《部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地四教案(共3頁(yè)).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地四教案(共3頁(yè)).doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上語(yǔ)文園地四教學(xué)目標(biāo)：1. 通過多種形式的交流，了解神話故事的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作神話的興趣。2. 交流閱讀本單元課文的收獲，提升對(duì)神話的認(rèn)識(shí)。3.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，熟讀識(shí)字中的詞語(yǔ)。4.熟讀“語(yǔ)句段運(yùn)用”中的詞語(yǔ)和句子，感受神話的魅力。5.熟讀并背誦古詩(shī)嫦娥，培養(yǎng)閱讀和積累古詩(shī)詞的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)： 了解神話故事的特點(diǎn)，提升對(duì)神話的認(rèn)識(shí)，熟讀并背誦古詩(shī)嫦娥，培養(yǎng)閱讀和積累古詩(shī)詞的興趣。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程：一、交流平臺(tái)1、師：這么多充滿魅力的神話為我們的生活增添了許多的色彩。其實(shí)呀，神話故事的編寫是有一定規(guī)律的，是什么呢？我們來看看吧。2、指名讀書上“交流平臺(tái)”里的對(duì)話

2、。3、說說他們通過本組神話故事的學(xué)習(xí)后發(fā)現(xiàn)了什么？4、回顧讀過的神話故事，看看你們發(fā)現(xiàn)了什么？5、全班交流。二、識(shí)字加油站1、 學(xué)生借助拼音認(rèn)識(shí)生字。（課件展示）花圃 花卉 花蕊玫瑰 茉莉 牡丹 海棠2、讀生字：自己讀、同桌讀、開火車讀、全班齊讀。3、討論：你還知道哪些花的名字？三、語(yǔ)句段運(yùn)用 1、讀詞語(yǔ)： 騰云駕霧 上天入地 神機(jī)妙算 各顯神通 三頭六臂 眼觀六路 耳聽八方 刀槍不入 2、這些詞語(yǔ)讓你想到了哪些人物或是故事呢？ 3、小組討論，集思廣益，不理解的詞語(yǔ)借助字典。 4、學(xué)生匯報(bào)交流結(jié)果，老師加以補(bǔ)充。 5、讀句子： 輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地

3、。 當(dāng)阿波羅駕著太陽(yáng)車從天空馳過的時(shí)候，普羅米修斯跑到太陽(yáng)車那里，從噴射著火焰的車輪上，拿取了一顆火星，帶到人間。 女媧把它裝在一個(gè)大盆里，端到天邊，對(duì)準(zhǔn)那個(gè)大黑窟窿，往上一潑，只見金光四射，大窟窿立刻被補(bǔ)好了。6、 感受想象的神奇。7、 在你讀過的神話故事中，有過讓你感到神奇的情節(jié)嗎？8、 小組交流故事情節(jié)。四、日積月累（1） 導(dǎo)入 （多媒體出示嫦娥圖）這幅圖上畫的是誰(shuí)？ 師：嫦娥給你留下什么樣的印象？(溫柔 善良 美麗) 欣賞嫦娥奔月動(dòng)畫。 師：嫦娥的故事千古流傳。那么，在詩(shī)人的筆下，嫦娥又是怎樣的呢？今天我們一起走進(jìn)晚唐詩(shī)人李商隱的名詩(shī)嫦娥。（二）檢查預(yù)習(xí)，讀準(zhǔn)詩(shī)句1、出示全詩(shī)。嫦娥唐李商隱云母屏風(fēng)燭影深，長(zhǎng)河漸落曉星沉。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。2、指名朗讀，齊讀。 3、解疑：你們?cè)陬A(yù)習(xí)的過程中遇到不懂的字詞了嗎？4、送詞入詩(shī)說詩(shī)意。5 、根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)給予肯定。6、讓我們一起讀一讀整首詩(shī)。 （三）了解背景，體會(huì)感情1、感悟嫦娥的后悔、孤獨(dú)、寂寞。2、體會(huì)詩(shī)人的孤獨(dú)寂寞。3、總結(jié)，感情朗讀全詩(shī)，背誦全詩(shī)。 專心-專注-專業(yè)