《四年級(jí)下冊(cè)《軸對(duì)稱圖形》教學(xué)設(shè)計(jì)(共2頁(yè)).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)下冊(cè)《軸對(duì)稱圖形》教學(xué)設(shè)計(jì)(共2頁(yè)).doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上軸對(duì)稱教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第82、83頁(yè)軸對(duì)稱例1、例2。教學(xué)目標(biāo)1.經(jīng)歷觀察、操作等活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的對(duì)稱軸。 2.探索軸對(duì)稱圖形的特征和性質(zhì)，并能畫(huà)出一個(gè)圖形的對(duì)稱軸。 3.在活動(dòng)中欣賞圖形的變換所創(chuàng)造出的美，進(jìn)一步感受對(duì)稱在生活中的應(yīng)用，體會(huì)數(shù)學(xué)教學(xué)重難點(diǎn)理解并掌握軸對(duì)稱圖形的特征和性質(zhì)，準(zhǔn)確判斷軸對(duì)稱圖形，并找出對(duì)稱軸。教學(xué)方法采用“以問(wèn)導(dǎo)學(xué)”教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備課件“動(dòng)感教學(xué)” 過(guò) 程問(wèn)（教師、學(xué)生）導(dǎo)（教師）學(xué)（學(xué)生）一、復(fù)習(xí)鋪墊揭示課題：師：1.關(guān)于軸對(duì)稱圖形你已經(jīng)知道了什么？生：以問(wèn)導(dǎo)趣出示生活中的軸對(duì)稱圖片，讓學(xué)生欣賞。以問(wèn)題引導(dǎo)觀察軸

2、對(duì)稱圖形，發(fā)現(xiàn)軸對(duì)稱圖形的特征，回憶舊知識(shí)。樂(lè)于學(xué)習(xí)結(jié)合問(wèn)題回顧舊知為新知學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備二、導(dǎo)入新課三、引領(lǐng)探究師： 像這樣，對(duì)折后兩邊能夠完全重合的圖形就是軸對(duì)稱圖形。這條直直的折痕就是對(duì)稱軸。這節(jié)課我們繼續(xù)研究軸對(duì)稱圖形。師：1、你還見(jiàn)過(guò)哪些軸對(duì)稱圖形？2、關(guān)于軸對(duì)稱圖形，你還想知道什么？3.出示例1：思考下面的問(wèn)題（1）對(duì)稱軸左邊的點(diǎn)A和右邊的點(diǎn)（ ）是對(duì)應(yīng)點(diǎn)，它們到對(duì)稱軸的距離是（ ）小格。（2）你能像上面一樣找出其他的對(duì)應(yīng)點(diǎn)嗎？并說(shuō)出它們到對(duì)稱軸的距離是（ ）小格。（3）你發(fā)現(xiàn)了什么？師：4.你能根據(jù)軸對(duì)稱圖形的特征填空嗎？ 生：創(chuàng)設(shè)舊知局限性，引發(fā)學(xué)生思考，出現(xiàn)新問(wèn)題。以問(wèn)導(dǎo)思，欣賞生

3、活中的軸對(duì)稱圖形引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生看圖獨(dú)立思考，并填空讓學(xué)生產(chǎn)生探究新知的欲望學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐畫(huà)對(duì)稱軸，加深理解。學(xué)生獨(dú)立思考，再小組討論、交流，在班上展示匯報(bào)，學(xué)會(huì)觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。鞏固軸對(duì)稱圖形的特征：對(duì)應(yīng)點(diǎn)到對(duì)稱軸的距離相等。問(wèn)（教師、學(xué)生）導(dǎo)（教師）學(xué)（學(xué)生）四、鞏固練習(xí)師：1.生活中還有很多對(duì)稱的美，你想看一看嗎？2.在方格紙上自己動(dòng)手設(shè)計(jì)軸對(duì)稱圖形。引導(dǎo)學(xué)生在生活中去留心觀察，發(fā)現(xiàn)的更多的對(duì)稱美。通過(guò)欣賞圖片，讓學(xué)生感受生活中對(duì)稱的美，激發(fā)學(xué)生今后能設(shè)計(jì)出更加美麗的對(duì)稱的圖片。五、總結(jié)提升師：1、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你還有什么疑惑？2、自我評(píng)價(jià)：你對(duì)自己學(xué)習(xí)表現(xiàn)滿意嗎？生：引導(dǎo)說(shuō)收獲、疑惑。組織自我學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 根據(jù)課題提出的問(wèn)題說(shuō)本節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲，疑惑。通過(guò)自我評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)態(tài)度，感受學(xué)習(xí)活動(dòng)中的快樂(lè)。六、板書(shū)設(shè)計(jì) 軸對(duì)稱特征：1.對(duì)折后兩邊能夠完全重合的圖形就是軸對(duì)稱圖形。 2.對(duì)應(yīng)點(diǎn)到對(duì)稱軸的距離相等。專心-專注-專業(yè)