《2018年秋七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第1章有理數(shù)1.4有理數(shù)的加法和減法1.4.2第1課時(shí)有理數(shù)的減法教案1新版湘教版.doc-匯文網(wǎng)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018年秋七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第1章有理數(shù)1.4有理數(shù)的加法和減法1.4.2第1課時(shí)有理數(shù)的減法教案1新版湘教版.doc-匯文網(wǎng)（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、14.2有理數(shù)的減法第1課時(shí)有理數(shù)的減法1理解掌握有理數(shù)的減法法則，會(huì)將有理數(shù)的減法運(yùn)算轉(zhuǎn)化為加法運(yùn)算；(重點(diǎn))2通過(guò)把減法運(yùn)算轉(zhuǎn)化為加法運(yùn)算，向?qū)W生滲透轉(zhuǎn)化思想，通過(guò)有理數(shù)的減法運(yùn)算，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算技能一、情境導(dǎo)入北京天氣預(yù)報(bào)網(wǎng)每天實(shí)時(shí)播報(bào)天氣情況，它會(huì)告訴我們各個(gè)城市的天氣狀況和氣溫變化下圖是2015年1月30日北京天氣預(yù)報(bào)網(wǎng)上的北京天氣情況，從下圖我們可以得知北京從周五到下周二的最高溫度為6，最低溫度為5.那么它的溫差怎么算？6(5)？二、合作探究探究點(diǎn)：有理數(shù)減法法則【類型一】 有理數(shù)減法法則的直接運(yùn)用 計(jì)算：(1)7.2(4.8)；(2)35.解析：先根據(jù)有理數(shù)的減法法則，將減法轉(zhuǎn)化

2、為加法，再根據(jù)有理數(shù)的加法法則計(jì)算即可解：(1)7.2(4.8)7.24.812；(2)3538.方法總結(jié)：進(jìn)行有理數(shù)減法運(yùn)算時(shí)，將減法轉(zhuǎn)化為加法，再根據(jù)有理數(shù)加法法則進(jìn)行計(jì)算要特別注意減數(shù)的符號(hào)【類型二】 有理數(shù)減法的實(shí)際應(yīng)用 上海某天的最高氣溫為6，最低氣溫為1，則這一天的最高氣溫與最低氣溫的差為()A5 B6 C7 D8解析：由題意得6(1)617()，故選C.方法總結(jié)：要根據(jù)題意列出算式，再運(yùn)用有理數(shù)的減法法則解答【類型三】 應(yīng)用有理數(shù)減法法則判定正負(fù)性 已知有理數(shù)a0，b0，且|a|b|，試判定ab的符號(hào)解析：判斷a，b差的符號(hào)，可能不好理解，不妨把它轉(zhuǎn)化為加法aba(b)，利用加法

3、法則進(jìn)行判定解：因?yàn)閎0，所以b0.又因?yàn)閍0，aba(b)，所以a與b是異號(hào)兩數(shù)相加，那么它們和的符號(hào)由絕對(duì)值較大的加數(shù)的符號(hào)決定，因?yàn)閨a|b|，即|a|b|，所以取a的符號(hào)，而a0，因此ab的符號(hào)為負(fù)號(hào)方法總結(jié)：此類問(wèn)題如果是填空或選擇題，可以采用“特殊值”法進(jìn)行判斷；若是解答題，可以將減法轉(zhuǎn)化為加法通過(guò)運(yùn)算法則來(lái)解答三、板書(shū)設(shè)計(jì)有理數(shù)減法法則：減去一個(gè)數(shù)，等于加上這個(gè)數(shù)的相反數(shù)，即aba(b)利用有理數(shù)減法法則，可以將有理數(shù)減法統(tǒng)一成加法運(yùn)算本節(jié)課從實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性通過(guò)實(shí)例計(jì)算，激發(fā)學(xué)生的探索精神通過(guò)大量的數(shù)學(xué)練習(xí)，使學(xué)生在計(jì)算中鞏固解題技能，在小組交流中體驗(yàn)有理數(shù)的減法運(yùn)算的運(yùn)算魅力，并在教師的指導(dǎo)下自行歸納運(yùn)算法則；學(xué)生親身體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程，感悟數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)化思想