《青蛙賣泥塘第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(共6頁(yè)).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《青蛙賣泥塘第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(共6頁(yè)).doc（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上青蛙賣泥塘第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.熟讀課文，會(huì)認(rèn)”賣，牌，挺“等15個(gè)生字，會(huì)寫”蛙，搬，籽“等8個(gè)生字。會(huì)認(rèn)”青蛙。草籽，野鴨，泉水，竹子，應(yīng)該，花叢，盡情，道路“等詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)角色語(yǔ)氣，了解課文主要講了一件什么事，并和同學(xué)演一演這個(gè)故事。3.通過(guò)自主閱讀，分角色朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的重點(diǎn)詞語(yǔ)，了解青蛙在賣泥塘的過(guò)程中將泥塘裝扮得越來(lái)漂亮，樹立環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)環(huán)境的重要。4.使學(xué)生感悟到美好的環(huán)境是靠我們勤勞的雙手創(chuàng)造的。教學(xué)重點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)生字詞，了解課文的主要內(nèi)容。2.正確、流利朗讀課文，體會(huì)角色語(yǔ)氣。教學(xué)難點(diǎn)：1.有感情

2、朗讀人物對(duì)話。2.學(xué)習(xí)課文，樹立環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)環(huán)境的重要。使學(xué)生感悟到美好的環(huán)境是靠我們勤勞的雙手創(chuàng)造的。課時(shí)安排：兩課時(shí)第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.正確，流利，有感情地朗讀課文，分角色演一演這個(gè)故事。2.理解課文內(nèi)容，了解青蛙不再賣泥塘的原因。3.感受泥塘發(fā)生的變化，懂得通過(guò)我們的勞動(dòng)可以創(chuàng)造美好的環(huán)境。重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，了解青蛙不再賣泥塘的原因。難點(diǎn)：感受泥塘發(fā)生的變化，懂得通過(guò)我們的勞動(dòng)可以創(chuàng)造出美好的環(huán)境。教學(xué)過(guò)程1、 導(dǎo)入1. 上節(jié)課我學(xué)習(xí)了青蛙賣泥塘的故事，有沒(méi)有哪位同學(xué)能來(lái)講一講這個(gè)故事？2. 同學(xué)們講得真好，那么，你們知道青蛙為什么賣泥塘了嗎？接下來(lái)我繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。2、 學(xué)習(xí)課文第

3、1、2自然段1.青蛙為什么要賣自己的泥塘呢？（爛泥塘這兒不怎么樣 搬到城里?。?.青蛙是怎樣賣自己的泥塘的？（1） 青蛙豎起來(lái)一塊牌子，上面寫著“賣泥塘”。 青蛙大聲吆喝“賣泥塘嘍，賣泥塘！”（2）啟發(fā)學(xué)生想象平時(shí)在哪、什么時(shí)候見(jiàn)到過(guò)吆喝。（指導(dǎo)讀好青蛙的吆喝）三、分析青蛙與老牛、野鴨之間的故事情節(jié)。1.自由朗讀課文39自然段，想一想，誰(shuí)來(lái)看了青蛙的泥塘？他們買了沒(méi)有？泥塘為什么沒(méi)有賣出去？2.小組討論，全班交流。（1）老牛來(lái)看過(guò)，但是沒(méi)有買。因?yàn)槔吓ＯＭ車行┎?。?）野鴨來(lái)看過(guò)，但也沒(méi)有買，他覺(jué)得池塘里的水太少了。3.分角色朗讀課文，把老牛、野鴨的不滿意讀出來(lái)。（1）指名讀老牛說(shuō)的話。（

4、老牛的語(yǔ)氣低沉）（2）指名讀野鴨說(shuō)的話。（野鴨的語(yǔ)氣）（3）指名讀青蛙的三次吆喝，比較三次吆喝。（一次比一次青蛙更有自信了，聲音更大了。）四、分析青蛙在聽到小動(dòng)物建議后的行為1.自由讀一讀第10自然段，邊讀邊想，有哪些小動(dòng)物從小泥塘邊經(jīng)過(guò)？它們說(shuō)了些什么？2.拓展思維：小鳥為什么說(shuō)這里缺樹？蝴蝶為什么說(shuō)這里缺花？小兔為什么說(shuō)這里缺路？小猴為什么說(shuō)這里缺房子？（小組交流）3.聽了老牛和野鴨的建議后，青蛙有行動(dòng)嗎？他是怎么做的？（注意請(qǐng)學(xué)生按動(dòng)物的出場(chǎng)順序說(shuō)）（1）聽了老牛的建議后，青蛙想：要是在泥塘周圍種些草，泥塘就能賣出去了。要是能往泥塘里引些水，就能賣出去了。（2） 聽了野鴨的建議后，青蛙做

5、：采集草籽，播撒在泥塘的周圍。砍竹子，引山泉。4.經(jīng)過(guò)改造后的泥塘有什么變化？（泥塘周圍長(zhǎng)出綠茵茵的小草，有了泉水）5.聽了其他小動(dòng)物們的話，青蛙是怎樣做的？（種花，修路，蓋房子。）你覺(jué)得他的做法對(duì)嗎？（小組討論，教師總結(jié)）5、 引導(dǎo)探究第11自然段1.有一天，青蛙又站在牌子下面吆喝起來(lái)，誰(shuí)來(lái)讀讀青蛙這次是怎么吆喝的？（指名朗讀青蛙的話。）2.青蛙說(shuō)這里多好呀！你從哪些地方看出這兒多好，把這些句子勾下來(lái)，自己讀一讀。（學(xué)生在老師的組織引導(dǎo)下，勾畫。學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)詞句理解、體會(huì)）3.誰(shuí)能把你找到的句子讀給大家聽聽呢？ （指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀“你可以看蝴蝶在花叢中飛舞，聽小鳥在樹上唱歌。你可以在水里盡情

6、游泳，躺在草地上曬太陽(yáng)?！保?.難怪青蛙愣住了！這么好的地方，自己住多好呀！為什么要賣掉呢?。ㄖ笇?dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第11自然段）6、 回歸整體，拓展思維同學(xué)們，小青蛙用它勤勞的雙手創(chuàng)造了一個(gè)美麗、舒適的環(huán)境，我建議，同學(xué)們也用自己勤勞的雙手一起來(lái)改造我們身邊的環(huán)境，好嗎？7、 分角色表演故事8、 教學(xué)板書種草、引水、栽樹種花、修路、蓋房 （勞動(dòng)創(chuàng)造美好）老牛沒(méi)有草野鴨水太少 青蛙賣泥塘小鳥缺點(diǎn)兒樹蝴蝶缺點(diǎn)兒花小兔缺條路小猴蓋所房子小狐貍.教學(xué)反思青蛙賣泥塘是一則童話故事，這個(gè)故事告訴學(xué)生美是我們勤勞的雙手創(chuàng)造的。我在教學(xué)時(shí)根據(jù)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以讀代講，激發(fā)學(xué)生讀的愿望，從讀中感悟故事人物的感情變化及故事發(fā)展。但在這節(jié)課的教學(xué)中有一點(diǎn)不足，就是沒(méi)有創(chuàng)設(shè)更多的情境，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)去理解青蛙從賣泥塘到不賣的變化，以及第11自然段中賣泥塘的吆喝這一段的學(xué)習(xí)。21青蛙賣泥塘教學(xué)設(shè)計(jì)張家口市宣化區(qū)深井九年制學(xué)校人民教育出版社二年級(jí)下冊(cè)作課教師：楊佳希 專心-專注-專業(yè)