《山東省新泰市中考物理 第二章 聲現(xiàn)象復(fù)習(xí)課件 新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省新泰市中考物理 第二章 聲現(xiàn)象復(fù)習(xí)課件 新人教版.ppt（21頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、第二章聲現(xiàn)象,第二章 聲現(xiàn)象 思維感悟成體系,思維感悟成體系,第二章 聲現(xiàn)象 回眸教材析知識(shí),回眸教材析知識(shí),1聲音的產(chǎn)生：聲音是由于物體的 而產(chǎn)生的。例如水相互撞擊或撞擊石頭 發(fā)出叮咚聲；吹笛子時(shí)笛子中的空氣柱 發(fā)聲。 2聲音的傳播：聲音的傳播需要 ，它可以在固體、液體、氣體中傳播， 不能傳聲。聲音以 的形式傳播。上課時(shí)，我們能聽(tīng)到老師的聲音是依靠 傳播到我們耳朵的；土電話(huà)是依靠連接的細(xì)線振動(dòng)傳播聲音的，說(shuō)明 能夠傳播聲音；釣魚(yú)時(shí)，將要上鉤的魚(yú)會(huì)被岸上的說(shuō)話(huà)聲嚇跑，說(shuō)明 能夠傳播聲音；將真空罩內(nèi)的空氣逐漸抽出的過(guò)程中，鬧鐘的聲音會(huì)逐漸 ，可推理得到： 不能傳聲。,振動(dòng),振動(dòng),振動(dòng),介質(zhì),真空

2、,聲波,空氣,固體,液體,變小,真空,第二章 聲現(xiàn)象 回眸教材析知識(shí),3聲速：通常情況下，聲音在空氣中的傳播速度約為340 m/s。聲音在金屬中和液體中的傳播速度比它在空氣中的要。敲擊一根足夠長(zhǎng)的金屬水管，我們可以聽(tīng)到三次聲音，第一次是通過(guò) 傳播的，第二次是通過(guò) 傳播的，第三次是通過(guò) 傳播的。 4回聲：一個(gè)同學(xué)向一座大山大喊一聲，經(jīng)過(guò)2 s聽(tīng)到回聲，則該同學(xué)距離大山 m。 5聲音的特性：是指聲音的 、 、 ；它們分別由 、 、 決定。“未見(jiàn)其人，先聞其聲”是依靠聲音的 來(lái)辨別的；“低聲細(xì)語(yǔ)”中的“低”指的是聲音的 。,快,金屬管,水,空氣,340,音調(diào),響度,音色,頻率,振幅,發(fā)聲體材料及結(jié)構(gòu)

3、,音色,響度,第二章 聲現(xiàn)象 回眸教材析知識(shí),6噪聲：周杰倫的歌曲從 角度來(lái)說(shuō)是樂(lè)音，但是如果影響了我們的學(xué)習(xí)，歌曲就成了 ，這是從 的角度來(lái)說(shuō)的。 7噪聲等級(jí)劃分：人們用 作為單位來(lái)表示聲音的強(qiáng)弱。人耳剛剛能聽(tīng)到的聲音為dB；為了保證休息和睡眠，應(yīng)控制噪聲不超過(guò)dB；為了保證工作和學(xué)習(xí)，應(yīng)控制噪聲不超過(guò) dB；為了保護(hù)聽(tīng)力，應(yīng)控制噪聲不超過(guò)dB。 8減弱噪聲的途徑：摩托車(chē)消聲器的作用是 ；城市道路隔音板的作用是 ；工人戴防噪聲耳罩的作用是 。 9聲的利用：聲的主要利用是：利用聲來(lái) ；利用聲來(lái) 。通過(guò)“B超”了解胎兒發(fā)育狀況是利用聲音來(lái)傳遞 的；用超聲波清洗精密儀器是利用聲音來(lái)傳遞能量的。,物

4、理學(xué),噪聲,環(huán)境保護(hù),分貝,0,50,70,90,防止噪聲產(chǎn)生,阻斷噪聲傳播,防止噪聲進(jìn)入耳朵,傳遞信息,傳遞能量,信息,第二章 聲現(xiàn)象 典例精析把方向,典例精析把方向,典例1：聲音的產(chǎn)生和傳播,例1下列說(shuō)法中正確的是() A只要物體振動(dòng)，就一定能聽(tīng)到聲音 B發(fā)聲體振動(dòng)停止，發(fā)聲不一定停止 C聲音在固體中的傳播速度一定大于在其他介質(zhì)中的傳播速度 D宇航員們?cè)谠虑蛏喜豢梢灾苯佑每谡Z(yǔ)交談,D,第二章 聲現(xiàn)象 典例精析把方向,聽(tīng)到聲音的條件：一是發(fā)聲體振動(dòng)；二是有傳播聲音的介質(zhì)；三是有健康的耳朵。聲音傳播的速度與介質(zhì)的種類(lèi)和介質(zhì)的溫度有關(guān)，在傳播過(guò)程中可以反射形成回聲。,解析 D物體振動(dòng)，不一定聽(tīng)到

5、聲音，還需要有傳播聲音的介質(zhì)，故A錯(cuò)誤；發(fā)聲體振動(dòng)停止，物體就不能發(fā)聲了，故B錯(cuò)誤；“軟木”屬于固體，但聲音在軟木中的傳播速度小于在液體中的傳播速度，故C錯(cuò)誤。,知識(shí)歸納,第二章 聲現(xiàn)象 典例精析把方向,典例2：聲音的特性,例2 管樂(lè)器可分為笛類(lèi)、簧管類(lèi)和號(hào)類(lèi)三種。它們實(shí)際上是靠管子中的空氣柱作為振動(dòng)物體的。它們音調(diào)的高低決定于空氣柱的振動(dòng)頻率。經(jīng)過(guò)研究，弦的振動(dòng)與弦的長(zhǎng)短、粗細(xì)和松緊都有關(guān)，如圖21所示是長(zhǎng)笛的示意圖，在A、B、C、D、E、F這六個(gè)孔中，松開(kāi)A和松開(kāi)F這兩個(gè)孔的手指頭，哪個(gè)音調(diào)較高？為什么？,圖21,松開(kāi)A孔的手指頭時(shí)音調(diào)高。因?yàn)樗砷_(kāi)A孔時(shí)，空氣柱較短，振動(dòng)較快，頻率較高，音

6、調(diào)較高。,第二章 聲現(xiàn)象 典例精析把方向,打擊樂(lè)器中以鼓為例，鼓皮繃得越緊，振動(dòng)得越快，音調(diào)就越高。弦樂(lè)器音調(diào)的高低與發(fā)音弦的長(zhǎng)短、粗細(xì)、松緊程度有關(guān)，長(zhǎng)而粗的弦發(fā)聲的音調(diào)低，短而細(xì)的弦發(fā)聲的音調(diào)高；繃緊的弦發(fā)聲的音調(diào)高，不緊的弦發(fā)聲的音調(diào)低。管樂(lè)器是通過(guò)改變空氣柱的長(zhǎng)度來(lái)改變音調(diào)的，長(zhǎng)的空氣柱產(chǎn)生低音，短的空氣柱產(chǎn)生高音。,知識(shí)擴(kuò)展,第二章 聲現(xiàn)象 典例精析把方向,典例3：噪聲與樂(lè)音,例3下列關(guān)于樂(lè)音和噪聲的說(shuō)法中，正確的是() A噪聲與樂(lè)音都是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的 B發(fā)聲體有規(guī)律振動(dòng)發(fā)出的聲音一定是樂(lè)音 C噪聲是指對(duì)人類(lèi)有害的聲音 D0 dB是指物體不振動(dòng)時(shí)的情況,A,第二章 聲現(xiàn)象 典例精析

7、把方向,解析 A從物理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)發(fā)聲體有規(guī)律振動(dòng)發(fā)出的聲音叫樂(lè)音，但從環(huán)境保護(hù)的角度來(lái)說(shuō)就不一定是樂(lè)音了，故B錯(cuò)誤；噪聲對(duì)人類(lèi)既有有害的一面，也有有利的一面，如利用噪聲除草等，故C錯(cuò)誤；0 dB是指剛剛能引起人耳聽(tīng)覺(jué)的聲音，0 dB以下還有次聲波，故D錯(cuò)誤。 知識(shí)擴(kuò)展 樂(lè)音與噪聲：它們都是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，從物理學(xué)角度來(lái)說(shuō)樂(lè)音是指物體有規(guī)律振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音，但是從環(huán)境保護(hù)的角度來(lái)說(shuō)在某些場(chǎng)合樂(lè)音也可以成為噪聲；噪聲具有雙面性：噪聲既有有害的一面，也有有利的一面，利用噪聲可以除草、除塵、發(fā)電等。,第二章 聲現(xiàn)象 典例精析把方向,典例4：實(shí)驗(yàn)探究方法,例4如圖22所示，在演示聲音是由物體振動(dòng)引

8、起的實(shí)驗(yàn)中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球，小球被多次彈開(kāi)。在此實(shí)驗(yàn)中小球的作用是() A使音叉振動(dòng)時(shí)間延長(zhǎng) B使音叉振動(dòng)盡快停下來(lái) C把音叉的微小振動(dòng)放大，便于觀察 D使聲波多次反射形成回聲,圖22,C,第二章 聲現(xiàn)象 典例精析把方向,解析 C音叉的振動(dòng)很微小，不易用肉眼直接觀察，此處將音叉的振動(dòng)轉(zhuǎn)換為小球的振動(dòng)，從而將振動(dòng)放大，便于觀察。 轉(zhuǎn)換法 探究聲音的產(chǎn)生所用到的方法是轉(zhuǎn)換法或者叫轉(zhuǎn)換放大法。如判斷咽喉發(fā)聲時(shí)，可以用手觸摸咽喉，這是將不易看到的振動(dòng)，轉(zhuǎn)化為可以感知的觸覺(jué)，還有將發(fā)聲的音叉放入水中，可以看到水面濺起水花，或者讓音叉與輕質(zhì)的小球接觸，可以看到小球被彈開(kāi)，則是轉(zhuǎn)換放大

9、法。,第二章 聲現(xiàn)象實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手,實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手,2音樂(lè)會(huì)上優(yōu)美的琴聲來(lái)自于琴弦的_，琴聲通過(guò)_傳播到臺(tái)下觀眾的耳朵中，觀眾根據(jù)聲音_的不同可以聽(tīng)出都有什么樂(lè)器在演奏。,固體(或金屬),振動(dòng),空氣,音色,第二章 聲現(xiàn)象實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手,3下列關(guān)于聲音的產(chǎn)生和傳播的說(shuō)法中，正確的是() A聲音在空氣中的傳播速度最快 B只要物體振動(dòng)，就能聽(tīng)到聲音 C回聲是聲音被障礙物反射而形成的 D聲音的傳播速度不受周?chē)h(huán)境溫度的影響 4用大小不同的力先后兩次敲擊同一個(gè)音叉，比較音叉兩次發(fā)出的聲音() A音調(diào)不同 B響度不同 C音色不同 D音調(diào)、響度、音色均不同,C,B,第二章 聲現(xiàn)象實(shí)戰(zhàn)演習(xí)成高手,5自然界中有

10、許多奇妙的聲，聲音是人們交流信息的重要渠道，是日常生活中經(jīng)常接觸到的物理現(xiàn)象。下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說(shuō)法錯(cuò)誤的是() A用牙齒聽(tīng)聲利用的是骨傳導(dǎo) B用超聲波能擊碎人體內(nèi)的結(jié)石，說(shuō)明聲波具有能量 C“回聲定位”利用了聲波可以傳遞信息 D市區(qū)內(nèi)某些路段“禁鳴喇叭”，這是在聲音傳播的過(guò)程中減弱噪聲,D,第二章 聲現(xiàn)象試卷講評(píng)針對(duì)練,試卷講評(píng)針對(duì)練,第二章過(guò)關(guān)測(cè)試針對(duì)第1題訓(xùn)練 1關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法正確的是() A聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的 B聲音可以在真空中傳播 C人們能辨別不同樂(lè)器發(fā)出的聲音，是因?yàn)樗鼈兊捻懚炔煌?D聲音的傳播速度與介質(zhì)和溫度均無(wú)關(guān),A,第二章 聲現(xiàn)象試卷講評(píng)針對(duì)練,第二章過(guò)關(guān)測(cè)試針對(duì)第

11、10題訓(xùn)練 2下列關(guān)于圖23所示四幅圖片的說(shuō)法中，正確的是(),圖23,A圖片甲所示的實(shí)驗(yàn)表明，真空不能傳聲 B圖片乙所示的實(shí)驗(yàn)表明，頻率越高，音調(diào)越低 C圖片丙所示的實(shí)驗(yàn)表明，噪聲可以在人耳處減弱 D圖片丁中的蝙蝠利用發(fā)出的電磁波導(dǎo)航,A,第二章 聲現(xiàn)象試卷講評(píng)針對(duì)練,第二章過(guò)關(guān)測(cè)試針對(duì)第12題訓(xùn)練 3日常生活中，我們常說(shuō)聲音“震耳欲聾”，這是指它的_很大，“聲如脆鈴”是指它的_很高。,響度,音調(diào),第二章過(guò)關(guān)測(cè)試針對(duì)第19題訓(xùn)練 4如圖24所示，四個(gè)相同玻璃瓶里裝水，水面高度不同，用嘴貼著瓶口吹氣，如果能分別吹出“1(Do)”、“2(Re)”、“3(Mi)”、“4(Fa)”四個(gè)音階，則與這四個(gè)音階相對(duì)應(yīng)的瓶子的序號(hào)是_ _。,丙、乙、甲、丁,圖24,第二章 聲現(xiàn)象試卷講評(píng)針對(duì)練,第二章過(guò)關(guān)測(cè)試針對(duì)第23題訓(xùn)練 5如圖25所示，聲音在海水中的傳播速度是1530 m/s，為了開(kāi)辟新航道，某科學(xué)探測(cè)船裝有回聲探測(cè)儀器，探測(cè)水下有無(wú)暗礁，探測(cè)船發(fā)出的聲音信號(hào)0.6 s后被探測(cè)儀器接收。 (1)探測(cè)船發(fā)出的聲音為了有更好的回收效果，最好用什么聲波？為什么？ (2)通過(guò)計(jì)算說(shuō)明海底障礙物到探測(cè)船艙底的距離是多少？,圖25,最好用超聲波，因?yàn)槌暡ň哂卸ㄏ蛐院?、穿透能力?qiáng)的特點(diǎn)。,459 m,第二章 聲現(xiàn)象試卷講評(píng)針對(duì)練,