《北師大版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案(共62頁(yè)).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《北師大版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案(共62頁(yè)).doc（64頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上教 學(xué) 設(shè) 計(jì)一年級(jí)數(shù)學(xué)（第一單元） 第1周教學(xué)內(nèi)容可愛(ài)的校園課時(shí)共5課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，在學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上體會(huì)數(shù)的意義2初步形成良好的觀察習(xí)慣3使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有趣的，獲得良好的情感體驗(yàn)教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生初步體會(huì)到數(shù)具有表示物體個(gè)數(shù)的含義和作用教學(xué)難點(diǎn)初步形成良好的觀察習(xí)慣有序化。教具掛圖設(shè)計(jì)者一年級(jí)教師教 學(xué) 設(shè) 想學(xué)生活動(dòng)備 注教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入教學(xué)談話引入：小朋友們，從今天開(kāi)始你們就是小學(xué)生了我們要和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，一起游戲你們喜歡我們的學(xué)校嗎？二、探究新課?；顒?dòng)一：我們的校園1在我們的校園里你都看到

2、了什么？2你能用一句帶有數(shù)字的話說(shuō)一說(shuō)你都看到了什么嗎？活動(dòng)二：動(dòng)物王國(guó)的校園教師：動(dòng)物王國(guó)的動(dòng)物學(xué)校也開(kāi)學(xué)了，小動(dòng)物們都高興地來(lái)到學(xué)校，你們想到它們的學(xué)?？纯磫?？（想）1出示主題圖：2觀察小動(dòng)物（1）你們都看到有哪些小動(dòng)物來(lái)上學(xué)了？ （2）你們能數(shù)一數(shù)這些小動(dòng)物都有幾只嗎？ （3）我們一起數(shù)一數(shù)，看看是6只小熊嗎？（師生共同數(shù)）（4）有幾只小松鼠呢？（5）小兔子呢？ （6）它們的老師是誰(shuí)呀？ （7）有幾位老師呀？ 3用帶有數(shù)量的話說(shuō)一說(shuō)在動(dòng)物王國(guó)的學(xué)校里你還看到了什么？能用帶有數(shù)量的話說(shuō)說(shuō)嗎？教師：數(shù)一數(shù)有幾只小鳥(niǎo)？ 你們是怎么數(shù)的？ 哪個(gè)小朋友愿意到前面帶著大家數(shù)一數(shù)？還有蝴蝶教師：蝴蝶真

3、多呀！有幾只你們知道嗎？怎么數(shù)能不丟不落？4觀察靜物教師：你還看到校園里有哪些東西可以用數(shù)量來(lái)表示？教師：你們知道寫(xiě)的是什么嗎？教師：我們一起數(shù)一數(shù)教師：一共有幾朵花呢？（7朵）活動(dòng)三：有序觀察1由門(mén)口開(kāi)始參觀2從上到下看3從左到右或從右到左4按照數(shù)量從小到大活動(dòng)四：找數(shù)字我們參觀了動(dòng)物王國(guó)的學(xué)校，其實(shí)這里頭藏著10個(gè)數(shù)字，你們找到了嗎？數(shù)字就藏在我們的身邊，你能找到我們的教室或你的身邊藏著的數(shù)字嗎（我們的校園里有操場(chǎng)，我們的學(xué)校里有老師，我們的學(xué)校里有小朋友）（我看到了1個(gè)老師，我看到了3座樓，我看到了一年級(jí)有7個(gè)班，有6個(gè)年級(jí)，有好多小朋友）小熊小松鼠有6只小熊有4只小松鼠有2只小兔子1位

4、有3座小房子9只用手指著數(shù)10只可以把數(shù)過(guò)的標(biāo)上記號(hào)，也可以從左到右數(shù)有3座小房子校門(mén)口有5個(gè)大字歡迎新同學(xué)教師的后面還有8棵松樹(shù)從門(mén)口開(kāi)始往里走、從上到下看、從左到右、按照數(shù)量從小到大或從大到小板書(shū)設(shè)計(jì)可愛(ài)的校園6只小熊 4只小松鼠 2只小兔子教學(xué)反思教研組長(zhǎng)： 教導(dǎo)主任： 校長(zhǎng)：教 學(xué) 設(shè) 計(jì)一年級(jí)數(shù)學(xué) 第1周教學(xué)內(nèi)容快樂(lè)的家園課時(shí)共5課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1對(duì)“1”進(jìn)行認(rèn)識(shí)，并且從1引申到2、3、4的學(xué)習(xí)2進(jìn)一步體會(huì)數(shù)與生活的密切聯(lián)系3培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力教學(xué)重點(diǎn)1認(rèn)識(shí)1、2、3、4體會(huì)數(shù)與生活的密切聯(lián)系2了解1、2、3、4代表什么教學(xué)難點(diǎn)了解1、2、3、4代表什么教具掛圖設(shè)計(jì)者一年級(jí)教師教

5、 學(xué) 設(shè) 想學(xué)生活動(dòng)備 注教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程活動(dòng)（一）1你知道古代人是怎么數(shù)數(shù)的嗎2你們有什么好辦法幫助他嗎？活動(dòng)（二）1今天老師帶大家到一座美麗的小山村去旅游（板書(shū)“1”），你們想去嗎？鄉(xiāng)村的早晨非常美，讓我們一起去看一看2請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，1可以表示什么？3集體交流：4平時(shí)，你還在什么時(shí)候會(huì)說(shuō)到或用到“1”?5、誰(shuí)能總結(jié)一下，“1”都可以表示什么？活動(dòng)（三）在生活中，我們還經(jīng)常用到2、3、4等數(shù)字，這些又可以表示什么呢？活動(dòng)（四）1建小足球隊(duì)：學(xué)校的操場(chǎng)多寬敞啊，你們想不想去活動(dòng)活動(dòng)？我們就來(lái)組建一支小足球隊(duì)2你們看，老師這里有很多的數(shù)字，（數(shù)字朝下）誰(shuí)愿意參加足球隊(duì)，請(qǐng)你抽取一張數(shù)字紙片，把

6、它貼在胸前3同學(xué)們，臺(tái)上有幾名運(yùn)動(dòng)員？他們衣服上的數(shù)表示什么？4如果讓他們排成一隊(duì)，怎么排？ 5老師扮演記者采訪：請(qǐng)問(wèn)，你是幾號(hào)運(yùn)動(dòng)員？你排在第幾個(gè)？6請(qǐng)同學(xué)扮演小記者，向運(yùn)動(dòng)員提問(wèn)7除了這種方法，你還有別的辦法幫他們排隊(duì)嗎？8小組代表匯報(bào)你們組是怎么排隊(duì)的？其它小組可以當(dāng)小記者提問(wèn)活動(dòng)五1這節(jié)課你學(xué)到了什么？2你打算向誰(shuí)學(xué)習(xí)他的什么優(yōu)點(diǎn)？小組討論1即可以表示個(gè)體，又可以表示這類(lèi)個(gè)體的集合，可以表示很大的物體，也可以表示很小的物體10個(gè)同學(xué)貼好數(shù)字，按上臺(tái)順序站成一排學(xué)生討論方法一：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10方法二：1、3、5、7、9、2、4、6、8、10方法三：10、9、8、7

7、、6、5、4、3、2、1（學(xué)生說(shuō)出其中一種，臺(tái)上小隊(duì)員排隊(duì)）板書(shū)設(shè)計(jì)快樂(lè)的家園1、2、3、4、教學(xué)反思教研組長(zhǎng)： 教導(dǎo)主任： 校長(zhǎng)： 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)一年級(jí)數(shù)學(xué) 第 周教學(xué)內(nèi)容玩 具課時(shí)共5課時(shí) 第3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能正確數(shù)出5以?xún)?nèi)物體的個(gè)數(shù)，能運(yùn)用數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)15的數(shù)字。2、培養(yǎng)正確的握筆姿勢(shì)和寫(xiě)字姿勢(shì)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)數(shù)出5以?xún)?nèi)物體的個(gè)數(shù)教學(xué)難點(diǎn)會(huì)寫(xiě)15的數(shù)字教具一些玩具設(shè)計(jì)者一年級(jí)教師教 學(xué) 設(shè) 想學(xué)生活動(dòng)備 注 教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一 導(dǎo)入新課：這節(jié)課我要考考同學(xué)們的眼力，看誰(shuí)數(shù)得準(zhǔn)確。 拿出課前準(zhǔn)備好的玩具。二 學(xué)習(xí)新課：打開(kāi)課本，數(shù)

8、一數(shù)書(shū)中的玩具。在數(shù)數(shù)字的基礎(chǔ)上，引出寫(xiě)數(shù)的要求。 數(shù)的書(shū)寫(xiě)要與實(shí)物和圖像結(jié)合起來(lái)。 反向提問(wèn)：寫(xiě)完一個(gè)數(shù)字后，詢(xún)問(wèn)這個(gè)數(shù)字表示什么？ 向?qū)W生滲透序數(shù)的意義。學(xué)生理解后，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)平時(shí)生活中的一些現(xiàn)象，加深理解。 （課堂律動(dòng)）三 練一練：1. 看圖寫(xiě)數(shù)。 讓學(xué)生根據(jù)圖示獨(dú)立完成。2. 看圖畫(huà)線。 溝通數(shù)和形的聯(lián)系，教師要引導(dǎo)學(xué)生理解題意.3. 數(shù)一數(shù)，填一填。通過(guò)動(dòng)物小火車(chē)的情境，幫助學(xué)生體會(huì)序數(shù)的概念。四 鞏固練習(xí)： 練習(xí)寫(xiě)15幾個(gè)數(shù)字。學(xué)生開(kāi)始數(shù)玩具的個(gè)數(shù)。每個(gè)學(xué)生獨(dú)立地?cái)?shù)一數(shù)，然后進(jìn)行小組或者全班的交流。學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)數(shù)的練習(xí)。幫助學(xué)生理解數(shù)字的含義。說(shuō)說(shuō)自己的座位在第幾桌？站排在第幾？結(jié)

9、合每個(gè)圖說(shuō)一說(shuō)各個(gè)數(shù)表示的意思。根據(jù)數(shù)在“ ”上畫(huà)上斜線。初步感受第幾和幾個(gè)的意思的不一樣。板書(shū)設(shè)計(jì) 玩 具1 2 3 4 5教學(xué)反思教研組長(zhǎng)： 教導(dǎo)主任： 校長(zhǎng)：教 學(xué) 設(shè) 計(jì)一年級(jí)數(shù)學(xué) 第 周教學(xué)內(nèi)容小貓釣魚(yú)課時(shí)共5課時(shí) 第4課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 通過(guò)觀察和實(shí)踐活動(dòng)，形象地體會(huì)從有到無(wú)的變化過(guò)程。2. 知道在生活中“0”所表示的幾種常見(jiàn)的含義，知道“0”和1，2，3，···一樣也是一個(gè)數(shù)，“0”比1，2，3···小。3. 會(huì)正確寫(xiě)“0”。教學(xué)重點(diǎn)知道“0”所表示的幾種常見(jiàn)的含義。教學(xué)難點(diǎn)會(huì)正確書(shū)寫(xiě)“0”教具 幻燈片設(shè)計(jì)者一年級(jí)教師教

10、學(xué) 設(shè) 想學(xué)生活動(dòng)備 注教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、 課前復(fù)習(xí)： 出示投影片：看圖寫(xiě)數(shù) 二、 導(dǎo)入新課：同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了5個(gè)數(shù)字了，今天，老師又給大家?guī)?lái)了一個(gè)新朋友。想不想認(rèn)識(shí)一下？三、 學(xué)習(xí)新課：出示投影片：四只小貓扛著釣來(lái)的小魚(yú)依次出現(xiàn)。 要求學(xué)生用數(shù)字寫(xiě)出小貓釣到的小魚(yú)數(shù)。讓學(xué)生直觀形象地體會(huì)物體個(gè)數(shù)從有到無(wú)的變化過(guò)程。在學(xué)生認(rèn)識(shí)“0”后，需要與1，2，3這3個(gè)數(shù)進(jìn)行比較，讓學(xué)生知道“0”比它們都小。引出“0”的書(shū)寫(xiě)。掌握“0”在田字格中所占的位置。了解“0”的其它作用。1. 表示溫度：0攝氏度。2. 表示從0開(kāi)始。（課堂律動(dòng)）四、 鞏固練習(xí)：1. 數(shù)一數(shù)有幾朵花？2. 讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。鞏固“0”的書(shū)寫(xiě)。3. 一筆畫(huà)。（從0出發(fā)）感受到數(shù)字的大小順序。4. 怎樣數(shù)得快？引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)數(shù)數(shù)方法的多樣性。五課堂小結(jié)。準(zhǔn)確寫(xiě)出圖中表示的數(shù)字：1，2，3，4，5。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 學(xué)生按要求寫(xiě)出小魚(yú)數(shù)：3，2，1，0。學(xué)生知道“沒(méi)有”可以用符號(hào)“0”表示。要知道這4個(gè)數(shù)之間大小的順序。學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)數(shù)字“0”。學(xué)生獨(dú)立完成。在書(shū)中田字格中完成。學(xué)生獨(dú)立完成，師巡視指導(dǎo)。板書(shū)設(shè)計(jì)小 貓 釣 魚(yú) 1、 認(rèn)識(shí)“0”。2、 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“0”。教學(xué)反思教研組長(zhǎng)： 教導(dǎo)主任：