《2022學(xué)年一年級語文上冊漢語拼音4dtnl說課稿（部編人教版）.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022學(xué)年一年級語文上冊漢語拼音4dtnl說課稿（部編人教版）.doc（6頁珍藏版）》請?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、一年級語文上冊（部編人教版）學(xué)科教研組匯編d t n l說課稿各位評委老師上午好，我是×××，我今天說課的題目是d t n l，下面我將從說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程四個(gè)方面來對本課進(jìn)行說明。一、說教材（1）教材簡析d t n l是漢語拼音的第4課。（2）教學(xué)重、難點(diǎn)。根據(jù)本組的讀寫訓(xùn)練重點(diǎn)，教學(xué)漢語拼音d t n l時(shí)，我把引導(dǎo)學(xué)生“讀準(zhǔn)的d t n l四個(gè)聲母的音，認(rèn)清字形”為學(xué)習(xí)重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“d t n l”四個(gè)聲母的音和形，學(xué)會(huì)聲母“n”和單韻母“l(fā)”拼讀音節(jié)的方法。 學(xué)會(huì)拼讀“d t n l ”與“ o i u”組成的音節(jié)。會(huì)讀出帶調(diào)音節(jié)的音

2、為難點(diǎn)。（3）教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新大綱對小學(xué)低年級的具體要求，結(jié)合本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)，本課我制定了以下幾條教學(xué)目標(biāo)：1。學(xué)會(huì)“d t n l”四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2。學(xué)會(huì)“d t n l”四個(gè)聲母與單韻母“、o、i、u”的拼法，能正確熟練地讀出帶調(diào)音節(jié)的音。下面就第一課時(shí)為例，說說本課的教法和學(xué)法。二、說教法情境教學(xué)法陶行知曾說過：“作者胸有境，入境使于親”，教師只有在這種教學(xué)過程中想法設(shè)法為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)具體、生動(dòng)、形象的情境，并通過恰當(dāng)?shù)姆绞桨褜W(xué)生完全帶入這個(gè)情境之中，才能讓學(xué)生在具體情境的啟發(fā)下有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。教學(xué)本課時(shí)，我就通過生動(dòng)優(yōu)美的看圖說話，猜謎語、運(yùn)用適當(dāng)?shù)脑u價(jià)語等多種途

3、徑，努力營造一個(gè)和諧、寬松的教學(xué)氛圍，以喚起學(xué)生情感的共鳴，讓他們在輕松愉快的氛圍中掌握了新的知識(shí)。三、說學(xué)法（1）觀察法本課配有多幅插圖，在教學(xué)過程中，我讓學(xué)生通過觀察圖畫，發(fā)現(xiàn)圖與字母之間的聯(lián)系，達(dá)到認(rèn)讀記憶音和形的目的。（2）自學(xué)嘗試法著名的教育家葉圣陶曾經(jīng)說過：“授之以魚，不如授之以漁?！币虼?，在教學(xué)完各字母的讀音后，我就放手讓學(xué)生通過觀察，比較b與d的區(qū)別，把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，不斷培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。四、說教學(xué)過程第一個(gè)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，引入聲母：（字卡游戲）1。抽讀b、p、m、f四個(gè)聲母。2。抽讀單韻母帶聲調(diào)讀。3。今天肖老師要帶大家去拼音王國認(rèn)識(shí)另外四個(gè)聲母寶寶。第二個(gè)環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)聲母

4、d、t、n、l，這一環(huán)節(jié)中目的培養(yǎng)學(xué)生看圖說話的能力，讓學(xué)生感悟語言的魅力。(一)學(xué)習(xí)聲母d。1。出示聲母卡片d，告訴學(xué)生：得讀得短而輕，就是聲母d的發(fā)音。2。老師示范發(fā)音，學(xué)生仿讀。3。啟發(fā)記憶字形。4。引導(dǎo)學(xué)生將字形與教學(xué)圖片或插圖進(jìn)行比較，看看字母d與圖上什么地方很相像？5。指導(dǎo)書空寫聲母d。6。學(xué)習(xí) d。的拼音。出示拼音卡：d-d(二)學(xué)習(xí)聲母t1。 出示教學(xué)圖片：圖上畫的是什么？2。 老師示范發(fā)音。3。 師范讀，學(xué)生仿讀。4。 看圖編順口溜記憶字形：一把傘柄t t t。5。 學(xué)習(xí) t。的拼音。出示拼音卡。(三)學(xué)習(xí)聲母n。1。出示教學(xué)圖片：圖里畫的是什么2。老師示范發(fā)音，學(xué)生仿讀。3

5、。啟發(fā)記憶字形。(讓學(xué)生編順口溜)提示：字母與圖形比較;n與m比較。順口溜：兩個(gè)門洞m m m，一個(gè)門洞n n n。4。學(xué)習(xí)n的拼音。出示拼音卡。(四)學(xué)習(xí)聲母l。1。出示教學(xué)圖片：圖上畫著誰在干什么？2。出示聲母卡片l。3。老師示范發(fā)音，學(xué)生仿讀。4。比較n與l發(fā)音的不同。(n帶有鼻音，l沒有鼻音。)體驗(yàn)n與l的發(fā)音。(用手輕捏鼻梁，發(fā)n音，手指頭有微顫感，發(fā)音則沒有)第三個(gè)環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)鞏固。1?？磮D認(rèn)讀字母。2。字母卡片認(rèn)讀字母。(個(gè)別讀，小組讀)3。聲母、韻母帶調(diào)拼讀游戲。（男生讀聲母，女生讀韻母，組合。）第四個(gè)環(huán)節(jié)：指導(dǎo)書寫d、t、n、l1。這四位聲母寶寶的家在四線三格里，看看他們住在那一層？2。伸出小手送他們回家吧?。〞站毩?xí)）（最后一環(huán)節(jié)中，再次利用學(xué)生感性的事物調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)習(xí)的知識(shí)得到很好的鞏固）小結(jié)：（簡單的語言進(jìn)行最簡單的總結(jié)，但里面一定要有對學(xué)生鼓勵(lì)的語言）6 / 6