《九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第9單元金屬第2節(jié)金屬的化學(xué)性質(zhì)第2課時(shí)金屬與鹽溶液的反應(yīng)教案新版魯教版.doc-匯文網(wǎng)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第9單元金屬第2節(jié)金屬的化學(xué)性質(zhì)第2課時(shí)金屬與鹽溶液的反應(yīng)教案新版魯教版.doc-匯文網(wǎng)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、第二課時(shí) 金屬與鹽溶液的反應(yīng)教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】 通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究金屬與鹽溶液發(fā)生置換反應(yīng)的規(guī)律?！具^(guò)程與方法】(1)初步學(xué)會(huì)根據(jù)金屬與鹽溶液的反應(yīng)規(guī)律推測(cè)金屬的活動(dòng)性順序。(2)初步學(xué)會(huì)根據(jù)金屬活動(dòng)性順序表判斷置換反應(yīng)發(fā)生的條件。(3)通過(guò)觀察化學(xué)反應(yīng)，培養(yǎng)學(xué)生比較、分類(lèi)、歸納、概括的能力?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】培養(yǎng)學(xué)生由特殊到一般的推理方法。教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】金屬與鹽溶液的反應(yīng)?！倦y點(diǎn)】金屬活動(dòng)性順序表的應(yīng)用。教學(xué)過(guò)程知識(shí)點(diǎn) 金屬與鹽溶液的反應(yīng)【自主學(xué)習(xí)】閱讀教材第64頁(yè)實(shí)驗(yàn)探究94，分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后，完成下列填空：1金屬與鹽溶液反應(yīng)的現(xiàn)象如下：CuSO4溶液AgNO3溶液NaCl溶液Zn鋅片表

2、面附著一層紅色固體，溶液由藍(lán)色逐漸變?yōu)闊o(wú)色鋅片表面附著一層銀白色物質(zhì)無(wú)明顯現(xiàn)象Fe鐵絲表面附著一層紅色固體，溶液由藍(lán)色逐漸變?yōu)闇\綠色鐵絲表面附著一層銀白色物質(zhì)，溶液由無(wú)色逐漸變?yōu)闇\綠色無(wú)明顯現(xiàn)象Cu無(wú)明顯現(xiàn)象銅絲表面附著一層銀白色物質(zhì)，溶液由無(wú)色逐漸變?yōu)樗{(lán)色無(wú)明顯現(xiàn)象2.實(shí)驗(yàn)表明：鋅、鐵能從CuSO4、AgNO3的溶液中把銅和銀置換出來(lái)，銅只能置換出銀，而鋅、鐵、銅都不能從NaCl溶液中置換出鈉來(lái)。實(shí)驗(yàn)中涉及的反應(yīng)方程式為：鋅和硫酸銅溶液反應(yīng)：ZnCuSO4=ZnSO4Cu鐵和硫酸銅溶液反應(yīng)：FeCuSO4=FeSO4Cu鋅和硝酸銀溶液反應(yīng)：Zn2AgNO3=Zn(NO3)22Ag鐵和硝酸銀溶

3、液反應(yīng)：Fe2AgNO3=Fe(NO3)22Ag銅和硝酸銀溶液反應(yīng)：Cu2AgNO3=Cu(NO3)22Ag3反應(yīng)規(guī)律：鹽金屬新鹽新金屬。【合作探究】在金屬活動(dòng)性順序中，兩金屬相隔越遠(yuǎn)，其置換能力就越強(qiáng)。例如：鋅和銅放入硝酸銀溶液中，先發(fā)生反應(yīng)的是鋅和硝酸銀，當(dāng)鋅反應(yīng)完后，才是銅與硝酸銀溶液反應(yīng)，你知道這是為什么嗎？答：如果銅先與硝酸銀溶液反應(yīng)，生成銀和硝酸銅溶液，那么鋅還可以與新生成的硝酸銅溶液反應(yīng)，又置換出銅?！窘處燑c(diǎn)撥】1金屬與鹽的反應(yīng)條件：(1)反應(yīng)的金屬必須比被置換出的金屬活潑(K、Ca、Na除外)；(2)鹽必須溶于水中。2應(yīng)用：利用金屬與鹽溶液發(fā)生置換反應(yīng)的原理來(lái)冶煉金屬，如濕法冶

4、金：FeCuSO4=FeSO4Cu。【跟進(jìn)訓(xùn)練】1下列現(xiàn)象或事實(shí)，可用金屬活動(dòng)性作出合理解釋的是(B)黃銅(銅鋅合金)外觀與黃金相似，但可將兩者放入稀鹽酸中加以區(qū)別；金屬鋁比金屬鋅更耐腐蝕，說(shuō)明鋅比鋁活動(dòng)性強(qiáng)；用硫酸銅、石灰水配制農(nóng)藥波爾多液時(shí)，不能用鐵制容器；銅的導(dǎo)電性比鐵強(qiáng)。A B C D2某同學(xué)為了探究甲、乙、丙三種金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱，做了如下實(shí)驗(yàn)。則三種金屬的活動(dòng)性順序是(B) 實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象(1)把甲、乙、丙三種金屬分別加入稀硫酸中甲、乙表面有氣泡產(chǎn)生，丙無(wú)明顯變化(2)再把甲放入到乙的硫酸鹽溶液中無(wú)明顯現(xiàn)象A.甲乙丙 B乙甲丙C丙甲乙 D丙乙甲3三名同學(xué)為驗(yàn)證鋁、鐵、銅、銀四種金屬

5、的活動(dòng)性順序，分別設(shè)計(jì)方案，所用試劑如下：甲同學(xué)：銅絲、銀絲、硫酸鋁溶液、硫酸亞鐵溶液乙同學(xué)：鋁絲、鐵絲、銀絲、稀鹽酸、硫酸銅溶液丙同學(xué)：鋁絲、銅絲、硝酸亞鐵溶液、硝酸銀溶液(1)甲同學(xué)的方案不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，說(shuō)明原因：不能證明鋁的金屬活動(dòng)性比鐵的強(qiáng)，銅的金屬活動(dòng)性比銀的強(qiáng)。(2)乙同學(xué)要用稀鹽酸驗(yàn)證鋁、鐵的金屬活動(dòng)性順序，寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象：取少量稀鹽酸于兩支試管中，分別插入鋁絲和鐵絲，鋁絲產(chǎn)生氣泡的速率比鐵絲快，證明鋁比鐵活潑。(3)丙同學(xué)觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象后，將廢液倒入同一燒杯中，向其中加入一定量的鐵粉，充分反應(yīng)后過(guò)濾，濾渣中一定有銀，濾液中一定有的溶質(zhì)是 硝酸鋁和硝酸亞鐵。練習(xí)設(shè)計(jì)完成本課相應(yīng)練習(xí)部分，并預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容。予少家漢東，漢東僻陋無(wú)學(xué)者，吾家又貧無(wú)藏書(shū)。州南有大姓李氏者，其于堯輔頗好學(xué)。予為兒童時(shí)，多游其家，見(jiàn)有弊筐貯故書(shū)在壁間，發(fā)而視之，得唐昌黎先生文集六卷，脫落顛倒無(wú)次序，因乞李氏以歸。讀之，見(jiàn)其言深厚而雄博，然予猶少，未能悉究其義徒見(jiàn)其浩然無(wú)涯，若可愛(ài)。 是時(shí)天下學(xué)者楊、劉之作，號(hào)為時(shí)文，能者取科第，擅名聲，以夸榮當(dāng)世，未嘗有道韓文者。予亦方舉進(jìn)士，以禮部詩(shī)賦為事。年十有七試于州，為有司所黜。因取所藏韓氏之文復(fù)閱之，則喟然嘆曰：學(xué)者當(dāng)至于是而止?fàn)枺∫蚬謺r(shí)人之不道，而顧己亦未暇學(xué)，徒時(shí)時(shí)獨(dú)念于予心，以謂方從進(jìn)士干祿以養(yǎng)親，茍得祿矣，當(dāng)盡力于斯文，以償其素志。