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1、第八章 第 3節(jié) 摩 擦 力,Welcome to my class!,騎自行車在水平道路上行駛,無論路面多么光滑,總會逐漸變慢,最后停下來; 在地面上滾動的足球也是這樣.為什么呢？,一、知識回顧,1、是（ ）改變了物體的運動狀態(tài)。,2、這個力是（ ）力。,力,摩擦,試一試：,用手拉靜止在桌面上的物體，你有何感覺？,說一說：,所用的拉力在逐漸增大,當拉力大到一定程度后物體開始滑動,為什么會出現(xiàn)上述的現(xiàn)象呢？,一、摩擦力：,“ f ”,1滑動摩擦力：,兩個物體相互接觸，并且相對滑動時,接觸面阻礙物體相對運動的力,滑動摩擦力方向,與相對滑動方向相反,f,思考 討論 分析拉不動書柜，你認為書柜與地面

2、間存在摩擦力嗎？,2）靜摩擦力,條件：物體在將要運動時，接觸面阻礙物體運動的力叫做靜摩擦力 兩個相互接觸的物體，當它們將要發(fā)生相對運動時，在它們的接觸面產(chǎn)生阻礙物體要運動的力。（有相對運動 趨勢，而沒有相對運動） 方向： 跟物體相對運動趨勢的方向相反,3）滾動摩擦,滾動摩擦是一個物體在另一個物體表面上滾動時產(chǎn)生的摩擦。 當壓力相同時，滾動摩擦比滑動摩擦小很多。,一、摩擦力(f ),1、定義： 兩個相互接觸的物體，當它們發(fā)生相對運動或具有相對運動的趨勢時，就會在接觸面上產(chǎn)生阻礙相對運動的力，這種力就叫做摩擦力,2、產(chǎn)生條件：,3、方向：,4、作用點：,1）兩物體相互接觸并相互擠壓。 2）有相對運

3、動或相對運動的趨勢,和物體相對運動的方向相反。而不是物體的運動方向,接觸面上。（通常畫在受力物體的重心上）,當用鉛筆寫字時，筆尖與紙面之間是_摩擦，手與鉛筆之間是_摩擦。汽車正常行駛時，前輪與地面之間是_摩擦圓珠筆寫字時，筆尖與紙之間是_摩擦人走路時，鞋子與地面之間是_摩擦 用轉(zhuǎn)筆刀削鉛筆時，筆刀與鉛筆之間是_摩擦,滑動,靜,滾動,滾動,靜,滑動,練一練,暢所欲言,？想想議議,摩擦力的大小跟什么有關呢？,二、探究：摩擦力的大小與什么有關？,問題：摩擦力的大小與什么有關？,依據(jù)：當你推箱子時,箱子越重,推起來越費力;地面越粗糙, 推起來越費力.,猜想：1.接觸面所受的壓力 2.接觸面的粗糙程度

4、3. ,器材：彈簧測力計 、砝碼、木塊、長木板、棉布、毛巾,原理:,二力平衡的條件,注意事項：使木塊做勻速直線運動,1.解決如何測摩擦力的問題,思考：摩擦力可不可以直接用彈簧測力計直接測出來？,從分析木塊的受力入手。（畫圖）,“轉(zhuǎn)換法” 在勻速拉動木塊的情況下，可將滑動摩擦力的大小轉(zhuǎn)化為拉力的大小。,問題：,2、怎樣改變木塊的壓力大??？,1、用什么工具測摩擦力？怎樣測？,4、用到什么科學方法？,在木塊上放砝碼,彈簧測力計,控制變量法：,勻速拉動木塊 拉力等于摩擦力,轉(zhuǎn)化法：,3、怎樣改變接觸面的粗糙程度？,在長木板上放毛巾、棉布,研究壓力對摩擦力的影響時，控制接觸面的粗糙程度。研究接觸面粗糙程

5、度對摩擦力的影響是，控制壓力的大小,測力計對物體的拉力和物體受到的摩擦力是一堆平衡力，所以摩擦力等于拉力,原理:,二力平衡的條件,步驟:,1、把木塊放在木板上，用彈簧測力計拉木塊勻速運動，讀出這時的拉力F1；,2、在木塊上放砝碼，用彈簧測力計拉木塊勻速運動，讀出這時的拉力F2；,3、在木板上固定好毛巾，放上木塊，用彈簧測力計拉木塊勻速運動，讀出這時的拉力F3,木板,木板,分析數(shù)據(jù)：,111,1.01.21.6,光滑的水平面棉布面毛巾面,222,1.52.33.5,光滑的水平面棉布面毛巾面,得出結(jié)論：_,接觸面粗糙程度一定時，壓力越大,摩擦力越大。,壓力一定時，接觸面越粗糙摩擦力越大。,？想想議

6、議,生活中哪些地方用到摩擦力？怎樣增大和減小它們呢？,注意:,滑動摩擦力的大小跟:兩物體相接觸面積的大小無關，跟滑動的速度也無關。,三、增大有益摩擦的方法,1、增大接觸面的粗糙程度,你能舉出更多的例子嗎？,2、增大壓力,增大有益摩擦,方法：,增加接觸面的粗糙程度,怎樣使小提琴拉得更響？,涂松香,增大接觸面粗糙程度,增大摩擦,將弓重一些壓弦,增大壓力,增大摩擦,說一說：,四、減小有害摩擦,加潤滑油加氣墊電磁場使接觸面分離,2、使接觸面光滑,3、變滑動為滾動,4、使接觸面分離,1、減小壓力,輪子,減小有害摩擦,方法：,加潤滑劑,用滾動代替滑動,減小壓力,生活中的摩擦,磁懸浮列車,氣墊船,活動：研究

7、自行車上的摩擦,通過增加接觸面的粗糙程度來增加有益摩擦,通過增大壓力來增加有益摩擦,用滾動代替滑動來減小有害摩擦,還可以加潤滑油來減小有害摩擦,1.圖1所示的四個實例中，目的是為了減小摩擦的是,練習,2、小明用100N水平向右的力拉物體，使它在水平面做勻速直線運動，則物體受到的摩擦力是 N，方向向 。,100,左,摩擦力,二、影響滑動摩擦力大小的因素,壓力的大小,接觸面的粗糙程度,三、增大摩擦的方法,增大壓力。如：剎車時，就是利用增大壓力來增大摩擦的。,增大接觸面的粗糙程度。如鞋底、輪胎上有凸凹不平的花紋等。,四、減小摩擦的方法,減小壓力,減小接觸面的粗糙程度,用滾動代替滑動,使兩個接觸面的摩

8、擦面彼此離開,加潤滑油,利用氣墊,五、課堂小結(jié):,一、摩擦力：兩個互相接觸的物體,當它們做相對運動時，在接觸面上會產(chǎn)生一種阻礙相對運動的力，這種力就叫做摩擦力(f)。,電磁場使接觸面分離,練一練：,1、靜止在斜面上的物體是否受到摩擦力的作用？是什么摩擦力？,f,2、用筷子能否將杯子提起呢？ 在杯中裝滿米，壓緊后插入筷子，再慢慢將筷子提起來，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？此時筷子上受到的是什么摩擦？方向如何？,f,f,古埃及人建造金字塔時，在運送的大石塊下面墊上圓形滾木；北京故宮有一整塊雕龍的大石階重30多噸，在沒有大型起重工具的情況下，據(jù)說是在冬天運送的，首先在地上潑水，結(jié)冰后再推拉運送。用這兩種方法，利用

9、了什么原理?,？想想議議,一.填空: 1.物體所受的摩擦力的大小與_和接觸面的_有關,一個重90N的鐵塊放在水平桌面上，小紅用30N的水平拉力使它向右做勻速直線運動,鐵塊受到的摩擦力等于_N,方向向_,如果拉力變大,摩擦力_（填“變大”、“不變”或“變小”）。,壓力,粗糙程度,30,左,不變,六、自選超市,選擇你喜歡的兩道題，大展身手吧！,2.小明為了測定一個木塊和桌面之間摩擦力的大小，他應該用彈簧測力計拉著木塊在桌面上沿水平方向做 運動，若此時彈簧測力計的示數(shù)是3.5N，則實驗得出的摩擦力為 N。實驗所用的原理是物體在 作用下，物體做 運動。,勻速直線,3.5,平衡力,勻速直線,3、研究自行

10、車上的摩擦。,（1）自行車上的哪些部位存在摩擦？（2）哪些摩擦是有益的？哪些摩擦是有害的？（3）使用自行車時是如何增大有益摩擦和減小有害摩擦?,4、沒有摩擦的世界將怎樣？請你列舉幾個場景。,活動：,增大摩擦的有:,輪胎表面有花紋、剎車閘上用橡膠、腳蹬表面有花紋、車把套有花紋、鏈條與齒輪有凹凸相咬合。,減小摩擦的有：,前后輪上有軸承、軸承上有滾珠或加潤滑油。,滾動軸承的有：,前后輪的軸承、腳蹬、車前叉等,3、答案：,夾不住飯菜,無法行走,手拿不住瓶子,車停不下來,1、研究自行車上的摩擦答案：,5、用50N的力將重為20N的物體緊壓在豎直墻壁上靜止不動,則物體受到的摩擦力的為_N ,方向是_。6、

11、縫衣針表面磨得光滑是為了_；急剎車時，緊握閘把是通過_方法來增大摩擦；在機器的轉(zhuǎn)動部位裝有滾珠軸承，它可以變_摩擦為_摩擦來減小摩擦。,20,豎直向上,減小摩擦,增大壓力,滑動,滾動,7.關于摩擦力的下列說法中正確的是 （ ）A.摩擦力的方向與運動方向相反 B.摩擦力的大小與物體的重力成正比C.摩擦力的方向可能與運動方向相反（人走路 ）D.摩擦力大小總正比于接觸面上的壓力,C,8、下表是某同學在研究滑動摩擦力大小與哪些因素有關的實驗中測得的一些實驗數(shù)據(jù)。（1）該實驗要求用彈簧測力計拉著木塊在水平面上做 運動，此時彈簧測力計的讀數(shù)等于木塊受到的 力。在第三次實驗中，木塊受到的拉力是 N。,（2）

12、比較1、2兩次實驗可知： 。（3）比較2、3兩次實驗可知： 。（4）由實驗可知，木塊受到的滑動摩擦力大小 與 ：- 和 - 兩個因素有關,勻速直線,拉,3.3,接觸面粗糙程度一定時，壓力越大,摩擦力越大。,壓力一定時，接觸面越粗糙摩擦力越大。,接觸面粗糙程度,壓力,如果我們的世界突然之間沒有了摩擦力，那副可笑的樣子將會令你忍俊不禁。 由于沒有了摩擦，地面將會絕對光滑，人在地面上寸步難行，一旦跌倒，就會象被翻過來的甲蟲那樣，任你如何掙扎、也爬不起來。由于沒有了摩擦，任何螺絲都無法擰緊，奔馳中的汽車會突然散架，車輪向四周飛出。這時候，所有的物體都會在自身重力的作用下自動地集結(jié)到底洼地帶。 一切植物

13、在微風吹拂之下，就會連根拔出，向四周散開來；房屋上的磚塊、木料和鋼材會唏哩嘩啦地散落下來；江河湖海將象脫韁的野馬咆哮翻騰；風一旦刮起來，就會永不停息地刮下去，任何物體都會被它刮跑，地球上是一片飛沙走石的世界。,假如沒有了摩擦,一切巖石和沙粒都變得無限光滑，它們再不能聚集在一起成立一座座巍峨挺立的高山。山崩地裂隨處可見，巖石夾著泥沙匯成一股股泥石流奔瀉而下。由于沒有摩擦，各種運動起來的物質(zhì)，再也無法停下來，它們在地面上你碰我撞，東滾西溜。地面就象一鍋開了鍋的粥，混亂不堪。 沒有了摩擦，地球變成了一個滑稽可笑但又慘不忍睹的世界！ 摩擦消耗了我們大量的能量，科學家們想方設法讓它變得小些，以減小它無端地消耗我們本來非常短缺的能量，但是，我們一刻也不能沒有它！,聽話，別鬧,再見,