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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊聽課評課記錄 授課人：王鳳英 第七章 四邊形一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1、教師放錄像（介紹第一小學(xué)的校園），然后讓學(xué)生觀察主題圖（課本的圖）教師提問：“在圖中你能看到什么？”（讓同桌互相交流）：“你看到圖形了嗎？” 學(xué)生1：我看到了正方形的藍(lán)色地板磚學(xué)生2：我看到了長方形的藍(lán)色地磚  .（接著請好幾個學(xué)生回答）2、點(diǎn)明主題在這個美麗的校園里有許多的圖形。其中像正方形、長方形、藍(lán)色地磚的形狀和推拉門的形狀，都叫四邊形。（引出主題：四邊形）二、探究交流，學(xué)習(xí)新知識（1）、涂一涂（教師向每位學(xué)生發(fā)一張畫有許多圖形卡片） 

2、     教師的問題：在卡片上找出你認(rèn)為是四邊形的圖形，并把它涂上顏色。      學(xué)生都很認(rèn)真地找和涂      最后老師展示兩張學(xué)生的結(jié)果，在學(xué)生之間進(jìn)行評價(jià)（2）、四邊形的特點(diǎn)      教師投影出涂好的四邊形，并問；“觀察一下這些四邊形有什么特點(diǎn)？”      （讓學(xué)生以四人為一小組進(jìn)行討論）

3、0;     小組討論匯報(bào)結(jié)果：四邊形的特點(diǎn)是有四條邊、四個角      師生共同探究，進(jìn)一步讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識到四邊形都有四條直的邊，有四個角（3）、 舉例進(jìn)一步深化      請兩個學(xué)生到電視前提出長方體的面是四邊形      （得出結(jié)論：長方形的六個面是四邊形）      教師還讓學(xué)生聯(lián)系周圍的

4、東西有哪些是四邊形      （學(xué)生爭先恐后地回答）三、動手實(shí)踐，取得新知識1、  課前教師給每個小組一個信封（里有很多圖形卡）教師要求每個小組按不同的分法把圖形卡分組。討論后小組匯報(bào)分類結(jié)果：（1）、按圖形的相似來分（2）、按圖形的顏色來分 點(diǎn)評：利用錄像引起學(xué)生的注意。老師根據(jù)學(xué)生回答在屏幕上隨機(jī)出現(xiàn)各種圖形，這加深學(xué)生對四形的認(rèn)識，從而引出新課的主題（四邊形）。讓學(xué)生通過觀察、直觀感知四邊形，能夠區(qū)分和正確辨認(rèn)四邊形，并以小禮物獎勵的形式去表揚(yáng)學(xué)生，從而調(diào)動學(xué)生的積極性。以小組討論形式培養(yǎng)學(xué)生間的相

5、互合作；師生共同探究問題的教學(xué)設(shè)計(jì)由淺入深，使學(xué)生容易接受知識 教師循循善誘，使學(xué)生跟著一起動腦、動手，且讓學(xué)生去發(fā)表自己的意見，提高課堂氣氛。2、游戲（準(zhǔn)備工具：橡皮根、釘子板）教師提問：“你圍成什么四邊形”學(xué)生答：  “長方形”或 “正方形” 教師提問：“為什么圍成的是長方形或正方形？為什么認(rèn)為它是長方形或正方形？”先讓學(xué)生討論，然后請多個學(xué)生回答再討論“長方形和正方形有什么特點(diǎn)？”（小組討論，每組項(xiàng)基本原則找一至兩個發(fā)言）在教師的引導(dǎo)下學(xué)認(rèn)識長方形和正方形的邊和角的特點(diǎn)，最后教師在屏幕上顯示總結(jié)：長方形、正方形的角是直角長方形的對邊相等正

6、方形的四邊相等2、  聯(lián)系實(shí)際問題引入另一游戲： “我們鎮(zhèn)是毛織重鎮(zhèn)，用毛線編織出美麗的衣服”（回歸生活）引出游戲，教師用彩色的橡皮根用手指編織多種四邊形，這時(shí)學(xué)生自己動手編織出長方形、正方形等圖形。四、讓學(xué)生再次閱讀課本，如果有不明的地方提出，教師解答，并總結(jié)整節(jié)課。五、板書：            四 邊 形 但教師沒有說出正確的分法以游戲的形式，讓學(xué)生親自動手，提高其積極性，發(fā)揮其創(chuàng)造思維,并且讓學(xué)生去總結(jié)知識點(diǎn)，加深對知識的理解使學(xué)生在活動中感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的關(guān)注。  反饋學(xué)生掌握的知識的程度板書簡潔而明了，突出四邊形的特總評這節(jié)課教師合理地運(yùn)用多媒體教學(xué)，使學(xué)生能夠全面掌握知識點(diǎn)。通過多種游戲，讓學(xué)生感受到生活中的四邊形無處不在，并認(rèn)識四邊形的特征，進(jìn)一步掌握長方形和正方形的特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、抽象概括能力和積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的態(tài)度，以及與他人合作的良好習(xí)慣。聽課記錄聽課人：XXX專心-專注-專業(yè)