《四年級下冊第二單元觀察物體例1教學(xué)設(shè)計(jì)(共4頁).docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級下冊第二單元觀察物體例1教學(xué)設(shè)計(jì)(共4頁).docx（4頁珍藏版）》請?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上觀察物體第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo) ：知識與技能： 通過辨認(rèn)從前面、右面、上面觀察到的簡單物體的形狀和相對位置，進(jìn)一步深化對實(shí)物和視圖關(guān)系的認(rèn)識。  過程與方法： 在觀察、操作、思考的過程中，增強(qiáng)對“空間與圖形”的興趣，逐步形成積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。   情感態(tài)度與 價(jià)值觀： 培養(yǎng)初步的空間想象和推理能力。  教學(xué)重點(diǎn) ：認(rèn)識“從不同位置觀察不同形狀的物體，得到的視圖形狀可能是相同的，也可能是不同的。 教學(xué)難點(diǎn) ：認(rèn)識“從不同位置觀

2、察不同形狀的物體，得到的視圖形狀可能是相同的，也可能是不同的。一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。同學(xué)們觀察過物體嗎？一般我們是怎樣觀察物體的？可以從哪些角度觀察物體呢？（觀察物體要從不同的角度去觀察，會(huì)得到不同的觀察結(jié)果；觀察的角度可以是前面、上面、右面） 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)“觀察物體”。板書：觀察物體 2、 探索交流，交流問題。  1.觀察醫(yī)藥箱。 （1）同學(xué)們知道這是什么？我們一起來觀察，你能指出這個(gè)醫(yī)藥箱的前面、右面和上面嗎？（學(xué)生指一指） （2）從前面、右面和上面觀察這個(gè)醫(yī)藥箱，你看到的形狀是什么樣子的？（先讓學(xué)生想一想是什么形狀，再讓學(xué)生

3、觀察。） （3）匯報(bào)交流。教師課件展示從不同角度看到的形狀 2、學(xué)習(xí)例1： 出示視圖1：(1)橫向連續(xù)擺三個(gè)正方體，在左邊第一個(gè)后面再擺一個(gè)。(2)同組四名同學(xué)分別從物體的前面、上面、左面進(jìn)行觀察。(3) 用小正方形擺出你所在位置觀察到的平面圖。1. 你首先找到的是哪個(gè)面？2、從左面看是什么圖形？你是怎么想的？3. 從上面看是什么圖形？你是怎么想的？(4)交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？同樣的物體從不同角度觀察得到不同的形狀。（5）課件展示思考過程。三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高。（1）拿出你的文具盒，分別從前面、右面和上面看一看，和你的同桌說一說看到的形狀分別是什么樣的？（指名1-

4、2名同學(xué)說一說） （2）P13做一做。師：我們分別從正面、上面、左面，觀察了這個(gè)立體圖形，通過從不同方向進(jìn)行的觀察，對于這個(gè)觀察結(jié)果，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（3）練一練四、回顧整理，反思提升。1師：同學(xué)們，通過今天的研究你有什么收獲嗎？2師：宋代大詩人蘇軾有一首題西林壁你會(huì)背嗎？預(yù)設(shè)：生：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中3師：這首詩是什么意思你能解釋一下嗎？預(yù)設(shè)：生：從正面、側(cè)面看廬山山嶺連綿起伏、山峰聳立，從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處看廬山，廬山呈現(xiàn)各種不同的樣子。我之所以認(rèn)不清廬山真正的面目，是因?yàn)槲易陨硖幵趶]山之中。4問：請你結(jié)合這首詩，再想一想今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，有什么想法？專心-專注-專業(yè)