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1、蘇教版一年級(jí)語文上冊(cè)識(shí)字1教案蘇教版一年級(jí)語文上冊(cè)識(shí)字1教案 理解課文，學(xué)習(xí)生字和相關(guān)二類字的音節(jié)，指導(dǎo)“?”“反義詞”“打比方句子”“好看”等的學(xué)習(xí)。一起看看蘇教版一年級(jí)語文上冊(cè)識(shí)字1教案!歡迎查閱! 蘇教版一年級(jí)語文上冊(cè)識(shí)字1教案1 教學(xué)目標(biāo) 1、自由讀悟課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。 2、圖文結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、觀察能力、朗讀能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 3、加強(qiáng)課堂的口語和說話訓(xùn)練。 4、拓展學(xué)生的思維能力。 教學(xué)內(nèi)容 1、理解課文，學(xué)習(xí)生字和相關(guān)二類字的音節(jié)，指導(dǎo)“?”“反義詞”“打比方句子”“好看”等的學(xué)習(xí) 2、了解各動(dòng)物尾巴的特征，并與圖對(duì)應(yīng)連線。 3、練習(xí)給書中的六種動(dòng)物畫

2、尾巴。 4、有感情朗讀課文和背誦課文。 教學(xué)重點(diǎn) 了解各動(dòng)物尾巴的特征，并與圖對(duì)應(yīng)連線;有感情朗讀課文和背誦課文。 教學(xué)難點(diǎn) 理解課文，學(xué)習(xí)生字和相關(guān)二類字的音節(jié)，指導(dǎo)“?”“反義詞”“打比方句子”“好看”等的學(xué)習(xí);練習(xí)給書中的六種動(dòng)物畫尾巴。 教具準(zhǔn)備 文中的六種動(dòng)物及尾巴模型、彩色筆、小作業(yè)本紙一張、師畫的其它無尾動(dòng)物圖及空白方框、彩色粉筆、音樂錄音磁帶及錄音機(jī)、師畫簡(jiǎn)筆畫(空地、樹木、小草及野花)、課題板書等。 教學(xué)過程 一、引入課題 1、現(xiàn)在請(qǐng)大家聽老師講一個(gè)故事，你們邊聽邊想：?猴子叫大家干什么? 2、(師配樂講述)從前，在一個(gè)美麗的大樹林里，居住著一群動(dòng)物。有一天，動(dòng)物們都聚到了一

3、塊空地里。它的周圍有各種各樣的樹木，邊上長滿了青青的小草和五顏六色野花。動(dòng)物們?cè)诳盏厣贤嫠！㈡覒?，快樂極了。這時(shí)，倒掛在樹枝上的猴大哥發(fā)話了：“喂，大家停下來，我提個(gè)建議，咱們來比賽比賽吧?！眴眩⊥妹妹玫亩渥铎`，馬上停住，趴在地上喊：“猴大哥，我們比賽什么呀?”猴子往下一瞧，看見了兔子的尾巴，再抬頭一瞅，望見了自己的尾巴，眼珠子骨綠綠一轉(zhuǎn)，有主意啦：“我們就來比尾巴吧!” 3、故事講完了。小朋友，剛才的故事里，空地周圍有什么?(抽生答：綠樹、青草、各色野花。師畫黑板上)猴子叫大家在空地上準(zhǔn)備干什么?(抽生答：比尾巴) 4、今天，我們就來學(xué)習(xí)“比尾巴”這一課。(板書：比尾巴)請(qǐng)大家看課題的拼

4、音，你要提醒大家注意什么?(抽生說：兩個(gè)三聲的變調(diào)、輕聲) 5、學(xué)生齊讀課題。 二、初讀課文 1、請(qǐng)大家翻開書，看著課文，自由練習(xí)朗讀。邊讀邊想：你讀懂了什么?知道了什么?還有哪些不懂的地方?然后，在書上作好記號(hào)。開始。(師進(jìn)行個(gè)別學(xué)生的自學(xué)指導(dǎo)) 2、現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友交流：你讀懂些什么?(全班學(xué)生邊說邊互相補(bǔ)充)(略)(師根據(jù)學(xué)生說的順序，把無尾的插圖中的動(dòng)物圖，貼在黑板上)(或用多媒體演示) 三、圖文結(jié)合，了解各尾巴的特點(diǎn) 1、請(qǐng)大家觀察黑板上的動(dòng)物，它們都少了什么?(抽生答：尾巴) 2、請(qǐng)看猴子，它的尾巴有什么特點(diǎn)?(抽生答：長)(師出示“長”，并連線) 3、現(xiàn)在大家邊聽音樂靜息，邊看老師

5、寫。(師板書：短、傘、彎、扁、好看) 4、坐好，你們看拼音，黑板上這幾個(gè)字的拼音要注意些什么?齊認(rèn)讀三遍。(抽生說后齊認(rèn)讀) 5、現(xiàn)在，老師想考考你們，照著前面“猴子長”的樣子，給另外的圖和字連線，大家會(huì)嗎?(會(huì) 猴子長公雞彎 兔子短鴨子扁 松鼠傘孔雀好看(扇) 6、我們來檢查，看連得對(duì)不對(duì)?(師指“長”字問：誰的尾巴長?生齊答：猴子的尾巴長)(后面略)鼓勵(lì)一下。 四、畫尾巴 1、觀察書中動(dòng)物們的尾巴，請(qǐng)大家用紙蒙在圖上，臨摹動(dòng)物的尾巴，還可涂上顏色。(生自由臨摹，師觀察指導(dǎo)：略) 2、現(xiàn)在，我們抽六個(gè)小朋友為黑板上的動(dòng)物們畫出尾巴。老師這有彩色粉筆，你們自己上來，選出最喜歡的顏色粉筆畫尾巴。

6、(抽生) 3、老師講桌上有這些動(dòng)物尾巴的模型，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上臺(tái)找出猴子的尾巴模型，與黑板上畫的尾巴比一比，說說同學(xué)畫得怎樣?(抽生說：哪點(diǎn)像，哪點(diǎn)不像?)最后貼上尾巴。(依次完成：略) 五、鞏固練習(xí) 1、動(dòng)物們比尾巴，比出了各尾巴的特征。想一想，學(xué)了這一課，你認(rèn)為“比尾巴”有結(jié)果嗎?小組討論。 2、認(rèn)為“沒結(jié)果”的同學(xué)站起來，說說你們的理由，老師看你們說得對(duì)不對(duì)?(抽生答后師表態(tài)) 3、認(rèn)為“有結(jié)果”的同學(xué)站起來，也說說你們的理由，老師看你們說得有沒有道理?(抽生答后老師表態(tài)) 4、現(xiàn)在老師告訴你們：語文的答案很靈活，沒有固定的答案。只要你們開動(dòng)腦筋，答得有道理，就一定對(duì)。但如果答不出道理來，就

7、是錯(cuò)的。 六、有感情朗讀課文 我們學(xué)完了這課，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看到課文，有感情朗讀一遍。(齊讀) 七、布置作業(yè) 1、這大樹林里，除了我們剛才學(xué)習(xí)的六種動(dòng)物，還有哪些動(dòng)物?它們的尾巴又是怎樣的呢?請(qǐng)大家回家去想一想，下節(jié)課告訴老師，好嗎? 2、這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得很努力，老師準(zhǔn)備獎(jiǎng)勵(lì)大家一幅動(dòng)物畫。但由于老師粗心，忘記了給這些動(dòng)物們畫上尾巴和涂顏色，你們今天回家去幫老師畫上，好嗎? 3、你們畫好后，吳老師希望你們把它保存好，留作紀(jì)念。今后，只要看見這幅畫，你們就會(huì)想起老師，想起老師為你們上的比尾巴這堂課。(發(fā)動(dòng)物畫獎(jiǎng)品) 蘇教版一年級(jí)語文上冊(cè)識(shí)字1教案2 教學(xué)目標(biāo)： 一、知識(shí)目標(biāo) (一)會(huì)讀本課10個(gè)生

8、字。 (二)理解重點(diǎn)詞：“疑”、“思故鄉(xiāng)”、“舉頭”的意思;并能用自己的話說說詩意; 二、情感目標(biāo) 體會(huì)詩的意境，有感情的朗讀，背誦全詩; 三、能力目標(biāo) 初步學(xué)習(xí)運(yùn)用理解詞義串連句意的方法學(xué)習(xí)古詩。 教學(xué)重難點(diǎn)： 理解詩句的意思，體會(huì)意境。 教具： 錄音機(jī)，思鄉(xiāng)曲音樂磁帶，多媒體課件，書中插圖。 教學(xué)過程： 一、音樂引入，感受情境美。 (一)生聽音樂思鄉(xiāng)曲，體會(huì)樂曲中描述的意境。 1、那個(gè)人在干什么?或者想什么?(樂曲中描述的人在思念自己的家鄉(xiāng)) 2、學(xué)生初步感知詩的意境美。 (樂曲停，學(xué)生表達(dá)自己的想法。) (二)簡(jiǎn)介思鄉(xiāng)曲，引入課題。 1、這首曲子，就是作曲家馬思聰先生的思鄉(xiāng)曲，思鄉(xiāng)的情感

9、可以用音樂來表現(xiàn)，也可以用語言來表達(dá)。 2、引入課題，齊讀課題。 3、簡(jiǎn)介李白。 二、學(xué)習(xí)全詩，體悟詩境美。 (一)初讀課文。 1、讀通、讀順全詩; 2、檢查勾生字情況; 3、指導(dǎo)生讀生字，讀全詩。重點(diǎn)讀好“靜”、“床”、“霜”、“思”等字。 4、解題： (1)“靜夜”是怎樣的夜晚?(多媒體創(chuàng)設(shè)情境) (2)請(qǐng)你用“思”擴(kuò)詞，從所擴(kuò)詞中選出詞義 (3)串詞義。用自己的話說說題目的意思。 5、小結(jié)學(xué)習(xí)題目的方法： (1)讀; (2)說(詞義句意) (二)讀中理解，體悟詩意美。 1、學(xué)生運(yùn)用以上方法學(xué)習(xí)古詩，讀詩、說詞義、句意，并用“?！惫闯霾欢脑~。 2、生提出不懂的詞，師用“?！秉c(diǎn)出。 此處詞

10、主要集中在“明月光”、“疑”、“霜”、“舉頭”、“思故鄉(xiāng) 3、學(xué)習(xí)第一行 (1)讀整行詩。 (2)“明月光”是指怎樣的月光? (3)說第一行詩意。 多媒體創(chuàng)設(shè)情景：(明亮的月光照在詩人床前) 4、學(xué)習(xí)第二行 (1)讀整行詩。 (2)根據(jù)學(xué)生提出的問題理解“疑”的意思(懷疑、好像); “霜”(老師哈氣在眼鏡片上，并解釋這是霧水，如果是冰粒，便是霜。霜在秋冬季節(jié)形成在地面附近：如房頂、草葉、地面等，堆起來是白色。) (3)說說這兩行詩的意思。用上“什么好像是什么”的句式。(明亮的月光照在詩人的床前，好象是鋪在地上的白白的霜) (4)朗讀，引導(dǎo)。 詩人這樣描寫，給了你一種什么樣的感覺?(冷清) 師描

11、述：今晚，銀白色的月光灑在地上，像鋪了一層冰冷的霜一樣。環(huán)境如此冷清，再加上詩人遠(yuǎn)離親人的孤獨(dú)，就更感到冷清了。 師用冷清的語氣范讀 生試著用冷清的語氣讀。 5、學(xué)習(xí)第三行 (1)讀整行詩。 (2)看多媒體理解“舉頭”(做動(dòng)作) (3)想想詩人在干什么? (詩人抬頭望著天上的明亮的月亮) (4)朗讀、引導(dǎo)。 師激情：古時(shí)候和我們不一樣，沒有電話、電影可以看，在晚上，特別是有明亮月光的晚上，朋友們、親人們會(huì)一起坐在月光下，說說話，聊聊天，還會(huì)在月光下看風(fēng)景，游玩。你看，他們玩得多開心哪!可是，今夜，詩人已遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，回家的路是那么長，更沒有我們今天的汽車、火車、飛機(jī)，不知道什么時(shí)候才能和親人們團(tuán)圓

12、。是啊，月亮還是那個(gè)月亮，可是，詩人的心情已經(jīng)不是那種心情了。問：詩人看著掛在天空中的明月，會(huì)想到什么呢? (會(huì)想到家鄉(xiāng)，想到親人)反復(fù)誦讀。 6、學(xué)習(xí)第四行 (1)讀整行詩。 (2)說說詩句的意思。 (3)將三、四行連起來說說詩意 (4)指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀“思故鄉(xiāng)”。 7、生用自己的話說說全詩的意思。 三、反復(fù)吟誦，表現(xiàn)詩意美。 1、以思鄉(xiāng)曲為背景，體會(huì)全詩詩意，并朗誦全詩一遍。 2、生在音樂中自己吟誦，劃節(jié)奏。 3、指名有感情地朗讀。 3、有感情地齊讀，背誦。 四、和樂唱詩，感染熏陶美。 (一)聽思鄉(xiāng)曲主旋律一遍，進(jìn)一步感受詩的意境美。 (二)以思鄉(xiāng)曲為主旋律，以靜夜思為詞，師先示范

13、唱詩，師生和唱詩兩遍。 蘇教版一年級(jí)語文上冊(cè)識(shí)字1教案3 教學(xué)目的： 1、借助拼音正確朗讀兒歌，結(jié)合插圖了解句子的意思。 2、認(rèn)識(shí)新筆畫“豎折”，學(xué)會(huì)“山、石、田、土”4個(gè)生字，能借助拼音讀準(zhǔn)字音，按筆畫記憶字形，結(jié)合插圖了解字的意思。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)4個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，記憶字形，結(jié)合插圖了解字的意思。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)。 1、復(fù)習(xí)拼音：sh、y、lin、tin、fng。 2、復(fù)習(xí)基本筆畫：橫、豎、撇、捺、橫折、橫折鉤、豎彎鉤、橫折彎鉤、豎彎、點(diǎn)。 3、復(fù)習(xí)學(xué)過的生字：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。 二、激趣導(dǎo)入。 (電腦出示：大山圖)你們看這是什么呀!喜歡嗎?為什么呀!(我們喜歡爬香山)大山給我們帶來了快樂。古時(shí)候的人呀也非常喜歡，那么他們是怎樣記錄大山的呢?電腦出示象形字山，古時(shí)候的人就是用這樣的符號(hào)記錄的，我們把這樣的字叫象形字。隨著時(shí)間的不斷變化，為了便于書寫，就把這彎曲的筆畫拉直，逐漸規(guī)范就成了今天這樣的字了。電腦出示“山”字。今天我們就來學(xué)習(xí)這樣的字。 看圖感悟象形字的演變過程。 1、引導(dǎo)學(xué)生觀察其它幾幅圖與字，找聯(lián)系說變化。