《《將相和》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(共6頁(yè)).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《將相和》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(共6頁(yè)).doc（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上將相和教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)   課時(shí)目標(biāo) 1、理清各段之間的聯(lián)系及各段與整篇的關(guān)系。 2、抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)，概括人物性格特點(diǎn)。 3、聯(lián)系上下文，結(jié)合事件背景理解人物，訓(xùn)練邏輯思維能力。 教學(xué)過(guò)程 一、繼續(xù)走進(jìn)課文，理解內(nèi)容 教師：同學(xué)們，這節(jié)課老師將繼續(xù)帶你們走進(jìn)一個(gè)流傳了千百年的動(dòng)人故事，它是我國(guó)歷史上光彩不滅的佳話。那就是-18將相和，（出示課題）你們還記得將和相分別指的是誰(shuí)嗎？（學(xué)生回答，師板書）師：通過(guò)上次課的學(xué)習(xí)我們了解到這篇課文主要是講了三個(gè)小故事，（

2、出示課件）誰(shuí)來(lái)說(shuō)是哪三個(gè)小故事？（生自由回答）師：課題是將相和，也就說(shuō)明他們有不和，為什么不和呢？課文哪里開(kāi)始寫到了不和？（出示課件，生思考）生：廉頗很不服氣（出書課件）同學(xué)們，廉頗很不服氣呀，說(shuō)藺相如就靠一張嘴，反而爬到他頭上去了。藺相如真是僅僅靠一張嘴嗎？藺相如的這一張嘴究竟有多少過(guò)人之處呢？現(xiàn)在，就讓我們先走進(jìn)“完璧歸趙”的故事，找出藺相如說(shuō)的話。       二、完璧歸趙 1、讀“第一次說(shuō)” 教師：誰(shuí)先來(lái)做藺相如，把他第一次說(shuō)的話讀出來(lái)？（出示課件） 生讀：藺相如想了一會(huì)兒，說(shuō)“我愿意帶

3、著和氏璧到秦國(guó)去。如果秦王真的拿十五座城來(lái)?yè)Q，我就把璧交給他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧送回來(lái)。那時(shí)候秦國(guó)理屈，就沒(méi)有動(dòng)兵的理由?！?#160; 師：這段話涉及到一件寶貝和氏璧，誰(shuí)能用一個(gè)詞來(lái)概括這件寶貝的特點(diǎn)？ 生：無(wú)價(jià)之寶、價(jià)值連誠(chéng) 師：所以，秦王愿意用十五座城池交換，大家想想，當(dāng)時(shí)七國(guó)混戰(zhàn)，攻城奪地的，十五座城池雖然有點(diǎn)夸張，但是也不錯(cuò)啊。現(xiàn)在，我就是趙王了，我覺(jué)得那就換吧！在座的諸位大臣認(rèn)為這個(gè)主意好不好？ 生：(自由回答)師：（根據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)點(diǎn)評(píng)）師：現(xiàn)在，我們知道此時(shí)趙國(guó)形勢(shì)危急啊，左右為難，當(dāng)務(wù)之急，誰(shuí)敢擔(dān)此重任？ &

4、#160;生：藺相如 師：好，你們現(xiàn)在就是藺相如，你們對(duì)趙國(guó)的君臣許諾，生讀：“我愿意帶著和氏璧到秦國(guó)去。如果秦王真的拿十五座城來(lái)?yè)Q，我就把璧交給他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧送回來(lái)。那時(shí)候秦國(guó)理屈，就沒(méi)有動(dòng)兵的理由?！?#160; 師：同學(xué)們讀得真棒，我看到了你們無(wú)畏的勇氣、決心和自信，相信你們一定能成功。 2、第二次說(shuō)    師：藺相如把和氏璧呈給了秦王，說(shuō)了一句話?！斑@塊璧有點(diǎn)兒小毛病，讓我指給您看?！保ǔ鍪菊n件） 不是說(shuō)和氏璧價(jià)值連城嗎?藺相如怎么說(shuō)有小毛病呢？這不是矛盾嗎？只有兩種可能：一種是藺相

5、如說(shuō)謊，一種是和氏璧名不符實(shí)，你們認(rèn)為是那種原因？ （出示課件）生：（自由回答） 師：（根據(jù)學(xué)生回答隨機(jī)點(diǎn)評(píng)）師：秦王絕口不提換成之事，難道秦王不喜歡和氏璧嗎？有什么依據(jù)？生：（秦王雙手捧著和氏璧，一邊看一邊稱贊） 師：秦王是怎樣稱贊和氏璧的？ 生：真是個(gè)寶貝??！ 師：這時(shí)，你們猜一猜秦王心里是怎么想的呢？ 生：不能交換城池 師：你現(xiàn)在就是秦王，這是和氏璧，你來(lái)表演一下。（ 生表演秦王 ）師：（扮成藺相如）呀，不好，這秦王絕口不提換城的事情，大事不妙啊，我得把和氏璧拿回來(lái)。 （教師進(jìn)入角色，進(jìn)行

6、即興表演） 師：（出示課件）現(xiàn)在看看，就這么一句話，秦王就乖乖地把璧給了他，可見(jiàn)藺相如說(shuō)得是多么富有智慧??！哈哈，現(xiàn)在和氏璧又回到藺相如的手里了。藺相如拿到和氏璧以后，又是怎樣做的呢？（出示課件） 師：第三次說(shuō)話出現(xiàn)了，只見(jiàn)藺相如理直氣壯的說(shuō)，生：讀（捧壁，后退）  師：此時(shí)此刻，藺相如大義凜然，讓我們拿著書讀出這種氣勢(shì)來(lái)，試著做一個(gè)不畏秦王強(qiáng)暴的藺相如。 師：讀了課文，我們知道，最后藺相如不負(fù)眾望，終于完璧歸趙了。  師：現(xiàn)在我們?yōu)樘A相如鼓掌，為趙國(guó)鼓掌，一個(gè)弱小的國(guó)家，沒(méi)有兵戎相見(jiàn)，生靈涂炭。不僅完璧歸趙，還很好的維護(hù)了

7、國(guó)家的尊嚴(yán)，你說(shuō)藺相如升官應(yīng)不應(yīng)該？ 生：應(yīng)該， 師：所以趙王封他做上大夫。三、澠池之會(huì) 師：這是第一個(gè)故事，第二個(gè)故事我們?cè)撛鯓訉W(xué)習(xí)?。?#160;生：緊抓藺相如的話。 請(qǐng)同學(xué)們 讀11-12自然段。 師：大家想想，前面完璧歸趙秦王吃了虧，這次注定是一場(chǎng)鴻門宴。秦王讓趙王鼓瑟，還記錄下來(lái)了。藺相如為什么這么生氣?。?#160;生：（自由回答） 師：（隨機(jī)點(diǎn)評(píng)）師：秦王真是奸詐狡猾，所以，趙王一鼓瑟，人格沒(méi)了，國(guó)格也沒(méi)了。該怎么辦呢？ 師：此時(shí)藺相如挺身而出，誰(shuí)來(lái)？ 生：“藺相如拼了” 師：藺相

8、如手里沒(méi)有寶劍，但是有缶啊，樂(lè)器變成兵器了。他說(shuō)：“請(qǐng)您為趙王擊缶?！壁w王不擊，他拿著缶上前一步，  又說(shuō)：“請(qǐng)您為趙王擊缶?！痹俨粨簦吖蘧痛蛏先チ?。秦王只好擊缶了。 師：同學(xué)們，藺相如厲害吧，事情到這一步了，你覺(jué)得藺相如的嘴還是一張簡(jiǎn)單的嘴嗎？（出示課件）你覺(jué)得他有哪些品質(zhì)呢？（生自由回答，師板書人物特點(diǎn)） 師：澠池之會(huì)藺相如又立了功，所以他又升官了，你們知道他升了什么官嗎？生：上卿四、負(fù)荊請(qǐng)罪 師：同學(xué)們，你們來(lái)看一下，這里發(fā)生變化了。本來(lái)老廉頗位高，現(xiàn)在，藺相如后來(lái)居上了。老廉頗不服氣啊，（出示課件）生：讀“我廉頗下不了臺(tái)?！?#160

9、;師：那藺相如是怎樣做的？怎么說(shuō)的呢？他為什么要這樣做呢？（出示課件）我們還得讀書，現(xiàn)在到了負(fù)荊請(qǐng)罪的故事。請(qǐng)同學(xué)們分組討論。 （2分鐘后生回答，師根據(jù)生回答出示課件） 師：你們誰(shuí)能把藺相如的感情表達(dá)出來(lái)？（生讀藺相如的話，教師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)，） 師：這就是藺相如，他的心胸里裝著的不是個(gè)人，是（國(guó)家）。在這種情況下，來(lái)看看廉頗又做了什么？（出示課件）  師：從負(fù)荊請(qǐng)罪你看出廉頗是一個(gè)什么樣的人？ （出示課件）生：（敢說(shuō)敢做，知錯(cuò)就改，頂天立地的漢子，愛(ài)國(guó)的人） 師：總結(jié)廉頗和藺相如都愛(ài)國(guó)的人。 （板書二人特點(diǎn)。） 五、總結(jié)師：（出示課件）總結(jié)：同學(xué)們，家和萬(wàn)事興，國(guó)家也是同樣，一個(gè)國(guó)家既要有驍勇善戰(zhàn)的武將，又要有能言善辯的文官，大家團(tuán)結(jié)一致，國(guó)家才能興旺發(fā)達(dá)。（出示課件）學(xué)了這一課，你有什么收獲？（生自由回答）六、作業(yè)布置專心-專注-專業(yè)