹自己的家鄉(xiāng)。49寫(xiě)幾段話(huà)，學(xué)習(xí)使用象聲詞通過(guò)一件事的敘述，一個(gè)場(chǎng)景的描

2、寫(xiě)，用上幾個(gè)象聲詞。也可以根據(jù)聽(tīng)到的聲音，進(jìn)行合理想象，寫(xiě)三兩段內(nèi)容不相關(guān)的話(huà)，每段用上幾個(gè)象聲詞。512Xx 的自述用“Xx 的自述”形式，介紹一個(gè)自己熟悉的事物，要寫(xiě)得具體、生動(dòng)。615編卡通人物故事從自己喜歡的卡通人物中挑選一兩位，重新編個(gè)故事。也可自己設(shè)計(jì)一個(gè)卡通人物，給他起個(gè)好聽(tīng)的名字，編個(gè)故事。717記一件打動(dòng)我心靈的事根據(jù)所提供的文字和照片，寫(xiě)一篇短文，再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景。也可以寫(xiě)一件其他能夠打動(dòng)我們心靈的事情。習(xí)作一教學(xué)目標(biāo)：1、讀懂習(xí)作要求，知道本次字作是寫(xiě)按自己心愿設(shè)立的一個(gè)節(jié)日，而不是現(xiàn)實(shí)中的一個(gè)節(jié)日。2、能把設(shè)立的這個(gè)節(jié)日的原因和怎樣渡過(guò)這個(gè)節(jié)日的過(guò)程寫(xiě)清楚。教學(xué)重點(diǎn)：能把

3、設(shè)立的這個(gè)節(jié)日的原因和怎樣渡過(guò)這個(gè)節(jié)日的過(guò)程寫(xiě)清楚。教學(xué)難點(diǎn)：想象人們?cè)趺炊蛇^(guò)節(jié)日的情景，交待具體。教學(xué)準(zhǔn)備：師生搜集有關(guān)節(jié)日的來(lái)歷和傳說(shuō)。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、聯(lián)系生活，激趣導(dǎo)入。1、師：我們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|到的節(jié)日很多，大家說(shuō)說(shuō)看，你知道哪些節(jié)日？2、學(xué)生談?wù)勛约褐赖墓?jié)日名稱(chēng)。3、教師相機(jī)詢(xún)問(wèn)節(jié)日的來(lái)歷、傳說(shuō)或節(jié)日里的特殊活動(dòng)，學(xué)生交流。4、師：每個(gè)節(jié)日的創(chuàng)設(shè)無(wú)不寄托著人們的美好情感與愿望，剛才大家說(shuō)到的那些節(jié)日，寄托了人們?cè)鯓拥那楦心兀?、學(xué)生知道哪個(gè)就說(shuō)哪個(gè)。二、展開(kāi)想象，指導(dǎo)說(shuō)。1、引導(dǎo)學(xué)生看圖，讓學(xué)生自己聯(lián)想是要設(shè)立什么節(jié)。（1）設(shè)立“愛(ài)鳥(niǎo)節(jié)”鳥(niǎo)兒是人類(lèi)的朋友，

4、我們要保護(hù)它。（2）設(shè)立“豐收節(jié)”農(nóng)民們慶祝豐收。2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，想想還可以設(shè)立什么新的節(jié)日。（1）學(xué)生獨(dú)立思考一會(huì)兒，確定一個(gè)節(jié)日的名稱(chēng)。（2）集體交流。（重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生為節(jié)日取一個(gè)恰當(dāng)?shù)拿帧＃?）啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：要想讓大家對(duì)你想設(shè)立的那個(gè)節(jié)日也感興趣，進(jìn)而贊同你的意見(jiàn)，你認(rèn)為應(yīng)該從哪些方面來(lái)介紹一下你的想法呢？A、為什么要設(shè)立這個(gè)節(jié)日？B、想象自己或別人怎樣渡過(guò)節(jié)日的情景。（節(jié)日當(dāng)天的特殊活動(dòng)）C、節(jié)日設(shè)立的意義。3、學(xué)生練習(xí)口頭表述。（1）自己根據(jù)以上幾點(diǎn)組織語(yǔ)言。（2）四人小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，然后互相提建議。（3）指名說(shuō)，集體評(píng)議。（強(qiáng)調(diào)“聽(tīng)”，圍繞上述幾點(diǎn)評(píng)議，修改）（4）教師讀

5、范文快樂(lè)的體育節(jié)，學(xué)生聽(tīng)后談收獲。（*要把想象的過(guò)節(jié)時(shí)的情景說(shuō)具體。）（5）自己再次完善表述。 第二課時(shí)一、理清條理，練習(xí)寫(xiě)。1、師：我們把自己想要設(shè)立的節(jié)日說(shuō)出來(lái)了，下一步，咱們就要把說(shuō)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)?；貞浺幌?，你認(rèn)為想寫(xiě)好這篇習(xí)作，應(yīng)該注意些什么呢？2、學(xué)生回答，補(bǔ)充。（1）寫(xiě)出設(shè)立什么節(jié)日，設(shè)立的原因，過(guò)節(jié)時(shí)的情景，以及節(jié)日帶來(lái)的意義。（2）由條理地寫(xiě)，語(yǔ)句要通順。（3）寫(xiě)完后要認(rèn)真修改。3、學(xué)生獨(dú)立完成習(xí)作草稿，教師巡視，相機(jī)個(gè)別指導(dǎo)。二、師生評(píng)議，完善習(xí)作。1、請(qǐng)寫(xiě)得快的學(xué)生念自己的習(xí)作草稿，采用師生、生生互評(píng)的方式，評(píng)議習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)與不足。2、學(xué)生修改習(xí)作，然后定稿、謄寫(xiě)。習(xí)作二第一課

6、時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1、 引導(dǎo)學(xué)生讀懂例文，初步了解通過(guò)對(duì)具體事情的記敘來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫(xiě)作方法。2、 通過(guò)習(xí)作的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己的閃亮之處，從而培養(yǎng)學(xué)生積極向上、充滿(mǎn)自信的健全人格。3、 激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，培養(yǎng)學(xué)生自信樂(lè)觀的人生態(tài)度。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、通過(guò)對(duì)具體事情的描述來(lái)表現(xiàn)自己的長(zhǎng)處。2、用形象生動(dòng)的語(yǔ)言和細(xì)致的描寫(xiě)，表達(dá)自己的閃光之處，具有一定的感染力。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體四、教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入1、昨天，老師接到了一個(gè)電話(huà)，是以前的一個(gè)學(xué)生打來(lái)的。她說(shuō)一直以來(lái)總覺(jué)得自己有許多缺點(diǎn)，在同學(xué)們面前抬不起頭來(lái)，以至于心情郁悶，成績(jī)下降。老師想請(qǐng)同學(xué)們做她的心理醫(yī)生，

7、跟她聊一聊，開(kāi)導(dǎo)開(kāi)導(dǎo)她。2、小組討論討論。3、指名說(shuō)說(shuō)。（引出“發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處”這個(gè)話(huà)題）二、讀懂例文三、自讀例文，感悟?qū)懛ā?、帶著以下問(wèn)題自學(xué)例文：（1）這兩篇例文各介紹了作者的什么本領(lǐng)、長(zhǎng)處？（2）小作者是怎樣把最得意的地方寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體的。（3）把你認(rèn)為寫(xiě)的好的地方畫(huà)出來(lái)，讀一讀。（4）想一想，讀了這兩篇例文，你學(xué)到了些什么？有什么收獲呢？2、檢查自學(xué)情況：主要引導(dǎo)學(xué)生交流討論：讀了這兩篇例文，你學(xué)到了什么？有什么收獲？交流討論：A、內(nèi)容上不拘一格：是自己最得意、自豪、超出別人的就行。此時(shí)再回頭看自己課前確定的長(zhǎng)處，是不是范圍定的太窄了，自己是不是還有更特別的長(zhǎng)處呢？B、方法上：通過(guò)一

8、兩件事例來(lái)寫(xiě)，內(nèi)容要真實(shí)、具體。C、可以分兩段來(lái)寫(xiě)，先寫(xiě)自己的長(zhǎng)處、本領(lǐng)是什么？再具體寫(xiě)一兩件事來(lái)反映自己的優(yōu)點(diǎn)。三、學(xué)生練說(shuō)1、同學(xué)們，讀了這篇作文，你一定會(huì)想，我也有我的長(zhǎng)處，我的本領(lǐng)。請(qǐng)你閉上眼睛想一想，自己有什么特別令自己驕傲的地方，說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)，讓大家把贊許的目光投給你！2、學(xué)生展示自己光輝一刻的相關(guān)照片做口頭介紹。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1、能自選或自擬文題，通過(guò)一兩個(gè)具體事例，寫(xiě)寫(xiě)自己最得意的長(zhǎng)處、本領(lǐng)。2、愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽(tīng)，能與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、通過(guò)對(duì)具體事情的描述來(lái)表現(xiàn)自己的長(zhǎng)處。2、用形象生動(dòng)的語(yǔ)言和細(xì)致的描寫(xiě)，表達(dá)自己的閃光之處，具有一定的感

9、染力。三、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生例文四、教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)習(xí)習(xí)作1、請(qǐng)同學(xué)們把剛才說(shuō)給大家聽(tīng)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)，要注意進(jìn)行具體的描述，字里行間要洋溢著內(nèi)心的喜悅和自豪。題目可以從課本提示中選一個(gè)，也可以自擬。2、學(xué)生嘗試習(xí)作。二、讀讀習(xí)作1、 同桌互讀互評(píng)。2、 讀給小組的同學(xué)聽(tīng)，互評(píng)互助，作出修改。3、 大組交流，讀給全班同學(xué)和老師聽(tīng)，師生評(píng)議。我是會(huì)寫(xiě)作的女孩我是個(gè)內(nèi)向的女孩，平時(shí)不喜歡和同學(xué)追追鬧鬧的。我很喜歡看書(shū)，童話(huà)、作文書(shū)看了不少，因此我的寫(xiě)作能力比較高。記得有一次，我在家里寫(xiě)作文，不知該寫(xiě)什么。這時(shí)爸爸對(duì)我說(shuō)：“你隨便寫(xiě)點(diǎn)什么不就行了？”我聽(tīng)了氣氣乎乎地說(shuō)：“怎么可以隨便寫(xiě)呢？寫(xiě)作文是件大事，一

10、定要選好材料。”我苦思冥想，突然，我靈機(jī)一動(dòng)，看到了桌上的小鬧鐘，心想：這不是一個(gè)很好的題材嗎？我立即把小鬧鐘拿在手里，仔細(xì)觀察：小鬧鐘的邊金黃色的，圓圓的鐘盤(pán)，透明的玻璃，淺綠色的鐘殼，藍(lán)色的鐘面，顯得格外美麗。4、學(xué)生討論習(xí)作的長(zhǎng)處和短處。三、學(xué)生謄寫(xiě)習(xí)作。 習(xí)作三寫(xiě)信是一種常用的應(yīng)用文。寫(xiě)信要符合書(shū)信格式。信的開(kāi)頭寫(xiě)稱(chēng)呼，要頂格寫(xiě)。稱(chēng)呼后面加冒號(hào)。信的正文另起一行，每段開(kāi)頭空兩格。要先寫(xiě)問(wèn)候的話(huà)，再把要說(shuō)的事情一件一件往下寫(xiě)，最好每件寫(xiě)一段。正文寫(xiě)完了，要另起一行寫(xiě)上“祝你健康”等祝福的話(huà)。最后寫(xiě)上名字和日期。名字寫(xiě)在右下方，前面可以寫(xiě)上“弟”“妹”等稱(chēng)呼。日期寫(xiě)在名字的下一行。信寫(xiě)完了

11、，還要寫(xiě)信封。別忘了一定寫(xiě)上收信人和寄信人的郵政編碼，把信封好，貼上郵票，信就可以寄出去了。信封的左上方寫(xiě)收信人的郵政編碼、收信人的地址，中間寫(xiě)收信人的姓名，姓名要寫(xiě)得大一些。信封的右下方寫(xiě)寄信人的地址、姓名和郵政編碼。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)同學(xué)們，最近我們收到了一些同學(xué)的來(lái)信，信中講述了你們對(duì)近一段時(shí)間通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、電話(huà)學(xué)習(xí)、收看空中課堂等學(xué)習(xí)方式的感受和體會(huì)，有的同學(xué)還通過(guò)這封信表達(dá)了你們對(duì)戰(zhàn)斗在一線(xiàn)的白衣天使們的敬意，對(duì)學(xué)校提供的這些學(xué)習(xí)條件的感謝，對(duì)老師的關(guān)心、惦念等，這些都讓老師們很感動(dòng)。我們感到，同學(xué)們確實(shí)在不斷成長(zhǎng)、成熟，學(xué)習(xí)能力也在不斷提高。同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)對(duì)于書(shū)信的書(shū)寫(xiě)格

12、式和要求還不夠清楚，今天我們就對(duì)“如何寫(xiě)書(shū)信”進(jìn)行一次輔導(dǎo)。書(shū)信是常用的一種應(yīng)用文，分為兩大類(lèi)：一類(lèi)是一般書(shū)信，就是我們平常經(jīng)常用的親友之間聯(lián)系工作，商量事情，交流情感，詢(xún)問(wèn)生活情況的書(shū)信；另一類(lèi)是專(zhuān)用書(shū)信，例如介紹信，證明信，表?yè)P(yáng)信，感謝信，慰問(wèn)信，賀信等。今天我們只講一般書(shū)信的寫(xiě)法。書(shū)信有固定的格式，請(qǐng)看這封信：親愛(ài)的奶奶：好久沒(méi)給您寫(xiě)信了。您近來(lái)身體好嗎？叔叔、嬸嬸好嗎？叔叔來(lái)信說(shuō)，您經(jīng)常念叨著我。奶奶，我已經(jīng)上四年級(jí)了，更懂事了。昨天，爸爸不在家，媽媽下班回來(lái)忙著燒菜做飯，我見(jiàn)媽媽忙不過(guò)來(lái)，就幫媽媽洗菜、切菜。媽媽夸我說(shuō)：“我的小學(xué)長(zhǎng)大了！”奶奶，您說(shuō)我是不是長(zhǎng)大了？冬天到了，爸爸媽媽

13、要我告訴您，天冷要注意身體，穿得暖和些，下雪最好別出去。奶奶，您可一定記住呀！祝奶奶身體健康！ 小雪11月30日從這封信我們可以看出，書(shū)信由稱(chēng)呼、正文、祝語(yǔ)、署名、日期五部分組成。1、對(duì)方的姓名稱(chēng)呼：寫(xiě)在第一行頂格處。為了表示對(duì)收信人的尊敬和親熱，可以在稱(chēng)呼前加上“敬愛(ài)的、親愛(ài)的”等詞語(yǔ)。稱(chēng)呼后面加冒號(hào)，表示請(qǐng)你注意下面我有話(huà)要說(shuō)。2、正文：這是信的主要部分。凡是要說(shuō)的話(huà)，要談的事都寫(xiě)在這部分里。正文從第二行空兩個(gè)格寫(xiě)起，下一行再頂格寫(xiě)。如果要寫(xiě)的事情很多，可以分段寫(xiě)，每段的起行都要空兩個(gè)格。一般是先寫(xiě)問(wèn)候的話(huà)，這封信中先向奶奶問(wèn)好，再問(wèn)叔叔嬸嬸好。然后寫(xiě)要說(shuō)的事。如果是回信，要提一下已經(jīng)收到

14、對(duì)方的來(lái)信，然后再寫(xiě)自己要回答和告訴對(duì)方的內(nèi)容。3、祝語(yǔ)：一般是寫(xiě)表示敬意、祝愿、勉勵(lì)的話(huà)。如：“此致敬禮”、“祝你進(jìn)步”等。習(xí)慣上是把“此致”“祝你”緊接著正文寫(xiě)，“敬禮”“進(jìn)步”等再另起一行頂格寫(xiě)。也可以另起一行空兩格寫(xiě)“此致”“祝你”，下一行頂格寫(xiě)“敬禮”“進(jìn)步”等。4、署名和日期：寫(xiě)在結(jié)尾下一行靠右處。如果是寫(xiě)給自己親屬的信，只寫(xiě)名字，不必寫(xiě)姓，前面還可以加上自己的稱(chēng)呼，如“孫女”“學(xué)生”等。在署名的后邊或下方寫(xiě)上寫(xiě)信的日期。寫(xiě)信要求書(shū)寫(xiě)端正，這不僅為了達(dá)到寫(xiě)信的目的，也是對(duì)收信人禮貌的表現(xiàn)。這里說(shuō)一個(gè)順口溜，幫你記住書(shū)信的格式：稱(chēng)呼一定頂格寫(xiě)，問(wèn)候話(huà)語(yǔ)別忘記。信的正文分段寫(xiě)，另起一行寫(xiě)祝語(yǔ)。名字寫(xiě)在右下方，緊接一行寫(xiě)日期。