《部編版語文四年級上冊語文園地四教案(含反思）.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版語文四年級上冊語文園地四教案(含反思）.doc（3頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、語文園地教學(xué)導(dǎo)航教學(xué)目標(biāo)1.對本單元學(xué)習(xí)的神話故事的特點進(jìn)行回顧與整理。2.借助拼音識記與花卉有關(guān)的詞語。3.指導(dǎo)學(xué)生積累表現(xiàn)人物特點的成語，激發(fā)學(xué)生積累、運用成語的興趣。4.在讀句子中體會想象的神奇，并與同學(xué)交流神話故事中神奇的情節(jié)。5.熟讀、背誦古詩嫦娥。加強語言積累，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)、積累古詩的興趣。教學(xué)重點理解與神話人物、故事相關(guān)的成語的意思。教學(xué)難點了解神話的特點，感受其情節(jié)的神奇，積累含有神話故事的古詩。教學(xué)準(zhǔn)備教師：多媒體課件；生字詞卡學(xué)生：預(yù)習(xí)語文園地教學(xué)課時2課時教學(xué)過程第一課時（交流平臺、識字加油站）一、交流平臺1.老師導(dǎo)言：同學(xué)們，在本單元的學(xué)習(xí)中，我們讀了許多神話故事，認(rèn)

2、識了許多神話人物。這節(jié)課，我們一起來交流一下自己對神話的認(rèn)識吧。請大家看著大屏幕，讓我們一起讀一讀三位同學(xué)的獨特發(fā)現(xiàn)吧！2.課件出示：神話充滿神奇的想象，像盤古開天地女媧補天讓我贊嘆不已。神話中很多人物個性鮮明，如精衛(wèi)堅忍執(zhí)著、普羅米修斯勇敢不屈古人創(chuàng)造了許多神話故事，來表達(dá)他們對世界的認(rèn)識，如普羅米修斯上天“盜”取火種，就是古希臘人對火種來源的一種解釋。我們要養(yǎng)成敢于提問、善于提問的習(xí)慣。3.讀一讀。指名讀，齊讀。4.說一說自己是否有同樣的體會，你還有什么獨特的見解。5.學(xué)生在小組內(nèi)說一說自己的感受和體會。6.全班交流。7.鼓勵學(xué)生多閱讀神話故事，在閱讀中感受神話的特點。二、識字加油站1.課

3、件出示第一組詞語“花圃、花卉、花蕾、花蕊”。2.指名讀詞語。3.出示拼音學(xué)生自讀。4.學(xué)生再次認(rèn)真拼讀，說一說這些詞語有什么特點。（都是由“花”字組成的詞語）5.課件出示第二組詞語“玫瑰、茉莉、牡丹、海棠”。6.指名讀詞語。7.出示拼音學(xué)生自讀。8.男女生對讀，與同桌討論這些詞語有什么特點。（都是花的名稱）9.學(xué)生說說自己見過的花兒的顏色、形狀、香味等。10.課件出示10個生字：圃卉蕾蕊玫茉莉牡丹棠11.集體讀、“開火車”讀、指名讀10個生字。12.想一想：你發(fā)現(xiàn)這些生字有什么特點？用什么方法最容易記住這些字？13.學(xué)生進(jìn)行交流，老師巡回引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些漢字的特點。（從結(jié)構(gòu)、偏旁、識記方法方面

4、引導(dǎo)。）14.把下面的植物分成兩類。松樹菊花荷花楊樹柳樹雞冠花杏樹（1）（）（2）（）三、布置作業(yè)1.讀今天學(xué)習(xí)的詞語。2.收集十種花的名稱寫下來。第二課時（詞句段運用、日積月累）一、詞句段運用1.導(dǎo)入：同學(xué)們，我們在上節(jié)課認(rèn)識了一些花卉，這節(jié)課我們一起走進(jìn)“詞句段王國”，一起去感受詞語和句子的無窮魅力吧。2.課件出示詞語：騰云駕霧上天入地神機(jī)妙算各顯神通三頭六臂神通廣大未卜先知刀槍不入（1）讀一讀。指名讀，齊讀，男女生比賽讀。（2）小組交流，讀讀詞語，說一說這些詞語有什么特點。這些詞語都是描寫人物特點的成語。（板書：人物特點）（3）老師：你們知道這些詞語的意思嗎？在小組內(nèi)說一說吧?。?）小組

5、代表發(fā)言，老師點撥。（5）老師：大家現(xiàn)在已經(jīng)知道這些詞語的意思了，誰能說說你從這些詞語想到了哪些人物或故事？大家能不能選一兩個成語說一句話呢？（6）指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)小組內(nèi)選詞說話，然后全班進(jìn)行交流。預(yù)設(shè)：孫悟空不僅會騰云駕霧，還能上天入地！諸葛亮真是一個神機(jī)妙算的人。難道她真的有刀槍不入的本事嗎？（7）積累描寫人物的成語。料事如神博古通今出類拔萃學(xué)貫中西寬容大度義正詞嚴(yán)赤膽忠心不屈不撓視死如歸臨危不懼鐵面無私大義滅親3.課件出示課本上的3個句子。（1）讀一讀。指名讀，齊讀，男女生比賽讀。（2）說一說。小組交流，讀讀句子，說說這些句子有什么特點。（3）小組代表發(fā)言，老師小結(jié)：這三個句子都是神話故事

6、中的語句，是作者想象的，讓我們感受到了神奇的地方。（4）想一想：你在其他神話故事中，讀到過讓你感到神奇的情節(jié)嗎？（5）先在小組內(nèi)練習(xí)說一說，再選小組代表上臺交流。二、日積月累1.課件出示古詩，老師范讀，學(xué)生跟讀。嫦娥唐李商隱云母屏風(fēng)燭影深，長河漸落曉星沉。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。2.老師簡介作者。3.老師解釋難理解的詞語，引導(dǎo)學(xué)生理解古詩大意。譯文：云母屏風(fēng)上映著幽暗的燭影，銀河漸漸疏落，晨星也即將消失了。嫦娥應(yīng)該后悔偷吃了靈藥，眼望著碧海青天，夜夜心情孤寂。4.熟讀成誦。在理解的基礎(chǔ)上，反復(fù)朗讀，熟讀成誦。三、布置作業(yè)，鞏固知識1.在練字本上規(guī)范地抄寫成語。2.朗讀、背誦日積月累中的古詩。教學(xué)反思成功之處：在“交流平臺”學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠根據(jù)自己讀過的神話故事，簡單地說出自己對神話故事的理解，并且交流得比較熱烈。不足之處:由于學(xué)生讀的書還不太多，知識面較狹窄，因此學(xué)習(xí)“詞句段運用”第一部分時，引導(dǎo)學(xué)生說說由詞語想到的人物或故事比較費力。今后還得指導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書。教學(xué)建議：“日積月累”中的古詩嫦娥，不僅要指導(dǎo)學(xué)生在誦讀的基礎(chǔ)上背誦，還要引導(dǎo)他們理解詩句意思，體會詩中蘊含的情感。