《人教部編版語文八年級(jí)下冊(cè)第一單元復(fù)習(xí)課件.pdf》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教部編版語文八年級(jí)下冊(cè)第一單元復(fù)習(xí)課件.pdf（20頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、第一第一 元元經(jīng)典片段（一）經(jīng)典片段（一）10母親送出來吩咐母親送出來吩咐要小心要小心的時(shí)候，我們已經(jīng)的時(shí)候，我們已經(jīng)點(diǎn)開點(diǎn)開船，船，在橋石上在橋石上一磕一磕，退后退后幾尺，即又幾尺，即又上前上前出了橋。于是出了橋。于是架起架起兩支兩支櫓，一支兩人，一里櫓，一支兩人，一里一換一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。一般徑向趙莊前進(jìn)了。21雙喜終于熬不住了，說道，怕他會(huì)唱到天明還不完，雙喜終于熬不住了，說道，怕他會(huì)唱到天明還不完，還是我們走的好罷。大

2、家立刻都贊成，和開船時(shí)候一樣踴躍，還是我們走的好罷。大家立刻都贊成，和開船時(shí)候一樣踴躍，三四人三四人徑奔徑奔船尾，船尾，拔了拔了篙，篙，點(diǎn)退點(diǎn)退幾丈，幾丈，回轉(zhuǎn)回轉(zhuǎn)船頭，船頭，駕起駕起櫓，櫓，罵著老旦，又向那松柏林前進(jìn)了。罵著老旦，又向那松柏林前進(jìn)了。經(jīng)典片段（一）經(jīng)典片段（一）認(rèn)真閱讀認(rèn)真閱讀上述兩上述兩段文字，思考屬于什么描寫？兩處描寫段文字，思考屬于什么描寫？兩處描寫作用的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)各是什么？作用的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)各是什么？人物描寫中的動(dòng)作描寫。人物描寫中的動(dòng)作描寫。相同點(diǎn)：從這一連串行云流水的駕船動(dòng)作中，可見孩子們駕相同點(diǎn)：從這一連串行云流水的駕船動(dòng)作中，可見孩子們駕船技術(shù)非常嫻熟，

3、而且聰明能干。船技術(shù)非常嫻熟，而且聰明能干。不同點(diǎn)：第一段表現(xiàn)出孩子們明確得知可以去趙莊看戲時(shí)，不同點(diǎn)：第一段表現(xiàn)出孩子們明確得知可以去趙莊看戲時(shí)，內(nèi)心的喜悅興奮，迫不及待的心情。第二段表現(xiàn)出孩子們覺得內(nèi)心的喜悅興奮，迫不及待的心情。第二段表現(xiàn)出孩子們覺得戲很無聊后略感失望，想迫切離開的心情。戲很無聊后略感失望，想迫切離開的心情。經(jīng)典片段（一）經(jīng)典片段（一）總結(jié)歸納：總結(jié)歸納： 動(dòng)作描寫的賞析，一方面抓住當(dāng)下人物外在動(dòng)作描寫的賞析，一方面抓住當(dāng)下人物外在的狀態(tài)（看得見），另一方面聯(lián)系上下文捕捉當(dāng)下人的狀態(tài)（看得見），另一方面聯(lián)系上下文捕捉當(dāng)下人物內(nèi)在的心理物內(nèi)在的心理、情感等、情感等（看不見）

4、。（看不見）。經(jīng)典片段（經(jīng)典片段（二二） 11 兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來氣中撲面的吹來;月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去了，但我卻仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。聽到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。 22 月還沒有落

5、，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔?；赝麘蚺_(tái)在燈火光中，卻又如初來未月光又顯得格外的皎潔?；赝麘蚺_(tái)在燈火光中，卻又如初來未到時(shí)候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到時(shí)候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來的又是橫笛，很悠揚(yáng)到耳邊來的又是橫笛，很悠揚(yáng)；我疑心老旦已經(jīng)進(jìn)去了，但也我疑心老旦已經(jīng)進(jìn)去了，但也不好意思說再回去看。不好意思說再回去看。經(jīng)典片段（經(jīng)典片段（二二）認(rèn)真閱讀以認(rèn)真閱讀以上兩上兩段文字，思考屬于什么描寫？兩處描寫各段文字，思考屬于什么描寫？兩處描寫各自有什么作用？自有什么作用

6、？屬于環(huán)境描寫（景物描寫）屬于環(huán)境描寫（景物描寫）第一段從氣味如豆麥第一段從氣味如豆麥、水草的水草的“清香清香”，色彩如連山的，色彩如連山的“淡黑淡黑”，月光的，月光的“皎潔皎潔”，燈光、漁火的，燈光、漁火的“紅紅”，生動(dòng)地描繪出江南水鄉(xiāng)，生動(dòng)地描繪出江南水鄉(xiāng)的清新明麗。尤其是的清新明麗。尤其是“連山連山”如如“踴躍的鐵的獸脊踴躍的鐵的獸脊”“”“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了尾跑去了”，以化靜為動(dòng)的手法，寫出了船之快，烘托出孩子們駕，以化靜為動(dòng)的手法，寫出了船之快，烘托出孩子們駕船技術(shù)的嫻熟，襯托出我去趙莊看戲時(shí)喜悅、激動(dòng)、急切的心情。船技術(shù)的嫻熟，襯托出我去趙莊看戲時(shí)喜悅、激動(dòng)、急切的心情。

7、第二段從色彩如月光的第二段從色彩如月光的“皎潔皎潔”、燈光的、燈光的“紅紅”，聲響如橫笛，聲響如橫笛“悠揚(yáng)悠揚(yáng)”，生動(dòng)地描繪出月光下的戲臺(tái)如仙境般縹緲夢(mèng)幻。襯托出我，生動(dòng)地描繪出月光下的戲臺(tái)如仙境般縹緲夢(mèng)幻。襯托出我離開趙莊后略顯后悔，舍不得離去的心理。離開趙莊后略顯后悔，舍不得離去的心理。經(jīng)典片段（經(jīng)典片段（二二）總結(jié)歸納：總結(jié)歸納： 環(huán)境描寫的環(huán)境描寫的作用，作用，除了運(yùn)用各種感官和修辭除了運(yùn)用各種感官和修辭手法呈現(xiàn)出環(huán)境本身的實(shí)際情況手法呈現(xiàn)出環(huán)境本身的實(shí)際情況之外之外，還還與環(huán)境中的與環(huán)境中的人物關(guān)系密切，比如人物關(guān)系密切，比如可以可以烘托人物的形象、心理等。烘托人物的形象、心理等。經(jīng)

8、典片段（經(jīng)典片段（三三）1但在我是樂土但在我是樂土:因?yàn)槲以谶@里不但得到優(yōu)待，又可因?yàn)槲以谶@里不但得到優(yōu)待，又可以免念以免念“秩秩斯干幽幽南山秩秩斯干幽幽南山”了。了。40 真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，豆，也不再看到那夜似的好戲了。也不再看到那夜似的好戲了。經(jīng)典片段（經(jīng)典片段（三三）認(rèn)真閱讀認(rèn)真閱讀以上兩以上兩段文字，思考屬于什么表達(dá)方式？各自有段文字，思考屬于什么表達(dá)方式？各自有什么作用？什么作用？屬于議論屬于議論第一段是充滿感情的議論，以第一段是充滿感情的議論，以“樂土樂土”二字鮮明地表達(dá)出二字鮮明地表達(dá)出“我我”對(duì)平橋村的熱

9、愛和懷念，以及對(duì)自己在縣城讀書生活的厭惡。對(duì)平橋村的熱愛和懷念，以及對(duì)自己在縣城讀書生活的厭惡。第二段是關(guān)于吃豆的議論，是全文總結(jié)性的議論，表達(dá)了第二段是關(guān)于吃豆的議論，是全文總結(jié)性的議論，表達(dá)了“我我”內(nèi)心的想法：內(nèi)心的想法：“我我”覺得那夜的豆好吃戲好看，是因?yàn)橛心欠N特殊覺得那夜的豆好吃戲好看，是因?yàn)橛心欠N特殊的經(jīng)歷，讓的經(jīng)歷，讓“我我”倍感新鮮愉快，起到點(diǎn)明主旨的作用。倍感新鮮愉快，起到點(diǎn)明主旨的作用。經(jīng)典片段（經(jīng)典片段（三三）總結(jié)歸納：總結(jié)歸納： 議論性的文字在敘事性的作品中往往有畫龍議論性的文字在敘事性的作品中往往有畫龍點(diǎn)睛的作用，讓我們能夠直接體會(huì)作品中人物的情感，點(diǎn)睛的作用，讓我

10、們能夠直接體會(huì)作品中人物的情感，甚至是作者的寫作意圖。甚至是作者的寫作意圖。實(shí)戰(zhàn)實(shí)戰(zhàn)練習(xí)練習(xí) 學(xué)以學(xué)以致用致用父親的針線活兒父親的針線活兒 父親年輕的時(shí)候脾氣不太好，總是和母親鬧別扭，不懂得關(guān)心愛護(hù)母親。父親年輕的時(shí)候脾氣不太好，總是和母親鬧別扭，不懂得關(guān)心愛護(hù)母親。后來，父親和母親離婚了。那年，我后來，父親和母親離婚了。那年，我12歲，弟弟歲，弟弟10歲。自從母親走后，我就對(duì)歲。自從母親走后，我就對(duì)父親有了深深的成見。父親有了深深的成見。 我一直怪父親心狠，故意隔三岔五地把衣服和褲子的線扯脫。父親雖然脾我一直怪父親心狠，故意隔三岔五地把衣服和褲子的線扯脫。父親雖然脾氣很大，卻從不批評(píng)打罵我們

11、。那時(shí)，他忽然之間就學(xué)會(huì)了針線活兒。氣很大，卻從不批評(píng)打罵我們。那時(shí)，他忽然之間就學(xué)會(huì)了針線活兒。 16歲那年的一個(gè)冬夜，我半夜醒來，發(fā)現(xiàn)父親的屋子還亮著燈。我就躡手歲那年的一個(gè)冬夜，我半夜醒來，發(fā)現(xiàn)父親的屋子還亮著燈。我就躡手躡腳地走近門邊，透過縫隙，看見了令我終生難忘的情景。父親坐在椅子上，躡腳地走近門邊，透過縫隙，看見了令我終生難忘的情景。父親坐在椅子上，正穿針走線為我縫補(bǔ)衣袖。正穿針走線為我縫補(bǔ)衣袖。 如豆的燈光下，父親的頭微微低著，目不轉(zhuǎn)睛地盯著袖口，不緊不慢地穿如豆的燈光下，父親的頭微微低著，目不轉(zhuǎn)睛地盯著袖口，不緊不慢地穿一針，拉一下，再穿一針，再拉一下，一針又一針，反反復(fù)復(fù)，來

12、來回回。一針，拉一下，再穿一針，再拉一下，一針又一針，反反復(fù)復(fù)，來來回回。他他全神貫注的樣子，讓我心生愧疚。全神貫注的樣子，讓我心生愧疚。 父親在門里，我在門外，隔著一扇虛掩的門，我清楚地看見他縫補(bǔ)時(shí)笨拙的動(dòng)父親在門里，我在門外，隔著一扇虛掩的門，我清楚地看見他縫補(bǔ)時(shí)笨拙的動(dòng)作，像極了耕地的老黃牛，慢騰騰的。再抬頭看一眼，在那忽閃忽閃的燈光中，父作，像極了耕地的老黃牛，慢騰騰的。再抬頭看一眼，在那忽閃忽閃的燈光中，父親臉上滄桑的皺紋格外顯眼。親臉上滄桑的皺紋格外顯眼。 寒冷的冬夜，屋外冷風(fēng)呼嘯，貼在窗戶外的那層塑料紙寒冷的冬夜，屋外冷風(fēng)呼嘯，貼在窗戶外的那層塑料紙，“呼啦啦呼啦啦”作響。父作響

13、。父親縫補(bǔ)一會(huì)兒，手指凍僵了。他捧著手，哈一口氣，再繼續(xù)縫補(bǔ)。我站在門外，冷親縫補(bǔ)一會(huì)兒，手指凍僵了。他捧著手，哈一口氣，再繼續(xù)縫補(bǔ)。我站在門外，冷颼颼的風(fēng)從土墻的屋檐下魚貫而入，渾身冷得直打寒戰(zhàn)，心里卻是倍感溫暖。那是颼颼的風(fēng)從土墻的屋檐下魚貫而入，渾身冷得直打寒戰(zhàn)，心里卻是倍感溫暖。那是愛的陽光，穿透了童年的叛逆和幼稚，直抵被寒冷包圍的心靈。愛的溫度，融化了愛的陽光，穿透了童年的叛逆和幼稚，直抵被寒冷包圍的心靈。愛的溫度，融化了那塊久居心扉的堅(jiān)冰。那塊久居心扉的堅(jiān)冰。 我想懲罰父親的心理和那份堅(jiān)硬的情感，一起融化在寒夜的溫暖中。那晚，我我想懲罰父親的心理和那份堅(jiān)硬的情感，一起融化在寒夜的溫

14、暖中。那晚，我心里充滿了感動(dòng)和心酸。感動(dòng)的是從父親那笨拙的縫補(bǔ)動(dòng)作中折射出來的細(xì)心和愛心里充滿了感動(dòng)和心酸。感動(dòng)的是從父親那笨拙的縫補(bǔ)動(dòng)作中折射出來的細(xì)心和愛心，心酸的是母親不在身邊的歲月里，父親粗獷的心思慢慢變得細(xì)膩了，體會(huì)到了心，心酸的是母親不在身邊的歲月里，父親粗獷的心思慢慢變得細(xì)膩了，體會(huì)到了他想不讓我們受到委屈的心思。只恨以前，因?yàn)槟昙o(jì)小并不理解父親的苦楚，也不他想不讓我們受到委屈的心思。只恨以前，因?yàn)槟昙o(jì)小并不理解父親的苦楚，也不懂得父親的疼愛，甚至看不出來父親為了我們所做的改變。懂得父親的疼愛，甚至看不出來父親為了我們所做的改變。 從此，我變了，弟弟也變了。我變得乖巧懂事，弟弟也

15、不再調(diào)皮搗蛋了。從此，我變了，弟弟也變了。我變得乖巧懂事，弟弟也不再調(diào)皮搗蛋了。父親的針線活兒父親的針線活兒 父親年輕的時(shí)候脾氣不太好，總是和母親鬧別扭，不懂得關(guān)心愛護(hù)母親。父親年輕的時(shí)候脾氣不太好，總是和母親鬧別扭，不懂得關(guān)心愛護(hù)母親。后來，父親和母親離婚了。那年，我后來，父親和母親離婚了。那年，我12歲，弟弟歲，弟弟10歲。自從母親走后，我就對(duì)歲。自從母親走后，我就對(duì)父親有了深深的成見。父親有了深深的成見。 我一直怪父親心狠，故意隔三岔五地把衣服和褲子的線扯脫。父親雖然脾我一直怪父親心狠，故意隔三岔五地把衣服和褲子的線扯脫。父親雖然脾氣很大，卻從不批評(píng)打罵我們。那時(shí)，他忽然之間就學(xué)會(huì)了針線

16、活兒。氣很大，卻從不批評(píng)打罵我們。那時(shí)，他忽然之間就學(xué)會(huì)了針線活兒。 16歲那年的一個(gè)冬夜，我半夜醒來，發(fā)現(xiàn)父親的屋子還亮著燈。我就躡手歲那年的一個(gè)冬夜，我半夜醒來，發(fā)現(xiàn)父親的屋子還亮著燈。我就躡手躡腳地走近門邊，透過縫隙，看見了令我終生難忘的情景。父親坐在椅子上，躡腳地走近門邊，透過縫隙，看見了令我終生難忘的情景。父親坐在椅子上，正穿針走線為我縫補(bǔ)衣袖。正穿針走線為我縫補(bǔ)衣袖。 如豆的燈光下，父親的頭微微低著，目不轉(zhuǎn)睛地盯著袖口，不緊不慢地穿如豆的燈光下，父親的頭微微低著，目不轉(zhuǎn)睛地盯著袖口，不緊不慢地穿一針，拉一下，再穿一針，再拉一下，一針又一針，反反復(fù)復(fù)，來來回回。一針，拉一下，再穿一針，再拉一下，一針又一針，反反復(fù)復(fù)，來來回回。他他全神貫注的樣子，讓我心生愧疚。全神貫注的樣子，讓我心生愧疚。 體會(huì)體會(huì)紅色文字紅色文字的表達(dá)效果？的表達(dá)效果？ 這是人物描寫，既有神態(tài)描寫，又有動(dòng)作描寫，這是人物描寫，既有神態(tài)描寫，又有動(dòng)作描寫，生動(dòng)地寫出了父親縫補(bǔ)衣袖時(shí)全神貫注的樣子，生動(dòng)地寫出了父親縫補(bǔ)衣袖時(shí)全神貫注的樣子，有些笨拙不熟練的動(dòng)作。從中體現(xiàn)出父親對(duì)于孩有些笨拙不熟練的動(dòng)作。從中體現(xiàn)