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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上執(zhí)教者姓名馬麗學(xué)校沂南縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)觀察者姓名鄒興花學(xué)院沂南縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)課題有趣的發(fā)現(xiàn)觀察中心教師的教學(xué)方法和教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)觀察記錄視 角單項(xiàng)評(píng)價(jià)備 注1. 能否有效調(diào)控學(xué)習(xí)氣氛？能氣氛好，學(xué)生能積極參與課堂活動(dòng)2.能否有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？能舉例貼合生活，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣3.課堂教學(xué)語言用辭是否淺顯易懂, 講解是否有效（清晰/結(jié)構(gòu)/契合主題/簡(jiǎn)潔/語速/音量/節(jié)奏）？能語速適中，言辭易懂，條理清晰，易于理解4.非言語行為（表情/移動(dòng)/體態(tài)語）呈現(xiàn)是否合理，效果怎么樣？合理通過移動(dòng)能關(guān)注到整個(gè)班級(jí)體5.是否指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)（如自主，合作，探究學(xué)習(xí)），是否有效？是能夠

2、指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，一對(duì)一輔導(dǎo)成效顯著6.是否傾聽學(xué)生發(fā)言，是否作出即評(píng)價(jià)？是傾聽學(xué)生發(fā)言并能夠作出鼓勵(lì)，能及時(shí)的總結(jié)學(xué)生的發(fā)言7.能否通過恰當(dāng)問題（如評(píng)價(jià)等）引導(dǎo)對(duì)學(xué)習(xí)主題的深入思考？是問題設(shè)計(jì)很好，考慮到趣味性，并時(shí)不時(shí)引導(dǎo)學(xué)生逆向思維8.媒體（板書, 課件等）呈現(xiàn)是否合理，是否為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了幫助？一般課件的字有些多，沒有運(yùn)用視頻呈現(xiàn)不是很直觀9.教態(tài)是否自然，沉穩(wěn)、愉快？是教態(tài)自然10.教學(xué)機(jī)智表現(xiàn)如何？很好能隨機(jī)應(yīng)變總體評(píng)價(jià)老師整節(jié)課調(diào)理清晰，問題設(shè)計(jì)的很好，課堂的整體氣氛好，節(jié)奏適中。老師在提問之后留給學(xué)生一定的時(shí)間思考問題，這樣既利于學(xué)生獨(dú)立思考，又利于學(xué)生可以積極舉手發(fā)言。老師的教態(tài)自然，能夠運(yùn)用眼神、語音、語調(diào)、手勢(shì)、動(dòng)作和移動(dòng)給學(xué)生及時(shí)的提醒與強(qiáng)調(diào)，這樣可以使得學(xué)生的注意力很集中，此外，老師不斷地關(guān)注坐在教室比較靠后、靠邊、靠角落的學(xué)生，讓他們不會(huì)因?yàn)樽坏脑虮徽n堂邊緣化。最后，老師在提問之后能夠及時(shí)的總結(jié)學(xué)生提出的問題，并能及時(shí)的糾錯(cuò)以及指正，這樣利于學(xué)生更好的被引導(dǎo)，利于他們的思路走向正確的方向。專心-專注-專業(yè)