《2021年中考化學(xué)真題分類匯編：科學(xué)探究專項復(fù)習(xí)含答案.docx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021年中考化學(xué)真題分類匯編：科學(xué)探究專項復(fù)習(xí)含答案.docx（110頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、2021中考化學(xué)真題分類匯編專題十八：科學(xué)探究1（2021湖南永州）某研究性學(xué)習(xí)小組對鐵、銅的金屬活動性及實驗后的廢液進行探究，設(shè)計下列實驗。.鐵、銅金屬活動性比較結(jié)論：通過上面實驗，可知Fe的金屬活動性比Cu_(填“強”或“弱”)。.將上面、實驗后的液體收集在一燒杯中，對該燒杯中的廢液進行分析。（1）甲同學(xué)觀察到廢液呈現(xiàn)藍色，認為廢液中一定含有_(填化學(xué)式)。（2）乙同學(xué)用玻璃棒蘸取廢液滴到pH試紙上，把試紙顯示的顏色與_比較，測得廢液pH<7，表明廢液中還有硫酸。（3）丙同學(xué)設(shè)想把廢液進行回收，為了將廢液中的溶質(zhì)全部轉(zhuǎn)化為FeSO4，采取向廢液中加入過量的Fe粉，待反應(yīng)完全后，過濾，

2、濾渣的成分為_(填化學(xué)式)。濾液經(jīng)蒸發(fā)結(jié)晶，可得到硫酸亞鐵晶體。2（2021四川瀘州）某實驗小組驗證：“Fe+Ag2SO4=FeSO4+2Ag”反應(yīng)并進行如下探究，已知銀粉為黑色，22時Ag2SO4的溶解度為0.8g。22時，向盛有硫酸銀飽和溶液的燒杯中加入過量鐵粉，攪拌靜置，觀察到溶液變?yōu)辄S色并逐漸加深。靜置3小時后觀察，燒杯底部仍有黑色粉末，溶液黃色幾乎消失。用pH試紙檢測Ag2SO4、FeSO4溶液，測得pH均小于7?；卮鹣铝袉栴}：(1)22時，硫酸銀飽和溶液顯_性(填“酸”、“堿”或“中”)，其溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為_。(列出計算式即可)(2)取步驟上層的黃色溶液少許滴加鹽酸，觀察到白色沉淀，

3、該沉淀的化學(xué)式為_ 。(3)某同學(xué)由步驟中“仍有黑色粉末”得出Fe比Ag活潑的結(jié)論。小組同學(xué)討論后認為思維不嚴密，因為黑色粉末不一定含Ag，還可能是_，需要進一步實驗才能得出結(jié)論，該實驗方案是：取黑色粉末少許_。(補充完設(shè)計方案)(4)仍有呈黃色是因為含有Fe3+離子。小組對Fe3+產(chǎn)生的原因作出如下假設(shè)：a可能是鐵粉表面有氧化物，可產(chǎn)生Fe3+；b空氣中的O2能與Fe2+反應(yīng)，可產(chǎn)生Fe3+；c溶液中存在_離子能與Fe2+反應(yīng)，可產(chǎn)生Fe3+。請設(shè)計實驗證明假設(shè)a、b不是產(chǎn)生Fe3+的主要原因。實驗方案是：向過量的鐵粉中加入FeSO4溶液，振蕩靜置，觀察到_時即可證明。3（2021安徽）關(guān)于

4、燃燒的研究是一項重要的課題。某小組以“探究燃燒的奧秘”為主題開展項目式學(xué)習(xí)。（任務(wù)一）認識燃燒（1）酒精、煤（含硫）、天然氣是生活中常見的燃料，下列不屬于三者燃燒共有的現(xiàn)象是_（填字母序號）。A發(fā)光 B產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體 C放熱 D產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體（2）寫出酒精（C2H5OH）完全燃燒的化學(xué)方程式_。（任務(wù)二）探究燃燒的條件及質(zhì)量變化（3）該小組同學(xué)按下列實驗步驟開展探究。步驟1：室溫下，按如圖組裝裝置，裝入藥品，稱量裝置總質(zhì)量為m1g。步驟2：將錐形瓶浸入80的熱水中，觀察現(xiàn)象。步驟3：取出裝置，恢復(fù)至室溫并擦干錐形瓶；打開止水夾K1，和K2，從K1處緩慢通入約50mL氧氣，

5、再關(guān)閉K1和K2，稱量裝置總質(zhì)量為m2g。步驟4：將錐形瓶再次浸入80的熱水中，觀察現(xiàn)象。步驟5：取出裝置，恢復(fù)至室溫并擦干錐形瓶，稱量裝置總質(zhì)量為m3g。通過上述實驗，能證明燃燒需要氧氣的實驗現(xiàn)象是_。m1、m2、m3的大小關(guān)系是_。（任務(wù)三）調(diào)控燃燒（4）報道顯示：國內(nèi)外一些煤田因發(fā)生煤層自燃，帶來了資源浪費和環(huán)境污染。一旦煤層自燃，請給出一條合理的滅火建議_。（任務(wù)四）再探鐵的燃燒（5）查閱文獻：顆粒直徑為2030nm的鐵粉，在空氣中會發(fā)生自燃生成氧化鐵。結(jié)合已有知識，回答下列問題：影響鐵燃燒的因素有_、_（至少答出2點）。鐵與氧氣反應(yīng)的條件不同，產(chǎn)物不同。若56g鐵與氧氣反應(yīng)可得ag產(chǎn)

6、物，且鐵無剩余，則a的取值范圍是_。4（2021江西）化學(xué)社團的同學(xué)在探究金屬化學(xué)性質(zhì)時，進行了圖1 所示的實驗。圖1 實驗中觀察到的現(xiàn)象是：鋅片表面產(chǎn)生氣泡，銅片表面_。鋅和稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為_。實驗過程中小辰意外發(fā)現(xiàn)：當(dāng)兩種金屬發(fā)生觸碰時（如圖2），銅片表面產(chǎn)生了氣泡。（提出問題）圖2 中銅是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？產(chǎn)生的氣體是什么？（作出猜想）同學(xué)們對產(chǎn)生的氣體進行了以下猜想：小知猜想是二氧化硫；小辰猜想是氧氣；小彬猜想是氫氣。他們作出猜想的理論依據(jù)是_。（查閱資料）（1）將鋅片、銅片用導(dǎo)線連接后平行插入稀硫酸中，銅片表面產(chǎn)生氣體。該反應(yīng)過程中金屬失去的電子通過導(dǎo)線發(fā)生了轉(zhuǎn)移。（2）二氧

7、化硫能使品紅溶液褪色。（設(shè)計并進行實驗）他們設(shè)計了圖3 裝置進行實驗，將產(chǎn)生的氣體分別通過導(dǎo)管與圖4 中的裝置連接，驗證自己的猜想。（教師釋疑）圖1 實驗中，鋅與稀硫酸反應(yīng)，鋅失去電子，酸溶液中氫離子在鋅片表面獲得電子生成氫氣。（學(xué)生感悟）圖3 實驗中，酸溶液中的氫離子從銅片表面獲得_（選填“鋅”或“銅”）失去的電子生成了氫氣。（得出結(jié)論）圖2 中兩種金屬觸碰后銅_（選填“有”或“沒有”）發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。（延伸應(yīng)用）制造鋼制船閘門時，為防止鐵被腐蝕，常在鋼閘門表面安裝比鐵更活潑的金屬。這種金屬可以是_。（填序號）A鋅 B銅 C銀5（2021江蘇鹽城）化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，實驗是科學(xué)探究的

8、重要手段。（1）完成“探究某種鹽的性質(zhì)”實驗，填寫下表。（2）處理“CO2的實驗室制取與檢驗”實驗廢液。全班同學(xué)完成該實驗共產(chǎn)生1000g含HCl廢液（固體已除，大理石中雜質(zhì)未參加反應(yīng)），不能直接排放。（實驗方案）先測定廢液中HCl的質(zhì)量分數(shù)，再用熟石灰處理廢液至中性。（實驗操作）稱量_NaOH固體，溶解，配制30g5%的NaOH溶液。取100mL小燒杯，倒入20g廢液樣品，插入pH計測定溶液的pH，向廢液樣品中逐滴加入5%的NaOH溶液，實驗過程中溶液pH變化如圖所示。投入_g熟石灰處理剩余廢液（寫出計算過程）。（實驗反思）有同學(xué)提出也可以根據(jù)鹽酸具有揮發(fā)性直接加熱廢液除去雜質(zhì)HCl，并得到

9、CaCl2。寫出你的觀點及理由：_。6（2021海南）某興趣小組對“人體吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同”進行探究。(1)小明進行了實驗并得出結(jié)論如下表，請補充完整。(2)小紅認為實驗的結(jié)論不正確，并查閱到相關(guān)資料。（資料卡片）.經(jīng)測定，人體吸入空氣和呼出氣體中各成分的體積分數(shù)大約是：.用氧氣、二氧化碳傳感器在燒杯頂部測量杯內(nèi)兩支蠟燭從點燃到全部熄滅后，杯內(nèi)氧氣和二氧化碳的濃度變化如圖。.將燃著的木條插入含20%氧氣和80%二氧化碳的集氣瓶中，木條能正常燃燒。請結(jié)合以上資料，簡述小紅認為實驗結(jié)論不正確的理由。_7（2021遼寧葫蘆島）許多化學(xué)反應(yīng)無明顯現(xiàn)象，氫氧化鈉溶液和二氧化碳的反應(yīng)就是其中

10、之一。（提出問題）怎樣證明氫氧化鈉溶液和二氧化碳發(fā)生了反應(yīng)？（實驗設(shè)計）同學(xué)們寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_，并根據(jù)該反應(yīng)原理分別設(shè)計了圖一、圖二兩個實驗。（實驗驗證）（1）第一組同學(xué)按圖一所示，將氫氧化鈉溶液全部推入集氣瓶中，過一會兒觀察到氣球鼓起，認為二者發(fā)生了反應(yīng)。第二小組同學(xué)認為該實驗不嚴謹，理由是_。于是同學(xué)們將該裝置中氫氧化鈉溶液換成_，做了對比實驗，證明二者發(fā)生了反應(yīng)。（2）第二組同學(xué)按圖二所示，先將氫氧化鈉溶液全部推入集氣瓶中，過一會打開止水夾，觀察到_，也證明二者發(fā)生了反應(yīng)。（拓展延伸）同學(xué)們經(jīng)過反思，設(shè)計并進行了圖三所示的實驗，觀察到瓶中產(chǎn)生_，再次證明氫氧化鈉溶液與二氧化碳發(fā)生

11、了反應(yīng)。（歸納總結(jié)）通過以上實驗，同學(xué)們經(jīng)過討論，認為對于無明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)，可以通過檢驗反應(yīng)物減少和_兩個不同的角度證明反應(yīng)的發(fā)生。（廢液處理）實驗結(jié)束后，同學(xué)們將上述實驗中所有物質(zhì)倒入同一潔凈的燒杯中，得到無色澄清溶液，測得溶液的pH<7，且含有毒的鋇離子。從環(huán)保的角度考慮，需要向燒杯中加入適量的_（填一種具體物質(zhì)），將廢液處理達標(biāo)后再排放。8（2021黑龍江）已知Mg能在CO2中燃燒，根據(jù)金屬活動性順序表，Na的金屬活動性比Mg強，說明Na也能在CO2中燃燒。為了驗證，實驗小組進行了以下實驗探究：（查閱資料）金屬鈉性質(zhì)活潑，常溫下，金屬鈉極易與氧氣反應(yīng)，生成白色固體氧化鈉，氧化鈉

12、溶于水生成氫氧化鈉。全屬鈉還可以與水劇烈反應(yīng)，放出氫氣。Na2CO3溶液顯堿性；CaCl2溶液顯中性。（實驗探究一）步驟1：打開活塞，讓A裝置中產(chǎn)生的氣體依次通過B、C，收集一瓶純凈的CO2氣體。步驟2：將燃燒的鈉迅速伸入集氣瓶中，觀察到鈉在CO2中繼續(xù)燃燒，發(fā)光放熱，冷卻后觀察到瓶內(nèi)附著黑色顆粒，并粘附著白色物質(zhì)。（問題討論）（1）為獲得純凈的CO2，可利用裝置B除去CO2中混有的_；裝置C中盛放的試劑是_。（2）步驟2中生成的黑色固體成分是_。（初步結(jié)論）Na能在CO2中燃燒。（提出問題）白色物質(zhì)是什么？（猜想與假設(shè)）猜想一：氧化鈉猜想二：碳酸鈉；猜想三：氧化鈉和碳酸鈉的混合物；猜想四：氫

13、氧化鈉。（3）大家討論后一致認為猜想四是錯誤的，理由是_。（實驗探究二）對白色物質(zhì)是什么進行實驗探究，方案設(shè)計如下：方案1：取該樣品少量于試管中，加入適量的水。振蕩，過濾，向濾液中加入無色酚酞試液，觀察到溶液變成紅色。結(jié)論：白色物質(zhì)中一定有氧化鈉。方案2：取該樣品少量于試管中，滴加足量鹽酸，溶液中有氣泡冒出：結(jié)論：白色物質(zhì)中一定有_。方案3：取該樣品少量于試管中，加入適量的水，振蕩，過濾，向濾液中加入過量的氯化鈣溶液，出現(xiàn)白色沉淀，過濾，再向濾液中滴加無色酚酞溶液，無明顯現(xiàn)象。（反思與評價）（4）甲同學(xué)思考后提出方案1得出的結(jié)論不正確，其理由是_。（5）請將方案2結(jié)論補充完整：_。（填化學(xué)式）

14、（6）方案3中加入過量CaCl2溶液的目的是_。寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式_。（實驗結(jié)論）（7）綜上所述，你認為猜想_成立。（8）請寫出Na在CO2中燃燒的化學(xué)方程式_。9（2021廣東）用如圖所示裝置進行實驗：（1）丙裝置作用_。（2）如乙中澄清石灰水變渾濁，甲中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_。（3）探究反應(yīng)后甲中黑色固體成分。已知：Fe3O4不與CuSO4反應(yīng)。猜想一：黑色固體成分為Fe；猜想二：黑色固體成分為Fe3O4；猜想三：_。步驟一：步驟二：向樣品A、B、C中分別加入足量CuSO4溶液。若通入CO時間為90s，要得到純鐵粉，則加熱時間_s。10（2021黑龍江）碳酸鈉在生活中有廣泛的用途，某化學(xué)興趣小組同學(xué)為探究碳酸鈉的化學(xué)性質(zhì)，進行了如下實驗：向盛有適量碳酸鈉溶液的四支試管中分別加入下列試劑，實驗現(xiàn)象記錄如下：試管3中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_?；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)對反應(yīng)后溶液