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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上PEP6 Unit2 B Read and write 評課稿（2013學(xué)年第2學(xué)期第6周） 今天我們的蔡老師在教研活動(dòng)課上上了一節(jié)閱讀公開課，主題為：小學(xué)英語閱讀有效教學(xué)模式初探，取得了良好的效果。下面我就蔡老師的這堂課談幾點(diǎn)看法。聽了蔡老師的這堂課，我個(gè)人認(rèn)為她做到了三個(gè)注重，即：注重閱讀方法的指導(dǎo)；注重閱讀能力的培養(yǎng)，注重思維方式的訓(xùn)練。一 注重閱讀方法的指導(dǎo) Listen and choose, read and choose, listen and repeat, 有聽音閱讀，有默讀，有視頻閱讀，教學(xué)生自己讀等多種閱讀方法，指導(dǎo)學(xué)生一步步閱讀，教會(huì)學(xué)生自己讀

2、，而不是在老師的命令下機(jī)械地讀。二 注重閱讀能力的培養(yǎng)縱觀蔡老師的課，我想把她分為三部分，即Pre-reading， In-reading和Post-reading。在Pre-reading這一部分，蔡老師通過設(shè)計(jì)火眼金睛呈現(xiàn)本課的重點(diǎn)詞匯, 為課文做好鋪墊。在In-reading這一部分，蔡老師通過tree and tutu一步步出現(xiàn)四季的語句Its spring/I likeI can ，再通過Zoom and Zip sleep in the tree引出本課的文章，讓學(xué)生用老師引導(dǎo)的方法閱讀，完成練習(xí)，并找出答案的來源，老師在文章里紅線出示，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己找答案的來源。在Post-re

3、ading這一部分，蔡老師設(shè)計(jì)了一個(gè)關(guān)于“tutu and fathers season”的故事,再次欣賞了四季，通過閱讀關(guān)于winter, spring的篇章自己說出summer, fall的部分。最后輸出The season I like讓學(xué)生寫一寫。三 注重思維方式的訓(xùn)練這節(jié)課中，蔡老師就如一個(gè)魔術(shù)師，她懂得如何利用手中的魔術(shù)棒，催開學(xué)生燦爛的思維之花。在蔡老師的課中，我們不難發(fā)現(xiàn)，她十分注重對學(xué)生用思維的能力的培養(yǎng)。不難想象，在蔡老師長期的引導(dǎo)下，啟發(fā)下，她的學(xué)生定是思維活躍，并具有較強(qiáng)的語言運(yùn)用能力。以上是我對蔡老師本堂閱讀課的一些簡單的看法，有不妥之處，敬請大家的指教。謝謝！專心-專注-專業(yè)