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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上化學(xué)式與化合價教案課 題化學(xué)式與化合價課 時2個課時教學(xué)目的1、 了解化學(xué)式的含義2、 知道一些常見元素的化合價和原子團(tuán)的化合價3、 能用化學(xué)式表示某些物質(zhì)的組成，并能利用化合價推球化學(xué)式4、 了解相對分子質(zhì)量的含義，并能利用相對原子質(zhì)量和相對分子質(zhì)量計算物質(zhì)的組成5、 能看懂某些商品的標(biāo)簽或說明書上標(biāo)示的物質(zhì)成分和含量教材分析重 點1、一些常見元素的化合價和原子團(tuán)的化合價2、用化學(xué)式表示某些物質(zhì)的組成，并利用化合價推求化學(xué)式3、利用相對原子質(zhì)量和相對分子質(zhì)量計算物質(zhì)的組成難 點1、化合價的理解2、化學(xué)式的書寫3、利用化合價寫化學(xué)式4、根據(jù)相對分子質(zhì)量的有關(guān)計算教 法

2、1、自學(xué)的方式，鍛煉學(xué)生獨立學(xué)習(xí)思考的能力2、運用練習(xí)糾錯的方法，采取小組成員互幫互助進(jìn)行多重訓(xùn)練教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖和教學(xué)反思第一課時：【引入】寫出下列各物質(zhì)的式： 氧氣 二氧化碳 四氧化三鐵 水高錳酸鉀我們已經(jīng)知道元素可以用元素符號來表示。那么，由元素組成的各種膽汁和化合物怎樣表示呢？前面的學(xué)習(xí)過程中我們都用物質(zhì)的名稱來表示，這很難確切的標(biāo)識一種物質(zhì)的組成，而用化學(xué)式可以簡單明了的標(biāo)識物質(zhì)的組成，下面我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)化學(xué)式的知識?；瘜W(xué)式可以簡單明了的表示物質(zhì)分子的組成?；瘜W(xué)式和元素符號一樣，是國際通用的，為學(xué)習(xí)和間就化學(xué)帶來了方便，那么什么是化學(xué)式呢/1、用元素符號表示物質(zhì)組成

3、的式子叫作化學(xué)式。如水的化學(xué)是為H2O，氧氣的化學(xué)是為O2，二氧化硫的化學(xué)式為SO2 一位在黑板上寫，其他在筆記本上寫學(xué)生閱讀課本79頁內(nèi)容，回答化學(xué)式的概念溫故知新，啟發(fā)讓學(xué)生覺得化學(xué)式是可以簡單明了的表示物質(zhì)，進(jìn)而引發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情2、只有純凈物才能用化學(xué)式表示其組成，一種物質(zhì)只能用一個化學(xué)式來表示。【自學(xué)任務(wù)布置】（課件出示任務(wù)內(nèi)容自學(xué)要求）學(xué)生展示，教師點撥，課件總結(jié)化學(xué)式具有什么樣的意義，我們來探討一下?？偨Y(jié)：意義1、 表示一種物質(zhì)2、 表示物質(zhì)的一個分子3、 表示一種物質(zhì)由哪幾種元素組成4、 表示該物質(zhì)的一種分子中有哪幾種原子，每種原子各有幾個【練習(xí)】CO的意義【討論】符號H、2H

4、、H2、2H2各具有什么意義？總結(jié)化學(xué)式和元素符號前添加數(shù)字，不再具有宏觀意義，只表示n個粒子【練習(xí)】O 2O CO 2CO【當(dāng)堂檢測】教師活動 閱讀課本84頁內(nèi)容完成課時練66頁知識點填空出示課本83頁圖4-11回答問題H2O的涵義學(xué)生寫在作業(yè)本上（可參照課件中化學(xué)式意義）1、H表示氫元素或1個氫原子1、 2H表示2個氫原子2、 H2表示氫氣這種物質(zhì)或1個氫分子或每個氫分子由兩個氫原子組成3、 2H2表示2個氫分子讓學(xué)生從例題中得到知識，教師進(jìn)行總結(jié)即可進(jìn)行有效練習(xí)【第二課時】過渡：前面我們說過，物質(zhì)的組成是通過實驗測定的，因此化學(xué)式的書寫必須依據(jù)實驗的結(jié)果，而不能憑空想象，主觀臆斷，除依據(jù)

5、實驗結(jié)果來寫化學(xué)式外，我們還可以應(yīng)用元素化合價來推求化學(xué)式。什么是化合價？ 如何應(yīng)用元素化合價來推求化學(xué)式.接下來我們介紹有關(guān)化合價的知識。我們知道化合物具有固定的組成，即形成化合物的元素有固定的原子個數(shù)比，如果不是這個數(shù)目之比，就不能形成穩(wěn)定的化合物，請看課本85頁表格4-5提問：通過次表格你能得到哪些信息？小結(jié)1、 化合價表示原子之間相互化合的數(shù)目過渡：如何用化合價表示原子之間相互化合的數(shù)目呢？這就需要先了解相關(guān)元素的化合價和化合價的規(guī)律化合價是根據(jù)元素的性質(zhì)而規(guī)定投影，展示化合價的規(guī)定1、 H為+1 價2、 氧為-2價3、 在化合物中元素化合價的代數(shù)和為0根據(jù)這些規(guī)定，我們可以推知上述幾

6、種物質(zhì)中其他元素的化合價展示下列化學(xué)式Ca（NO3）2 CaCO3 BaSO4 Mg（OH）2這些化學(xué)式與前面的化學(xué)式有何不同？在這些化學(xué)式中有一些原子的集團(tuán)，如OH、CO3、NO3、SO4等，這些集團(tuán)常作為一個整體參加反應(yīng)，好像一個原子一樣，我們把這樣的原子集團(tuán)叫作原子團(tuán)，也叫作根。教師活動通過此表格可知，形成化合物的元素有固定的原子個數(shù)比，不同的物質(zhì)有不同的化學(xué)式，原子的個數(shù)比可能也不相同1、 HCl中H元素的化合價為+1，Cl元素的化合價為-12、 H2O中H的化合價為+1，O為-23、 NaCl中Na的化合價為+1，Cl的化合價為-14、 FeO中Fe的化合價為+2 ，O的化合價為-2

7、1、 這些化學(xué)式中的元素的種類較多，不是前面物質(zhì)的單一的兩種元素這些化學(xué)式中有的有括號進(jìn)一步探究化學(xué)式的書寫與什么有讓學(xué)生自主探究化合價與原子個數(shù)比之間的關(guān)系需要學(xué)生會利用化合價寫化學(xué)式，或已知化學(xué)式推出化合價即可。所以記住化合價是這節(jié)課的重要內(nèi)容。原子團(tuán)是初中階段重要內(nèi)容之一，在這里就提出原子團(tuán)的概念及其化合價是相當(dāng)必要的2、原子團(tuán)：作為一個整體參加反應(yīng)的原子集團(tuán)，也叫作根提問：原子團(tuán)有沒有化合價呢？為什么呢？總結(jié)：可見，原子團(tuán)也具有一定的化合價，如OH為-1、CO3為-2、SO4為-2等所以原子團(tuán)的化合價也是需要我們記憶的為了便于確定化合物中元素的化合價，需要注意一下幾點：2、 注意事項：

8、（1）化合價有正價和負(fù)價氧元素的化合價為-2價 氫元素的化合價為+1價 金屬元素跟非金屬元素化合時，金屬元素顯正價，非金屬元素顯負(fù)價（2）在化合物中正負(fù)化合價的代數(shù)和為0（3）元素的化合價是元素的原子在形成化合物時表現(xiàn)出來的一種性質(zhì)，因此，在單質(zhì)分子中，元素的化合價為0小結(jié)：可見化合價是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種工具，在學(xué)習(xí)中具有重要的作用，我們必須掌握它，記住它，然后才能去應(yīng)用它提問：化合價的數(shù)字記憶比較枯燥，我們?nèi)绾稳ビ涀∵@么多的化合價呢？ 我們可以采取編順口溜的方法。展示自編的順口溜一價鉀鈉氯氫銀，二價氧鈣鋇鎂鋅，三鋁四硅五價磷，談變價，也不難，二三鐵，二四碳，二四六硫都齊全，銅汞二價最常見肯定有若

9、原子團(tuán)沒有化合價則不能滿足化合物中元素的化合價代數(shù)和為0的規(guī)律要求學(xué)生記筆記組織學(xué)生粉小組進(jìn)行順口溜的背誦比賽，看哪一小組既快又準(zhǔn)。如果課堂時間不夠，可以將這一內(nèi)容放在課后，對于檢測學(xué)生背誦的情況可以放在下堂課?？偨Y(jié)歸納元素化合價的一般規(guī)律利用分組背誦的形式可以激發(fā)學(xué)生的潛力和調(diào)動其積極性課后反思：我覺得學(xué)生在此時學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣正濃，以小組的形式對化合價進(jìn)行背誦，學(xué)生反應(yīng)情況良好，基本能都在第二堂課就能都達(dá)到背誦要求。教學(xué)活動教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖和教學(xué)反思3、 根據(jù)化合價求化學(xué)式的一般步驟（1） 寫出元素符號，正價在左，負(fù)價在右（2） 求兩種元素化合價絕對值的最小公倍數(shù)（3） 求各元素的原

10、子數(shù)（4） 把原子數(shù)寫在各元素符號的后下方（5） 按正負(fù)化合價為0的原則檢查化學(xué)式根據(jù)化合價可以求出化學(xué)式，反過來根據(jù)化學(xué)式能否求出化合價呢？討論：已知氧的化合價為-2。根據(jù)化合物中各元素正負(fù)化合價的代數(shù)和為0的原子計算二氧化硫中硫元素的化合價本課總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道，表示物質(zhì)的組成可以用化學(xué)式?；瘜W(xué)式既可以表示出該物質(zhì)中有哪幾種元素，也可以表示出物質(zhì)的一個分子中每種原子有幾個?；瘜W(xué)式是通過實驗測得的，除此之外我們可以通過化合價來推求化學(xué)式。并且也可以利用化學(xué)式中各元素化合價代數(shù)和為0的原則來求出化學(xué)式中每種元素的化合價。由此可見，我們應(yīng)該把化合價作為一種重要工具應(yīng)用于日后的學(xué)習(xí)中。 請學(xué)生閱讀課本81頁了例題，總結(jié)出應(yīng)用化合價求化學(xué)式的步驟配以補充練習(xí)學(xué)生代表發(fā)言：在二氧化硫中氧元素的化合價為-2 ，根據(jù)化合價代數(shù)和為0的原則，S肯定為+x+ x +（-2）*2=0求得 x=+4所以二氧化硫中硫元素的化合價為+4這個部分可以穿插十字交叉法，讓化合價的利用看起來更簡單化課后反思：化合價記憶的內(nèi)容巨大多數(shù)同學(xué)都沒有問題，但是這一部分的內(nèi)容在課后很多學(xué)生存在疑問，這里就需要教師能夠?qū)€別接受能力較弱的學(xué)生進(jìn)行適量的輔導(dǎo)專心-專注-專業(yè)