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1、動物兒歌,第二課時,第五單元第5課,游戲?qū)?蟲,馬,青,蜓,朱,義,蜘,馬,青,朱,蟻,螞,蜻,蛛,廷,知,朗讀課文，拓展內(nèi)容,qn tn bn kn zhn ch fi h di hu jin zhu m cnqi yn t l zo n din m y d shn yn sh link du ch zhn yu de hun zh zh fn qin ji wn mn,自由朗讀,蜻 蜓 半 空 展 翅 飛，蝴 蝶 花 間 捉 迷 藏。,蚯 蚓 土 里 造 宮 殿， 螞 蟻 地 上 運 食 糧。,蝌 蚪 池 中 游 得 歡， 蜘 蛛 房 前 結(jié) 網(wǎng) 忙。,一起合作讀一讀,朗讀課文，拓展內(nèi)容

2、,明白兒歌句式特點： 誰（兩個字）哪里（兩個字）干什么（三個字），所以整首兒歌讀起來朗朗上口，特別好聽。,想想、說說兒歌的句式與剛才我們用“誰在哪里干什么”的句式說的話有什么不一樣。,朗讀課文，拓展內(nèi)容,蜻 蜓 半 空 展 翅 飛,蝴 蝶 花 間 捉 迷 藏。蚯 蚓 土 里 造 宮 殿,螞 蟻 地 上 運 食 糧。蝌 蚪 池 中 游 得 歡,蜘 蛛 房 前 結(jié) 網(wǎng) 忙。,我來問，你來答。,如什么空中展翅飛？蜻蜓空中展翅飛。,朗讀課文，拓展內(nèi)容,看圖，讀一讀。,朗讀課文，拓展內(nèi)容,蜻蜓半空展翅飛,蝴蝶花間捉迷藏,朗讀課文，拓展內(nèi)容,“半空”是蜻蜓飛行的樂園，“花間”是蝴蝶的舞臺，“捉迷藏”運用了

3、擬人的手法，表現(xiàn)了蝴蝶在花叢中的自由自在。,蜻蜓在哪里“展翅飛”？蝴蝶又在哪里“捉迷藏”？這一句用了什么修辭手法？,朗讀課文，拓展內(nèi)容,蚯蚓土里造宮殿,螞蟻地上運食糧,朗讀課文，拓展內(nèi)容,蝌蚪池中游得歡,蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙,朗讀課文，拓展內(nèi)容,蝌蚪池中游得歡，蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。,“歡”字表現(xiàn)了蝌蚪在池中歡快地生活；“忙”字表現(xiàn)了蜘蛛的勤勞和注意力集中。,“歡”字和“忙”字各表現(xiàn)了什么？,歡,忙,朗讀課文，拓展內(nèi)容,拓展延伸,仿寫句子和兒歌,學生說出自己喜歡的其他小動物以及它們的活動地點，想象它們的活動像干什么，引導學生用兒歌的句式來表達。,在干。,拓展延伸,螞蟻是怎樣尋找食物的： 當發(fā)現(xiàn)食物時，螞蟻會立刻返回蟻巢，它一邊走一邊分泌一種化學物質(zhì)，在路上留下記號。它回到巢穴后，立即與其他螞蟻交流信息，然后帶領(lǐng)大家沿著這種化學物質(zhì)的氣味去搬運食物。,資料補充,益蟲和害蟲 益蟲對人類的生活和生產(chǎn)有幫助或有好處的昆蟲，如蠶、蜘蛛、蜜蜂、蜻蜓、蚯蚓等。,資料補充,害蟲危害人類生產(chǎn)或破壞人們生活、危害人們健康的昆蟲，如蒼蠅、蚊子等。,資料補充,課堂小結(jié),主要內(nèi)容,布置作業(yè),有感情地朗讀并背誦課文。,再見,