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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上課堂觀察記錄與分析學(xué)員姓名彭 琦學(xué)員單位觀察時(shí)間段2016年9月觀察對(duì)象六年級(jí)授課內(nèi)容 圓的周長(zhǎng)觀察點(diǎn)教學(xué)過(guò)程客觀描述教學(xué)實(shí)施優(yōu)缺分析教學(xué)行為調(diào)整建議一、課前情境創(chuàng)設(shè)（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的問(wèn)題情境創(chuàng)設(shè)）森林運(yùn)動(dòng)會(huì)：熊二沿著正方形跑，熊大沿著圓跑，最終熊大勝，熊二不服，從而引出話題。借用可愛的卡通形象，激起了學(xué)生為憨憨的熊二打官司的興趣。建議在授課時(shí)說(shuō)明一下圓是正方形內(nèi)的最大圓。二、知識(shí)概念的理解和深化（學(xué)生思維的啟發(fā)和引導(dǎo)過(guò)程）回憶已學(xué)圖形的周長(zhǎng)，引出什么叫圓的周長(zhǎng)？怎么求圓的周長(zhǎng)呢？一石激起千層浪，為接下來(lái)的主要內(nèi)容做了鋪墊。以舊知來(lái)理解新知，學(xué)生能容易過(guò)度到新的知識(shí)

2、點(diǎn)上來(lái)，并能使概念更深刻。建議多種圖形的周長(zhǎng)回憶。三、知識(shí)概念掌握后的應(yīng)用與展示（學(xué)生表達(dá)、展示的問(wèn)題選擇和活動(dòng)組織）學(xué)生在老師的引導(dǎo)下道出了兩種測(cè)量方法：化曲為直、滾動(dòng)法，但都有局限性，從而激起學(xué)生為尋找一種更科學(xué)的方法而努力。利用剛才的方法先求出圓的周長(zhǎng)與圓的直徑的關(guān)系圓周率來(lái)，然后得出圓的周長(zhǎng)計(jì)算方法。老師在給學(xué)生分工時(shí)應(yīng)注意各小組成員要明確任務(wù)，要讓大家參與進(jìn)來(lái)，同時(shí)要注意學(xué)生在操作時(shí)的動(dòng)作是否規(guī)范，老師要下去作指導(dǎo)，這有利于今后學(xué)生在圓的周長(zhǎng)的學(xué)習(xí)。老師對(duì)于學(xué)生在測(cè)量數(shù)據(jù)上產(chǎn)生的計(jì)算數(shù)據(jù)差別很大的情況下沒(méi)有做任何解釋，這樣學(xué)生得到的知識(shí)就有點(diǎn)牽強(qiáng)，更不夠科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)。四、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的把握與調(diào)整（學(xué)生學(xué)習(xí)反饋的引導(dǎo)確定和教學(xué)調(diào)整）老師能時(shí)刻牽住學(xué)生圍繞圓的周長(zhǎng)轉(zhuǎn)，最終由終點(diǎn)又回到起點(diǎn)的問(wèn)題，解決了運(yùn)動(dòng)會(huì)中的公平性。教學(xué)方法新穎，老師設(shè)計(jì)巧妙，學(xué)生也從中學(xué)到了數(shù)學(xué)可以解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題。建議老師在今后的教學(xué)中還應(yīng)多注意數(shù)學(xué)的科學(xué)性：嚴(yán)謹(jǐn)。專心-專注-專業(yè)