《五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期中考試試卷分析(共2頁(yè)).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期中考試試卷分析(共2頁(yè)).doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期中學(xué)情分析（20112012學(xué)年度第二學(xué)期）原有人數(shù)參考人數(shù)總分平均分合格率100分90-99分80-89分70-79分60-69分50-59分40-49分39分以下9595720275.80.93027223192310試題分析(一) 試卷基本特點(diǎn)：該卷題量適中，題型多樣，內(nèi)容豐富，有很強(qiáng)的針對(duì)性，同時(shí)，靈活性大，注重了基礎(chǔ)性和實(shí)踐性的相互統(tǒng)一，也注重了學(xué)生的計(jì)算，應(yīng)用等方面能力的考查，試題著重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力，還注重了與學(xué)生生活實(shí)際相聯(lián)系，滲透了結(jié)合情境解決問(wèn)題，養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)，對(duì)學(xué)生發(fā)展有一定的導(dǎo)向性。 （二）試題結(jié)構(gòu)：本卷有六大

2、題，共計(jì)30小題，總分10分。 試卷分為填空、判斷、選擇、計(jì)算、操作、解決問(wèn)題六部分。其中填空24分，判斷6分，選擇12分，計(jì)算25分，操作10、解決問(wèn)題共24分。內(nèi)容與本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容相符合，屬于學(xué)期水平性測(cè)試卷。從試卷編排情況來(lái)看，由易到難，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由基礎(chǔ)到實(shí)踐運(yùn)用，條理清楚、層次分明。整份試卷既符合試卷編排的一般規(guī)律和原則，又能體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，編排合理。下面具體分析如下： 一題：共11道小題 ，24道填空，每空1分，1、2、4、10、11小題得分率80，錯(cuò)的同學(xué)多數(shù)是不細(xì)心造成。8小題失分率為100原因有二：一是以前沒(méi)見(jiàn)過(guò)這一類(lèi)型，學(xué)生感到無(wú)處著手去做，二是對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能

3、力差。3、6、7題表現(xiàn)出搞不清意義，列不出算式。5、9幾何圖形問(wèn)題空間思維能力差，不懂得畫(huà)圖幫助建立空間概念進(jìn)行思維。從而要注意平常做題注意讓學(xué)生常畫(huà)圖、建立空間概念同時(shí)學(xué)會(huì)做題的方法。 二題：共5道小題，每題1分，錯(cuò)的較多的是1、3、5小題。原因是1小題概念理解不清；3、5小題也是幾何的空間思維較差。 三題：共6道小題，每題2分，部分同學(xué)第1小題失分較多，原因是“一個(gè)正方體的棱長(zhǎng)擴(kuò)大3倍，它的體積擴(kuò)大幾倍”學(xué)生對(duì)于倍數(shù)關(guān)系理解不透徹。 四題：共2道小題，包括直接寫(xiě)得數(shù)、求圖形的表面積和體積，錯(cuò)誤較少。 五題：共2道小題，每題5分，2小題失分率50，原因是沒(méi)有結(jié)合實(shí)際考慮，魚(yú)缸應(yīng)該有五個(gè)面，部

4、分學(xué)生求六個(gè)面的面積。 學(xué)生答題情況分析1、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、基本技能的形成較好，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、卷面整潔。2、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力較弱。表現(xiàn)在學(xué)生填空題、選擇題、應(yīng)用題。主要原因是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)于新知識(shí)體驗(yàn)不深，頭腦中建立的概念不清晰、不扎實(shí)。 3、沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。表現(xiàn)在稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)和文字都會(huì)對(duì)一些能力較弱或習(xí)慣較差的學(xué)生造成一定的影響。如，卷面上有不少單純的計(jì)算錯(cuò)誤、抄錯(cuò)數(shù)據(jù)等低級(jí)錯(cuò)誤。 下面具體分析如下： 一題：得分率80，錯(cuò)的同學(xué)多數(shù)是不細(xì)心造成，還有大部分同學(xué)在思考題目的時(shí)候沒(méi)有考慮全面，只寫(xiě)了一種答案。 二題：共5道小題，每題2分，錯(cuò)的較多的是1、3、5小題。原因是1、3小題學(xué)生

5、作題太粗心了，沒(méi)有進(jìn)行驗(yàn)證。5小題學(xué)生的空間思維較差，而且題目也騙難，平時(shí)這種類(lèi)型題目做的很少。 三題：共2道小題，每題7分，部分同學(xué)第1小題失分較多，原因是沒(méi)有把6和2的公倍數(shù)寫(xiě)全。第2小題很多學(xué)生都把6的倍數(shù)也看成了末尾是0、2、4、6、8的數(shù)。 四題：共4道小題，學(xué)生錯(cuò)誤較多。大部分學(xué)生都是計(jì)算錯(cuò)誤，計(jì)算能力偏弱。少數(shù)部分同學(xué)在計(jì)算梯形、三角形面積時(shí)忘了除以2，所以導(dǎo)致錯(cuò)誤發(fā)生。 五題：共5道小題，每題分值都比較大，分別是8、8、8、12、9分。第1小題失分率大概是50，原因是學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)沒(méi)有把題目看仔細(xì)。很多同學(xué)都把上樹(shù)和下樹(shù)看成一次，還有很多同學(xué)，在回答問(wèn)題是沒(méi)有考慮語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性，

6、把草坪上回答成了樹(shù)下。第3小題，答錯(cuò)率是80%。學(xué)生沒(méi)有看清楚單位，這里的單位不一樣，需要進(jìn)行換算。少數(shù)同學(xué)他發(fā)現(xiàn)單位不一樣了，但在換算的時(shí)候進(jìn)率搞錯(cuò)了，把長(zhǎng)度單位的進(jìn)率與面積單位的進(jìn)率搞混了，因?yàn)樵谄綍r(shí)上課的時(shí)候，我比較注重面積單位的進(jìn)率。第4小題，學(xué)生在回答第2個(gè)問(wèn)題時(shí)，沒(méi)有把兩種方案結(jié)合起來(lái)考慮。第5小題，基本上都是計(jì)算錯(cuò)誤。今后努力方向1、加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系，注重?cái)?shù)學(xué)與其他學(xué)科的整合，豐富的情境教學(xué)，讓學(xué)生感受學(xué)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高課堂教學(xué)效果。 2、重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，強(qiáng)化知識(shí)的運(yùn)用和延伸。大部分學(xué)生雖然對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)，但在對(duì)有關(guān)概念、法則、性質(zhì)、公式的綜合運(yùn)用時(shí)，總是含糊不清，因?yàn)樗麄儗?duì)定義只是機(jī)械地記憶，并沒(méi)有理解領(lǐng)會(huì)知識(shí)的聯(lián)系，也就談不上靈活運(yùn)用了。因此，在今后的教學(xué)中，在學(xué)生已掌握理解的前提下，要強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)點(diǎn)與其他知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，讓學(xué)生從不同角度去分析、理解、運(yùn)用，對(duì)所學(xué)知識(shí)能夠得到進(jìn)一步的延伸拓展。 3、提高學(xué)生的計(jì)算能力。4、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。看清題意，思考全面，答題認(rèn)真，回答完整，仔細(xì)檢查。5、注重學(xué)生的邏輯思維和逆向思維的發(fā)展，在平時(shí)多強(qiáng)調(diào)通過(guò)逆向思維，逆運(yùn)算來(lái)驗(yàn)證題目的對(duì)錯(cuò)，來(lái)提高學(xué)生答題的正確率。專(zhuān)心-專(zhuān)注-專(zhuān)業(yè)