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1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上課題： 7 可愛的動物 第一課時科目：道德與法制教學對象：一年級 課時：1課時一、教學內容分析對于一年級學生來說，大自然有著變幻莫測的神秘感，感受并探索大自然中的生命，是提升學生愛護動物、保護動物的重要途徑。而且低年級學生處于“萬物有靈”和人與自然分化的認識過程中，此時對他們進行“與動物共在”的引導，是非常好的時機，在愛護動物的同時，懂得與動物相處時保護自己的方法。本課分四個板塊：我喜歡的動物、我和我的動物朋友、怎樣才是喜歡、別讓自己受傷害。第一課時主要進行前面兩個板塊即“我喜歡的動物”、“我和我的動物朋友”的教學，加深孩子對動物更深的了解，喚醒保護小動物得意識。二、

2、教學目標1.知識與技能： 走進生活，了解熟悉的小動物的特點，能夠主動并且正確的愛護身邊的小動物，同時學會保護自己。2.過程與方法：通過課件展示，猜謎語，講故事比賽，觀看視頻,讓同學們熟悉小動物的特點，養(yǎng)成愛護小動物的良好的行為習慣。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)孩子們的語言表達能力和愛護小動物的情感。三、學習者特征分析從學生的心理特點和認知程度來看，一年級的學生大多對小動物有一種天生的親近感，這種親近感使他們愿意去觀察、了解動物。同時，由于他們接觸動物的機會還不太多，對動物的認知還很有限，所以盡管他們有和動物交朋友的愿望，但還不太清楚怎樣才是真喜歡，也不太清楚該怎樣保護自己免遭動物的傷害及受傷后應

3、該怎樣處理。四、教學策略選擇與設計“興趣是最好的老師”所以我舞蹈、猜謎語導入，伴隨著音樂，孩子們跟著老師一邊學者表演動物的樣子、一邊猜這是什么動物，孩子的熱情立即就被調動起來了，興趣盎然！之后采用合作探究的教學策略，結合討論法、講授法、小組合作法、練習法展開教學。五、教學重點及難點重點：讓同學們熟悉小動物的特點，養(yǎng)成愛護小動物的良好的行為習慣。難點：了解熟悉的小動物的特點，能夠主動并且正確的愛護身邊的小動物。六、教學過程教師活動學生活動設計意圖一、舞蹈提問導入1小朋友們，見到你們老師真高興，今天這節(jié)課由武老師來和大家一起上，好嗎？在這節(jié)課開始之前，讓我們先跟著音樂做律動吧！先拍手（老師有個要求

4、：老師會一邊跳一邊問問題，小朋友們一邊跳一邊回答老師，能做到嗎？提醒，老師問的時候再一起回答，不要隨便說，相信小朋友們一定會做到的?。┳鑫璧竸幼鲿r候語言連接：這是什么動物？（兔子）這是誰？（小貓）誰來了？（小鳥）誰跟來了？（鴨子）還有誰？（大象）2 點題：小朋友們對小動物的了解還真不少呢！自然界中的動物成千上萬，不管是水里游的，地上跑的，還是天上飛的，每一種動物都那么得奇妙。今天這節(jié)課就讓我們走近可愛的動物（語速放慢！出示，板書），齊讀。起立，跟著老師一邊學做動作，一邊回答問題。通過舞蹈、猜謎語的形式激發(fā)學生的學習興趣。二、談談我喜歡的小動物1過渡：相信小朋友們都有自己特別喜愛的動物，那么你為

5、什么特別喜歡這種動物呢？同桌之間說一說。2老師先說一個：我喜歡奶奶家養(yǎng)的老母雞，因為我經常幫奶奶撿雞蛋，我和奶奶都很開心！老師說完了，下面我們用擊鼓傳花的形式把你喜歡的動物分享給大家。擊鼓傳花玩一輪，預設回答預設1：喜歡馬因為屬馬。預設2：喜歡兇猛的動物（老虎、獅子等）。預設3：我喜歡小兔子，因為它特別白，毛茸茸的。同桌討論，介紹自己喜歡的動物。通過游戲走進生活，讓同學們說出自己喜歡的動物，更容易去了解我們身邊所熟悉的動物。三、說說我和動物朋友之間的故事1可愛的小動物們多么惹人喜愛??！你們或者家人養(yǎng)過小動物嗎？你們和動物朋友之間發(fā)生過什么故事呢？課前老師讓小朋友們準備了與動物朋友在一起的照片，

6、下面請孩子們拿出照片和同桌介紹一下你的動物朋友，說一說你和動物朋友之間的故事吧！2誰來向我們展示你和動物朋友的照片，介紹你的動物朋友？3小朋友們與小動物相處得多么快樂啊！真的就像朋友（語速慢）一樣（板書：朋友）拿出照片，同桌互說故事。拿著照片放到展臺上，站在講臺向全班同學介紹動物朋友、說故事。課前準備照片的過程也加深了孩子和動物朋友的感情，上臺展示滿足了孩子的表現(xiàn)欲。4、 體會動物是人類的朋友1 其實小動物的本領可大了！它們還是我們人類的老師（聲音加重，板書）呢，（根據(jù)學生反應來，疑惑：不相信？來來來，這是？飛機就是動物老師鳥兒教我們發(fā)明出來的。）潛艇是哪位動物老師教我們發(fā)明的呢？（哦，你可真

7、會聯(lián)想！）蝙蝠老師教我們什么了？（這你都知道，看來你看了不少課外書啊！夸夸他）青蛙老師呢？（你會蛙泳嗎？不會，趕緊向青蛙學習吧！會，蛙泳是一種特別好的運動呢?。?自然界中還有很多動物是我們人類的老師呢，我們一起來看看書上的繪本故事動物老師?？戳诉@些圖片你們知道了什么？還有哪些動物老師教會人類干什么了呢？小組合作探究說一說。小組長匯報！3現(xiàn)在你們相信了吧，動物不僅是我們的朋友還是（老師）觀看圖片，說說動物分別教會人類什么，理解動物未核實人類的老師。小組合作探究了解更多動物是人類老師的實例。動物與人類活動圖片結合，幫助孩子理解二者的關系，圖文音頻也極大調動孩子的學習積極性！5、 小結1我們該怎么對待動物們呢？根據(jù)學生回答板書：愛護2我們該怎么愛護動物呢？（板書：？）所有的動物都要愛護嗎？（板書：？）我們下節(jié)課接著探討！思考回答問題。如何正確對待動物，這個問題是本課重點。啟發(fā)孩子思考這個問題，為下節(jié)課的學習做鋪墊！七、教學評價設計積極答題者及時給予貼畫獎勵，回答精彩者全班掌聲表揚，組員可以運用擁抱、握手等肢體語言給予鼓勵。 八、板書設計 可愛的動物 朋友 愛護 ？老師 專心-專注-專業(yè)