《人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第二單元觀察物體表格式教案設(shè)計(jì)(共13頁(yè)).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第二單元觀察物體表格式教案設(shè)計(jì)(共13頁(yè)).doc（13頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第二單元 觀察物體課題： 主備人： 輔備人： 教學(xué)內(nèi)容： 教材P13-14例1，例2。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：通過(guò)觀察、比較，體驗(yàn)到從不同位置和角度觀察物體所看到的形狀是不一樣的。過(guò)程與方法：通過(guò)動(dòng)手操作，合作探究積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成數(shù)學(xué)思考的習(xí)慣，發(fā)展空間觀念。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，養(yǎng)成良好的合作、交流的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：從不同位置觀察同一物體的不同視圖，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力與解決問題的能力。解決難點(diǎn)辦法：通過(guò)動(dòng)手操作，合作探究積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成數(shù)學(xué)思考的習(xí)慣，發(fā)展空間觀念。教學(xué)準(zhǔn)備：

2、多媒體課件輔助教學(xué)，學(xué)具 教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)再次備課一、 導(dǎo)入二、知識(shí)新授。同學(xué)們學(xué)過(guò)觀察過(guò)物體，一般我 們是怎樣觀察物體的？可以從哪些角度觀察物體呢？（觀察物體要從不同的角度去觀察，會(huì)得到不同的觀察結(jié)果；觀察的角度可以是前面、上面、左面和右面?） 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)“觀察物體”。板書：觀察物體         1學(xué)習(xí)例1。 1出示例題1：這張圖是由幾個(gè)小正方體擺成的？看了這張圖，你能把它擺出來(lái)嗎？（學(xué)生分組操作） 分別從它的前面、側(cè)面、上面觀察，你分別看到的是怎樣的形狀？分別把它們畫在方格紙上。相同嗎？交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？（同樣的

3、物體從不同角度觀察得到不同的形狀。              2拿出你的文具盒，分別從前面、右面和上面看一看，和你的同桌說(shuō)一說(shuō)看到的形狀分別是什么樣的？畫一畫。（指名1-2名同學(xué)說(shuō)一說(shuō)） 學(xué)生討論交流并做匯報(bào)學(xué)生看圖片匯報(bào)提出問題。小組討論交流匯報(bào)學(xué)生兩人一組合作繪制教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)再次備課三 鞏固練習(xí) 1第13頁(yè)做一做出示做一做：這張圖是由幾個(gè)小正方體擺成的？看了這張圖，你能把它擺出來(lái)嗎？（學(xué)生分組操作） 分別從它的前面、側(cè)面、上面觀察，你分別看到的是怎樣的形狀？分別把它們畫在方格紙上。相同嗎？

4、2學(xué)習(xí)例2。 1出示例2：這張圖是由幾個(gè)小正方體擺成的？看了這張圖，你能把它擺出來(lái)嗎？（學(xué)生分組操作） 分別從它的前面、側(cè)面、上面觀察，你分別看到的是怎樣的形狀？分別把它們畫在方格紙上。相同嗎？ 3 學(xué)習(xí)14頁(yè)做一做擺一擺，看一看這三個(gè)物體，從哪面看到的形狀是相同的？從哪面看到的形狀不同？三、回顧總結(jié)學(xué)生就本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行匯報(bào)。這節(jié)課我們解決了很多問題，你們都有什么收獲？四、作業(yè)：P15 1-2題學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[并觀察學(xué)生討論交流并做匯報(bào)學(xué)生看圖片匯報(bào)提出問題。小組討論交流匯報(bào)學(xué)生自由回答板書設(shè)計(jì)    教學(xué)反思第二單元 觀察物體課題：練習(xí)四 主

5、備人： 輔備人： 教學(xué)內(nèi)容： 練習(xí)四教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：通過(guò)觀察、比較，體驗(yàn)到從不同位置和角度觀察物體所看到的形狀是不一樣的。過(guò)程與方法：通過(guò)動(dòng)手操作，合作探究積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成數(shù)學(xué)思考的習(xí)慣，發(fā)展空間觀念。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，養(yǎng)成良好的合作、交流的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：從不同位置觀察同一物體的不同視圖，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力與解決問題的能力。解決難點(diǎn)辦法：通過(guò)動(dòng)手操作，合作探究積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成數(shù)學(xué)思考的習(xí)慣，發(fā)展空間觀念。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件輔助教學(xué)，學(xué)具 教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)再次備課一、 導(dǎo)入二、知識(shí)

6、新授。1、完成教材15頁(yè)第一題讓學(xué)生先理解題意，然后用小正方體搭一搭并連一連。2完成教材15頁(yè)第2題用一個(gè)小正方體和一個(gè)小長(zhǎng)方體擺成教材所示圖形，讓3名學(xué)生從不同角度觀察，并描述所看到圖形的形狀，然后連一連。3完成教材15頁(yè)第三題。組織學(xué)生在小組內(nèi)用小正方體按教材的圖形擺一擺。 讓學(xué)生把觀察到的圖形畫下來(lái)，全班觀察，想一想是從什么位置看到的，并說(shuō)明理由。4完成教材15頁(yè)第四題先擺一擺比一比畫一下：上面三個(gè)物體，從哪些面看到的圖形完全相同？從哪一面看到的圖形不同？你有什么發(fā)現(xiàn)？54完成教材16頁(yè)第5題出示第五題讓學(xué)生自主練習(xí)后，再集體訂正。學(xué)生動(dòng)手操作學(xué)生看圖片匯報(bào)提出問題。學(xué)生動(dòng)手操作小組討論

7、交流匯報(bào)學(xué)生動(dòng)手搭擺圖形 畫出從不同位置觀察到的圖形形狀讓學(xué)生自主完成教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)再次備課三 鞏固練習(xí) 1 16頁(yè)第六題引導(dǎo)學(xué)生理解題意，組織學(xué)生在小組內(nèi)完成圖形的拼擺小組交流后反饋2 完成教材16頁(yè)第七題要求學(xué)生動(dòng)腦想一想，然后數(shù)一數(shù)。小組交流后，可以讓學(xué)生用小正方體擺一擺，進(jìn)行驗(yàn)證。學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)自己是如何數(shù)出共有多少個(gè)小正方體的。3單元小結(jié) 本單元結(jié)束了，我們進(jìn)一步的學(xué)習(xí)了觀察物體，從同一個(gè)位置觀察不同的物體，看到的圖形可能一樣，從不同的位置觀察物體，才能更全面地認(rèn)識(shí)一個(gè)物體。三、回顧總結(jié)學(xué)生就本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行匯報(bào)。這節(jié)課我們解決了很多問題，你們都有什么收獲？四、作業(yè)：獨(dú)立完成，反饋結(jié)果獨(dú)立完成后匯報(bào)讓學(xué)生分析題目的已知條件和問題，說(shuō)說(shuō)自己的方法學(xué)生自由回答板書設(shè)計(jì)    教學(xué)反思專心-專注-專業(yè)