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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上用9的乘法口訣求商教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教材第39頁(yè) 例2教學(xué)目標(biāo)1讓學(xué)生經(jīng)歷用9的乘法口訣求商的過程，進(jìn)一步理解用乘法口訣求商的算理，掌握用乘法口訣求商的方法。2借助矩形模型使學(xué)生進(jìn)一步感受乘法與除法間的關(guān)系。3初步學(xué)會(huì)運(yùn)用遷移的方法進(jìn)行探究，體驗(yàn)成功的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)掌握用乘法口訣求商的一般方法。教學(xué)難點(diǎn)理解用乘法口訣求商的算理。教學(xué)準(zhǔn)備課件、數(shù)字卡片、算式卡片等。課時(shí)安排第四單元 第2課時(shí) (共5課時(shí))教學(xué)過程設(shè)計(jì)（含各環(huán)節(jié)中的教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)以及設(shè)計(jì)意圖）教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知，引出新知（一）師生互動(dòng)說口訣。以教師提問學(xué)生搶答的形式引導(dǎo)學(xué)生回顧5、6、

2、7、8的乘法口訣。（二）生生合作用口訣填出括號(hào)內(nèi)的數(shù)。 5×( )=35 32÷( )=4 40÷( )=564÷( )=8 ( )×7=42 28÷( )=79×( )=45 7×( )=63 ( )×9=81二、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知課件出示例2情境圖 上節(jié)課我們還有一個(gè)問題沒有解決呢，讓我們一起來看一看。（一）自主探究，建構(gòu)方法。1匯報(bào)交流。（1）彩球的總個(gè)數(shù)。提問：用什么方法求的，你是怎樣想的？（預(yù)設(shè)：用乘法求。想法一從行數(shù)考慮，每行擺9個(gè)，擺了3行，共27個(gè)；想法二從顏色考慮，紅、紫、綠三種顏色，每

3、種顏色9個(gè)。共27個(gè)。）（2）兩道除法算式的列法和算法。提問：27個(gè)彩球，每行擺9個(gè)。可以擺幾行？27個(gè)彩球，擺了3行，每行擺幾個(gè)？學(xué)生根據(jù)問題列算式。并說說用哪句口訣。（三九二十七）3學(xué)生舉例。像例題一樣用9的乘法口訣寫一道乘法算式和兩道除法算式，并注意特殊情況。（如九九八十一的口訣）4感悟算理。讓學(xué)生小結(jié)用一句9的乘法口訣可以計(jì)算三道算式的道理。小結(jié)：計(jì)算除法算式時(shí)，先看除數(shù)，除數(shù)是幾，就想幾的口訣。（二）嘗試應(yīng)用，內(nèi)化方法。1算一算。獨(dú)立完成教材“做一做”第1題。2說一說。指名回答上面一題答案及所用的口訣。三、運(yùn)用新知，鞏固算法（一）基礎(chǔ)應(yīng)用1完成教材“做一做”第2題。學(xué)生計(jì)算出結(jié)果后，引導(dǎo)觀察除數(shù)不變，被除數(shù)變了，商也相應(yīng)發(fā)生變化。2將教材“做一做”第3題改編成找朋友游戲。將算式制成卡片，商相等的為朋友。（二）拓展延伸（ ）÷（ ）=9五、全課總結(jié)，暢談收獲說說這節(jié)課你有什么收獲？六、布置作業(yè)教材練習(xí)八 第4、5、6題板書設(shè)計(jì)用9的乘法口訣求商例2 27÷93 想：（三）九二十七 27÷39 想： 三（九）二十七口訣：三九二十七 小結(jié)：計(jì)算除法算式時(shí)，先看除數(shù)，除數(shù)是幾，就想幾的口訣。專心-專注-專業(yè)