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1、,一個接一個,第二單元 課文第3課,小朋友們，你們喜歡做游戲嗎？,你們都喜歡做哪些小游戲？,生活中還有哪些事情令你感到快樂高興的？,如果這些事情被制止打斷，你會怎樣？,激趣導入,激趣導入,踩影子,激趣導入,丟沙包,激趣導入,踢毽子,激趣導入,踢毽子,激趣導入,老鷹捉小雞,激趣導入,捉迷藏,接 覺 再 做 各 種 樣夢 伙 伴 卻 趣 這,ji jio zi zu g zhng yng,mng hu bn qu q zh,生字學習,接 覺 再 做 各 種 樣 夢 伙 伴 卻 趣 這,生字學習,過,各,種,樣,伙,伴,gu g zhng yng hu bn l,路,生字學習,1. 自由朗讀，同桌對

2、讀，標注自然段序號； 2. 小老師分段落示范朗讀；3. 師生有感情地齊讀。,初讀感知,一個接一個,？,初讀感知,一,想,想,月夜，正玩著踩影子， 就聽大人叫著：“快回家睡覺！” 唉，我好想再多玩一會兒啊。 不過，回家睡著了， 倒可以做各種各樣的夢呢！,品讀探究,說一說：小朋友在什么時候玩著什么游戲？小朋友玩游戲時的心情如何？你是怎么讀出來的？ 想一想：當大人叫著“快回家睡覺！”，小朋友的心情發(fā)生了怎樣的變化？你是怎樣看出來的？,品讀探究,正做著好夢， 又聽見大人在叫：“該起床上學啦！” 唉，要是不上學就好了。 不過，去了學校， 就能見到小伙伴，多么開心哪！,品讀探究,說一說：小朋友正做著美夢，

3、這時他聽到什么聲音？誰來說說小朋友當時的心情如何？ 想一想：小朋友是不是真的不想上學？是什么吸引著小朋友去到學校呢？誰能說一說小朋友心情的變化？,品讀探究,正和小伙伴們玩著跳房子， 操場上卻響起了上課鈴聲。 唉，要是沒有上課鈴就好了。 不過，聽老師講故事， 也是很快樂很有趣的呀！,品讀探究,說一說：小伙伴們正在玩著“跳房子”，這時發(fā)生了什么事情？小朋友此時的心情如何，誰來告訴老師？ 想一想：是什么吸引著小朋友回到課堂？他的心情經(jīng)歷了怎樣的變化？,品讀探究,別的孩子也是這樣嗎？ 也像我一樣，這么想嗎？,品讀探究,說一說：“別的孩子”指的是哪些孩子？“這樣”指的是怎么樣？“這么想”是指怎么想？,品讀探究,想一想：當你遇到類似事情的時候，也是小朋友這么想的嗎？,1.誰來告訴老師與同學們，課文中的小朋友經(jīng)歷了那幾件事？,總結(jié)課文，明確主旨,2.你覺得課文中的小朋友是一個怎樣的人？生活中，你愿意與他交朋友嗎？為什么？,內(nèi)容圖示,聽老師講故事,回家睡覺,一個接一個,做夢,起床上學,見小伙伴,上課鈴響,唉,唉,唉,不過,不過,不過,不開心,不開心,不開心,開心,玩踩影子,開心,開心,開心,作業(yè)布置,1.結(jié)合自己生活中類似的經(jīng)歷，仿照課文中小朋友的口吻，將不快樂變?yōu)榭鞓?，說給老師與同學們聽； 2.生字詞鞏固練習。,作業(yè),再見,