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1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上 北師大版一年級下冊數學總復習教學設計 教學總目標：1.經歷對本學期各個領域所學知識進行梳理的過程，初步養(yǎng)成回顧與反思的良好習慣。采用多種形式理解數的意義、加減運算的意義，初步感受加減運算的區(qū)別和聯系。2.進一步認識100以內的數，能認、讀、寫100以內的數，能用100以內的數表示物體的個數或食物的順序，能熟練計算100以內的加減；能進行簡單的估算；進一步直觀感受長方形、正方形、三角形和圓；能根據具體實物、照片或直觀圖中的實物，辨認從不同方向觀察到的簡單物體的形狀。3.能運用所學知識解決簡單的實際問題，初步培養(yǎng)提出問題、分析問題和解決問題的能力，感受數學的應用價值，激

2、發(fā)數學學習的興趣。教學課時：5課時 1課時教學目標：1.通過自主分類與梳理，使學生從整體上把握100以內的加法和減法計算 2.提高學生的整理、分析能力，初步培養(yǎng)學生的合作意識。 教學重點：對知識進行整理，回顧計算方法。 教學難點：區(qū)分各個類型計算的方法。教學過程：一、復習20以內的加減法。14-5 16-9 13-412-8 11-6 9-63+5 7+4 5+8二、回顧與交流。師：1.你認識了哪些數？能按順序數一數嗎？學生同桌互說。比較兩個數的大小。2.你能用幾種不同的方法表示32這個數？指導學生用不同的方法表示數，除了書本中的表示方法，還可以用圖形表示等。3.怎樣比較兩個數的大?。颗e例說一

3、說。請學生舉手回答，讓學生明確比較數的方法。4.請同學就各種小類型分別舉例出題，指名說答案和計算過程，板書括號里的內容。 5.師：100以內的加減法除了這些類型之外，我們還學過哪些類型？（整十數加減整十數）指名舉例，并計算出來，說出計算方法。練一練：看誰跑得快：你能很快說出下面各題得數的十位是幾嗎？31+67 75-69 74-20454+93 37-89 35+305三、數的運算。1.讓我們來比一比?？凑l算得又對又快。（每人一張練習紙，上面是100以內的口算題）2.把你經常出錯的題目寫下來，說一說計算中應該注意什么。進位與退位，有沒有進位和有沒有退位。3.“50-18”可以解決生活中的什么問

4、題？舉例說說。先讓學生互說，然后請學生舉手回答，說生活題目。4.踩地鼠（1）54+650 （ ） （2）73-2071 （ ） （3）一個加數是4，另一個加數是50，和是54。 （4）233053 （ ）5.智慧果。師：想吃美味的智慧果嗎？開動腦筋，在（ ）里填上適當的數，果實里的算式對了，就能把它們摘下來。誰先來試試？（ ）+6268 （ ）-405376-（ ）70 54-（ ）50四、全課總結。師：小朋友們喜歡開動腦筋，在玩中又復習了知識，收獲可真多。你覺得你在數不學王國里哪些地方表現很出色，或者你覺得哪個小朋友很出色呢？板書設計：教學內容 總復習（二） 課時 1課時教學目標 1.能正確

5、讀、寫100以內的數，掌握其順序，并能比較大小。 2.能正確、熟練地計算100以內的加減法。能應用所學的知識解決一些用圖畫呈現的簡單問題。教學重點：整理所學知識教學難點：對所學知識進行回顧和反思。教學過程：一、 口算：（出示口算卡片） 40+30 45+7 69-50 97-6 30+65 9+36 53-8 84+7 91+5 24-9 8+37 96-80二、填一填，連一連。 1.按規(guī)律填數。 書本86頁第1題。 2.看一看，填一填。說明：一個兩位數，包括十位上的數和個位上的數，十位上的數表示幾個十，個位上的數表示幾個一。3.連一連。 書本第86頁第3題。三、 用豎式計算：四、情景題。河里

6、有一群鴨，小鴨有27只，大鴨比小鴨少15只，大鴨有多少只？板書設計：教學內容 總復習（三） 課時 1課時教學目標：復習所學知識的生活運用。教學重點：整理所學知識。教學難點：對所學知識進行遷移運用。教學過程： 書本第88頁和第99頁的內容。少年宮組織兩隊同學參加夏令營，每隊有3位老師，每輛車可坐50名乘客。 第一隊：47名學生 第二隊：43名學生問：需要幾輛車？還有幾個空座位？第一步：先讓學生求出每隊的總人數，看一看能不能坐下。第二步：分析空余的座位。10.條件：兔比羊多6只。羊有37只。鵝有18只。問：你可以提怎樣的問題呢？請學生同桌互說，舉手自由回答。 根據不同的問題，進行計算。11.運木頭

7、一共有90根木頭，一次運了34根，一次運了38根。 說明：問學生，你能提怎樣的問題？（1）一共運了多少根？ （2）還剩下多少根？12.明信片 小白兔明信片：23張；熊貓明信片：38張；小鹿明信片：？張。合計92張。（1）小白兔明信片和熊貓明信片一共有多少張？（2）小鹿明信片有多少張？（3）請試著再提一個數學問題，并解答。13.套圈游戲。小兵：我得了42分。笑笑：我得了60分。小麗：我得了第二名。（1）他們各套中哪兩個？（2）小麗可能套中哪兩個？ 教學內容 總復習（四） 課時 1課時教學目標： 復習長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，通過動手做的活動，進一步復習平面圖形，積累數學活動經驗，發(fā)展

8、空間觀念能設計有趣的圖案。能應用所學的知識解決一些用圖畫呈現的簡單問題。教學重點：整理所學知識。教學難點：對所學知識進行回顧和反思。教學過程：一、復習1.這學期，我們學過哪些圖形？2用自己的語言說一說，你學過的圖形都是什么樣子的？二、 有趣的圖形。 1.找一找（機器人，汽車，書本90頁第1題）請學生獨立完成，不同的圖形做個標記。2.他們分別看到了什么？連一連。（書本第85頁第4題）小男孩看到小狗的背面，小女孩看到小狗的側面。 3.下面每幅圖分別是誰看到的？請連一連。（書本90頁第2題）判斷：誰坐在小熊的正面？ 4.用附頁圖4中的長方形紙折一折。（1）把它分成兩個三角形。（2）把它分成兩個長方形。（3）把它分成一個正方形和一個長方形。學生獨立折一折，請學生上臺演示折法。三、小結。板書設計：專心-專注-專業(yè)