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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上教學(xué)目標(biāo)： 1、能仔細(xì)觀察吹泡泡的過程，并能按一定順序用“先接著然后”等表示順序詞的句式表達(dá)出來。 2、學(xué)會用“那么那么那么那么”造句。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察和想象的能力，體會作者是怎樣仔細(xì)觀察事物的，學(xué)習(xí)如何把事物寫清楚、寫具體。教學(xué)重難點： 1、引導(dǎo)學(xué)生體會作者是怎樣寫泡泡的，并且能有順序地說出吹泡泡的動作。 2、能通過認(rèn)真觀察按照一定順序把事寫具體、寫詳細(xì)。教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，鞏固舊知1、上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了吹泡泡，對課文內(nèi)容已經(jīng)有了初步的了解。根據(jù)老師給出的提示，誰來說說課文主要講了一件什么事？出示： 

2、;課文主要回憶了“我”小時候和小伙伴  、         的事。2、板書課題：吹泡泡（齊讀課題）    二、精讀課文，弄清楚泡泡的制作過程師：想要玩吹泡泡的游戲，首先要制作泡泡。課文哪個自然段寫了制作泡泡？同學(xué)們想不想知道冰心奶奶是怎樣制作泡泡的？ 老師已經(jīng)把制作泡泡的過程寫在了精美的卡片上，可是由于粗心一不小心把卡片的順序弄混了，你們能幫幫老師給卡片排一下順序嗎？給制作泡泡的過程排序卡片1：輕輕一提，那輕圓的球兒，便從竹管上落下來，

3、慢悠悠地在空中飄游。用扇子在下面輕輕地扇，它們有時能飛得很高很高?？ㄆ?：我們把用剩的肥皂頭兒，放在一只小木碗里，加點兒水，和弄和弄，使它溶化。 卡片3：用一根細(xì)竹管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起來，吹成一個又輕又圓的泡兒。師：正確的排序是？你為什么這樣排呢？（312）出示句子：我們把用剩的肥皂頭兒，放在一只小木碗里，加點兒水，和弄和弄，使它溶化。用一根細(xì)竹管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起來，吹成一個又輕又圓的泡兒。輕輕一提，那輕圓的球兒，便從竹管上落下來，慢悠悠地在空中飄游。用扇子在下面輕輕地扇，它們有時能飛得很高很高。用“先.然后.再”說話師：我們知道，作者是按照一定順序來制

4、作泡泡的，這段中的哪些詞是表示順序的詞？請你迅速圈出來。師：我們把這種表示動作先后的詞語稱作什么詞呢？你還能列舉一些這樣的詞語嗎？誰能用這三個順序詞說一句話呢？出示練一練： 我先        ，然后   ，再          。師：只有按照一定的順序來寫，才能把一件事情寫具體、寫清楚。（2）指導(dǎo)朗讀指名讀。師：我們從冰心奶奶的文章中感受到了制作泡泡的快樂，那這種快樂我們是否

5、通過朗讀能讀出來，哪位同學(xué)愿意來試試。師：老師聽出來了，你把“慢慢的”和“輕輕”這兩個詞讀的很輕，說說為什么要這樣讀嗎？（引導(dǎo)學(xué)生體會制作泡泡時快樂的心情）師：在這里作者連續(xù)用了兩個“輕輕”，有什么用意呢？（喜歡泡泡，生怕泡泡破裂，可見他們制作泡泡時快樂的心情。）師：有了這樣的理解，同學(xué)們再次朗讀的時候回別有一番情趣！一起來讀讀。（3）體會動詞的妙用師：制作泡泡和吹泡泡的過程與動作在字里行間流露，能找出這些動詞嗎？并說說你喜歡的理由。指名標(biāo)出動詞。（師隨機(jī)板書：動詞：放、和弄和弄、蘸、吹、提、扇）師：用上恰當(dāng)?shù)膭釉~，不僅能清楚的表達(dá)要說的話，還能使描寫的句子更有條理、有次序。 2、學(xué)

6、習(xí)第4自然段（泡泡的美麗、神奇）師：按照冰心奶奶教給我們的方法，泡泡制作出來了。接下來，該做什么了呀？（吹泡泡）師：這一個個五彩的泡泡，在作者筆下變得又美麗、又調(diào)皮。（1）默讀第4段，在文中找出你喜歡的句子，并說說原因。（學(xué)生上臺來畫）出示句子：這肥皂泡很美麗，五色的浮光，在那清澈透明的球面上亂轉(zhuǎn)。若是扇得好，一個大球，還會裂成兩三個玲瓏的小球，四散紛飛。有時吹得太大了，扇得太急了，這脆弱的球兒，會扯得又長又圓，顫巍巍的，光影零亂。這時，大家都懸著心，仰著頭，屏住呼吸-不久，這五彩的薄球，就無聲地散裂了，又變成肥皂水落了下來，水珠灑到我們眼睛里。大家都趕忙低下頭揉眼睛，揉出了眼淚。（2）指名讀

7、，指導(dǎo)朗讀師：你為什么這樣讀呢？你是怎么想的？（隨機(jī)板書：美麗、神奇：顏色 、形狀、變化）    （3）再讀感受語言的優(yōu)美師：是的，作者僅僅抓住對泡泡的顏色、形狀描寫和泡泡的變化，就把泡泡的美麗與神奇展現(xiàn)給我們了，我們也要學(xué)習(xí)作者這種抓住事物特點來描寫的方法。師：現(xiàn)在，帶著你學(xué)習(xí)之后的收獲和理解，誰愿意再來讀一讀呢？3、展開豐富的想象師：同學(xué)們，你們覺得這神奇的泡泡會飛去哪里呢？學(xué)生回答師：（總結(jié)、評價）那一個個晶瑩透亮的泡泡或許還會飛向（指向白板的手勢）齊讀：那一個個球兒，是我們自己小心地輕輕地吹出來的。它們輕輕地飛起，那么圓潤，那么自由，那

8、么透明，那么美麗。借著扇子的輕風(fēng)，它們一個個飛到天上，輕輕地挨著明月，渡過天河，跟著夕陽西去?；蛘咻p悠悠地飄過大海，飛越山巔目送著它們，我們心里充滿了快樂、驕傲與希望。出示：那么，那么，那么，那么師：在你們心目中，你覺得什么最美呢？接下來請你用“那么，那么，那么，那么”這樣的排比句贊美你心中最美的人或事物。師：同學(xué)們，要想寫出這美麗又神奇、又會千變?nèi)f化的泡泡，離不開作者的？（板書：觀察、想象）   三、小結(jié)：師：生活中的美無處不在，就看你有沒有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。只有細(xì)心觀察，才能把一件事的過程寫具體、寫清楚。四、板書設(shè)計   

9、60;                     3、吹泡泡 觀   制作、吹泡泡：先、然后、再（快樂） 察   美麗、神奇  ：顏色、形狀、變化（變化）        五、作業(yè)設(shè)計  選取一個有趣的游戲，把游戲過程寫具體、寫清楚。專心-專注-專業(yè)