《2017年秋八年級數(shù)學上冊19.6軌跡（1）教案滬教版五四制.doc-匯文網(wǎng)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2017年秋八年級數(shù)學上冊19.6軌跡（1）教案滬教版五四制.doc-匯文網(wǎng)（4頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、軌跡課 題19.6（1）軌跡設計依據(jù)（注：只在開始新章節(jié)教學課必填）教材章節(jié)分析：學生學情分析：課 型新授課教學目標形成關于軌跡的描述性概念，用于解釋簡單的軌跡問題, 能歸納三種基本軌跡，并學習用圖形語言進行表達.利用學生已有的生活和知識經(jīng)驗,通過作圖,通過想象,得出符合條件的點,學生先嘗試,老師結合具體事例,闡述軌跡的意義并.指導學生用圖形語言進行表達重 點形成關于軌跡的描述性概念，能歸納三種基本軌跡，并用于解釋簡單的軌跡問題. 學習用圖形語言進行表達.難 點形成關于軌跡的描述性概念, 解釋簡單的軌跡問題.教 學準 備線段垂直平分線性質定理的互逆定理,角的平分線性質定理的互逆定理.學生活動形

2、式討論，交流，總結，練習教學過程設計意圖課題引入： 課前練習一課前練習二引導學生在集合的思想指導下,重新認識線段垂直平分線的兩個定理. 角的平分線的兩個定理.用基本軌跡解釋簡單的軌跡問題.先讓學生通過作圖找出符合條件的幾個點,再通過想象得出這樣的點的軌跡.知識呈現(xiàn)： 新課探索一（1）對于拋出的籃球，如果它在運動過程中經(jīng)過的每一個位置看作一個點，那么所有這樣的點的集合就是它的軌跡。蘋果自由落地，懸掛著的鐘擺往返擺動等，它們運動的路線都給我們以點的軌跡的形象。新課探索一（2）物體在一定的條件下，沿著某個軌道運行，留下的痕跡。新課探索一（3）點按照某個條件運動形成的圖形，我們就說它是符合某個條件的點

3、軌跡。這里包含了兩層意思：（1）圖形上的每一點都滿足某個條件；（2）滿足某個條件的點都在圖形上。這時我們才能講這個圖形是滿足某個條件的點的軌跡。新課探索二（1）新課探索二（2）新課探索三新課探索四課內(nèi)練習一課堂小結： 點的軌跡1、符合某些條件的所有的點的集合叫做點的軌跡。2、（1）和線段兩個端點距離相等的點的軌跡是這條線段的垂直平分線。 （2）在一個角的內(nèi)部（包括頂點）且到角兩邊距離相等的點的軌跡是這個角的平分線。 （3）到定點的距離等于定長的點的軌跡是以這個定點為圓心，定長為半徑的圓。課外作業(yè)練習冊，堂堂練預習要求19.6（2）軌跡用圓規(guī)和直尺(無刻度)正確作圖,用交軌法進行基本的作圖，逐步領會交軌法.教學后記與反思1、課堂時間消耗：教師活動 分鐘；學生活動 分鐘）2、本課時實際教學效果自評（滿分10分）： 分3、本課成功與不足及其改進措施：