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1、,大嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本領(lǐng)大。不吃米，不啃瓜，專吃害蟲為農(nóng)家。,語文 二年級 下冊,21 青蛙賣泥塘,第一課時(shí),第二課時(shí),季穎 從事兒童文學(xué)的研究、評論及翻譯。個(gè)人作品 兒童文學(xué)創(chuàng)作方面，發(fā)表有丑丑的故事樹的孩子青蛙賣池塘等幼兒文學(xué)及繪本作品多數(shù)，其中童話青蛙賣池塘獲1994年度陳伯吹兒童文學(xué)獎(jiǎng)。,第一課時(shí),請同學(xué)們自由讀課文，一邊讀，一邊圈畫出課后的生字。,朗讀課文 掃清障礙,賣 爛 牌 喝 坑 挺 舒 集播 撒 茵 灌 缺 泳 愣,mi ln pi h kn tn sh j,b s yn un qu yn ln,賣,買賣 賣菜,爛,mi,ln,破破爛爛 燦爛,喝,h,吆喝 喝彩,牌,p

2、i,紙牌 車牌,坑,泥坑 土坑,挺,kn,tn,挺拔 挺立,集,j,集合 召集,舒,sh,舒暢 舒服,播,播種 播放,撒,b,s,撒花 撒網(wǎng),灌,un,灌溉 澆灌,茵,yn,綠草如茵 綠茵茵,缺,缺點(diǎn) 缺少,泳,qu,yn,游泳 泳衣,愣,ln,愣神 愣住,“賣泥塘嘍，賣泥塘！”青蛙站在牌子邊大聲吆喝（ ）起來。,我們每天都要喝水。,喝,h,h,賣,mi,買,熟字比較,識字方法,加一加,石+皮=破,白+水=泉,米+子=籽,舍+予=舒,情景識字,牌子,爛泥塘,吆喝,蛙,賣,搬,倒,籽,泉,破,應(yīng),w,z,qun,p,yn,mi,bn,do,左右 結(jié)構(gòu),上下 結(jié)構(gòu),籽,蛙,賣,泉,搬,倒,半包圍

3、結(jié)構(gòu),應(yīng),生字歸類,破,w,下“土”居于右下格，橫越過豎中線。,上“土”居于右上格，橫越過豎中線。,左短右長,bn,“殳”第二筆是橫折彎。,“舟”第五筆橫與橫折鉤的豎段相接。,“舟”居豎中線左側(cè),z,橫從橫中線左側(cè)起筆，寫在橫中線上。,“米”捺變點(diǎn),頂部高,橫壓橫中線,蛙,賣,倒,籽,泉,破,搬,應(yīng),青蛙過河,識字游戲,詞語解釋,吆喝：大聲喊叫（多指叫賣東西、趕牲口、呼喚等）。,“賣包子嘍！”他大聲吆喝起來。,采集：收集，搜羅。,他特別喜歡采集植物標(biāo)本。,本文講了一只 不愿住在爛泥塘里，準(zhǔn)備把爛泥塘 。賣泥塘的過程中先后聽從了 等小動(dòng)物們的建議，逐步 了泥塘的環(huán)境，最終不再賣泥塘。,青蛙,賣掉

4、,老牛、野鴨、小鳥、蝴蝶、小猴、小狐貍,改善,整體感知,讀課文，想一想課文講了一件什么事？,想一想：青蛙的泥塘一開始是什么樣的？,是個(gè)爛泥塘。,青蛙為什么后來不賣泥塘了呢？我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。,一、組詞。,舒（ ）,籽（ ）,泉（ ）,泳（ ）,舒服,草籽,泉水,游泳,課堂演練,二、量詞搭配。,一（ ）牌子,塊,一（ ）野鴨,一（ ）竹子,一（ ）小路,只,條,根,字詞聽寫,三、根據(jù)課文內(nèi)容排序。,小動(dòng)物來看泥塘了！老牛不買泥塘的理由是（ ），野鴨不買泥塘的理由是（ ）。,塘里的水太少 周圍沒有草,泥塘不賣啦,青蛙本來是想賣泥塘的，為什么后來不賣啦？讓我們一起去看看事情的經(jīng)過吧！,第二課時(shí),互動(dòng)

5、課堂,青蛙住在爛泥塘里。他覺得這兒不怎么樣，想把泥塘賣掉，換幾個(gè)錢搬到城里住。,【心理描寫】 交代青蛙賣掉泥塘的原因，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。,于是青蛙在泥塘邊豎起一塊牌子，上面寫著“賣泥塘”三個(gè)字。,“賣泥塘嘍，賣泥塘！”青蛙站在牌子下大聲吆喝起來。一頭老牛走過來，看了看泥塘，說：“這個(gè)水坑坑嘛，在里邊打打滾倒挺舒服。不過，要是周圍有些草就更好了?！?【語言描寫】 寫了老牛對泥塘打滾挺舒服感到滿意，但對周圍沒有草不滿意。,缺點(diǎn)：沒有草,不過,舒服,難受,反義詞,青蛙想，要是在泥塘周圍種些草，就能賣出去了。于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周圍的地上。到了春天，泥塘周圍長出了綠茵茵的小草。,【心理描

6、寫】 青蛙決定接受老牛的建議。,寫出青蛙的積極行動(dòng)，可以看出青蛙很勤勞。“綠茵茵”寫出泥塘開始變得美了。,詞語積累,AAB,打打滾 踢踢腿 跑跑步 說說話 掃掃地,ABB,綠茵茵 紅彤彤 金燦燦 黃澄澄,青蛙又站在牌子下面，大聲吆喝起來：“賣泥塘嘍，賣泥塘！”一只野鴨飛來了，看了看泥塘，說：“這地方好是好，就是泥塘里的水太少了。”野鴨沒有買泥塘，飛走了。,【語言描寫】野鴨的建議是什么？,泥塘里的水太少了。,缺點(diǎn)：水太少,就是,青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就能賣出去了。于是，他跑到周圍的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破開，一根一根接起來，用它們把水引到泥塘里來。,動(dòng)作描寫,青蛙善于思考，愛

7、勞動(dòng),努力改變著泥塘的現(xiàn)狀,等泥塘里灌足了水以后，青蛙又站在牌子下，大聲吆喝起來：“賣泥塘嘍，賣泥塘！”可是泥塘還是沒有賣出去。,青蛙聽了野鴨的建議后繼續(xù)賣泥塘，泥塘依然沒有賣出去。,這下泥塘賣出去了嗎？,小鳥飛來說，這里缺點(diǎn)兒樹；蝴蝶飛來說，這里缺點(diǎn)兒花；小兔跑來說，這里還缺條路；小猴跑來說，這兒應(yīng)該蓋所房子；小狐貍說,思考：此處的省略號省略了什么？,省略號說明給青蛙提出建議的小動(dòng)物還有很多。,發(fā)揮想象：小狐貍會(huì)說什么？,這地方好是好，就是房子里太空了。,這地方好是好，不過，要是房子里有家具就更好了。,每次聽了小動(dòng)物的話，青蛙都想：對！對！要是那樣的話，泥塘準(zhǔn)能賣出去。于是就照著他們的話去做

8、，栽了樹，種了花，修了路，還在泥塘旁邊蓋了房子。,栽、種、修、蓋,青蛙聽取建議，付出行動(dòng),進(jìn)一步努力改建泥塘,青蛙為賣泥塘做了哪些事？,（課后第二題）,種草,引水,栽樹,種花,修路,蓋房子,（課后第二題）,“賣泥塘嘍，賣泥塘！”有一天，青蛙又站在牌子下吆喝起來，“多好的地方！有樹，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花叢中飛舞，聽小鳥在樹上唱歌。你可以在水里盡情游泳，躺在草地上曬太陽。這兒還有道路通道城里”,有樹，有花，有草，有水塘、飛舞、唱歌、游泳、曬太陽,改造后的泥塘,適合居住的好地方,青蛙吆喝了些什么？,（課后第三題）,有樹，有花，有草，有水塘、蝴蝶飛舞、小鳥唱歌、游泳、曬太陽,仿照第11

9、自然段，如果向同學(xué)推薦一樣?xùn)|西，如一本書、一種文具，你會(huì)說些什么？,（課后第三題）,示例：多好的文具盒！有上下兩層，上面可以放鉛筆，下面可以放尺子、小刀和橡皮。它的下層還有一個(gè)暗格，里面放著一支白板筆，用它可以在文具盒下層的寫字板上畫畫和寫字，多方便??！,青蛙說到這里，突然愣住了，他想：這么好的地方，自己住挺好的，為什么要賣掉呢？ 于是青蛙不再賣泥塘了。,“愣住了”，說明青蛙突然醒悟，發(fā)現(xiàn)這么好的地方，不應(yīng)該賣掉。,這是一個(gè)反問句，答案含在問題中。,泥塘不賣啦,反問是借助疑問句來傳遞確定信息,以加強(qiáng)肯定或否定語氣的一種修辭方式。 反問句的作用:加強(qiáng)語氣，發(fā)人深思，激發(fā)讀者感情，加深讀者印象，增

10、強(qiáng)文中的氣勢和說服力。,反問,讀一讀，寫一寫。這么好的地方，自己住挺好的，為什么要賣掉呢？,你們怎么能破壞環(huán)境呢?,難道數(shù)學(xué)真的這么難么?,你最后為什么不賣泥塘了？,因?yàn)槲业哪嗵潦且粋€(gè)有樹，有花，有草，讓人享受快樂生活的好地方了。所以，我決定不賣泥塘了。,（課后第二題）,青蛙為什么最后不賣泥塘啦？,青蛙的爛泥塘為什么會(huì)變得這么美呢？,因?yàn)榍嗤懿粌H善于聽取別人善意的建議，還熱愛勞動(dòng)，動(dòng)手能力很強(qiáng)。,分角色演一演青蛙賣泥塘的故事。,（課后第一題）,老牛種草,不滿現(xiàn)狀賣泥塘,接受建議,青蛙賣泥塘,不賣泥塘,環(huán)境優(yōu)美,野鴨引水,小鳥種樹,蝴蝶種花,小兔修路,小猴蓋房子,小狐貍,結(jié)構(gòu)梳理,本文是童話故事

11、，講述了一只不愿住在爛泥塘邊的 ，賣泥塘的過程中聽從小動(dòng)物們的建議，逐步改善了泥塘的環(huán)境。告訴我們 。,青蛙,美好的環(huán)境是我們勤勞的雙手創(chuàng)造的,主題概括,我知道什么是勞動(dòng)：勞動(dòng)是世界上一切歡樂和一切美好事情的源泉。 高爾基,拓展延伸,一、在括號里填上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。 （ ）樹 （ ）花 （ ）路 （ ）房子 （ ）草籽 （ ）水,栽,種,修,蓋,采集,引,課堂演練,二、辨一辨，選詞填空。 于是 要是 就是 1.這地方好是挺好，（ ）塘里的水太少了。 2.不過，（ ）周圍有些草就好了。 3.（ ），他就去采集草籽，播撒在泥塘周圍的地上。,三、你能向同學(xué)推薦一樣?xùn)|西嗎？試著說一說。,我的書包外形像一扇門，顏色是深藍(lán)色，右邊的袋子是天藍(lán)色的，外表有一個(gè)可愛的咖啡貓圖案。我的書包有兩層，第一層用來裝筆盒，里面有一些小袋子，我用來裝試卷和鋼筆。第二層用來裝語文書，數(shù)學(xué)書等等第二層也有一些袋子，是用來裝本子的，我背面有一個(gè)伸拉桿和四個(gè)輪子還有兩個(gè)支撐柱。,再見！,