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1、秋天的雨幼兒園大班語言教案秋天的雨幼兒園大班語言教案1 設(shè)計思路： 秋天的雨來自于大班領(lǐng)域活動。作品以秋雨為線索，將秋天富有特點的景物奇妙地串聯(lián)起來，呈現(xiàn)了一幅顏色繽紛、豐收味美、動物勞碌的生動畫面。作品中用法了多種修辭手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比方成生活中常見的事物。語言生動美麗，富有藝術(shù)感染力，給人以美感，充分彰顯出秋雨的奇妙、秋景的漂亮、秋天的歡樂。 秋天的雨是一美麗的散文，如詩如畫，不僅是孩子們學習語言的范例，還向孩子們呈現(xiàn)了多姿多彩的秋之美，在觀賞活動中得到審美享受。因此，本活動設(shè)計以幼兒原有的學問閱歷為基礎(chǔ)綻開活動，奇妙運用多媒體課件，充分敬重孩子們的愛好，敬重其獨特的理解、感

2、受和體驗，使他們在觀賞中感悟、表述、積累、遷移。 活動內(nèi)容：秋天的雨（散文詩） 活動目標： 1初步理解散文，從不同的角度感受秋天的雨給大自然帶來的美妙改變，體會散文的語言美、畫面美、意境美。 2能細心傾聽、主動投入地觀賞文學作品，體驗觀賞的樂趣，對秋天的大自然產(chǎn)生喜愛之情。 3、學習詞語：“靜靜地”、“五彩繽紛”、“溫順”。 活動預(yù)備：1與散文內(nèi)容相符，并依據(jù)教學過程有交互的Flash動畫課件、ppt數(shù)張。2配樂秋日私語。 活動過程： 一、以“猜謎語”的形式導入活動。 1、猜謎雨：千條線，萬條線，落入水中看不見。 2、師：“小伴侶見過下雨嗎？”“雨是怎樣下的？”（幼兒借助肢體語言表現(xiàn)雨是滴答滴

3、答地下。） 二、初步感知散文詩。 1、幼兒觀賞。 師：“秋天的雨是怎樣的呢？小伴侶一起來認真聽聽秋天的雨這散文。聽過以后要告知大家，你聽了這首散文詩有什么感覺？你最喜愛散文詩里的哪一句?！保ɡ蠋熡懈星榈乩收b散文。） 2、提問：這散文詩叫什么名字？你聽到了什么？你聽了這首散文詩感覺怎樣？（啟發(fā)幼兒盡量說或者用動作表演出和其他人不同。） 三、觀看課件，完整觀賞配樂散文詩一遍。 師：我們再來仔細地聽聽這散文詩，邊聽邊把你最喜愛的、覺得最美的話輕輕地跟著說一說。（老師播放課件） 師問：你喜愛散文詩里的哪一句？ 四、運用課件圖文結(jié)合，關(guān)心幼兒分段理解散文詩的內(nèi)容。 師：秋天的雨真美??！我們來看一看秋天的

4、雨在大自然中都有哪些改變？ 1、完整觀賞第一段 提問：為什么說秋天的雨是一把鑰匙呢？請你先和旁邊的小伴侶說一說（學習詞：清潔和溫順、靜靜地。）（秋雨下的時候，輕輕地柔柔地像媽媽摩挲小伴侶一樣溫順） 老師：秋天下雨后，大自然中發(fā)生了改變，就像一把鑰匙靜靜地打開了秋天的門。 2、 完整觀賞其次段，感受秋天的景色美。 師：這么漂亮的景色，就是秋天的雨帶給我們的，我們一起來聽一聽，看一看。為什么說秋天的雨像一盒顏料？她把各種各樣的顏料給了誰？ (觀看其次段有聲課件。) (1)玩送顏色嬉戲。 （學習“她把顏色給了，）(師播放秋天圖課件。) (2)師：秋天的雨把什么顏色送給了誰?（幼兒回答） (3)師：秋

5、天的雨還把什么顏色送給誰了呢?也請你來做秋天的雨，把顏色送給它吧。(依據(jù)幼兒的回答請三名幼兒分別送三種顏色，最終其他顏色大家一起送。幼兒送顏色時，可以一邊送一邊試著說一說。) 學習詞語：“五彩繽紛”。用一個好聽的詞語來形容這么多漂亮的顏色，你會怎么說？ 師：秋天到了，各種樹都發(fā)生了改變，水稻變金黃，水果成熟，農(nóng)夫伯伯預(yù)備要收割；漂亮的菊花都開了。所以秋天是五彩繽紛，是四季中最美的。 (二)觀賞第三段，感受秋天的味道美。 1整體理解觀賞。 (1)師：秋天的雨真奇妙，它除了有五彩繽紛的顏料，還有特別好聞的氣味呢。我們一起來聞一聞。(播放第三段有聲課件。) (2)師：小伴侶的腳呀，經(jīng)常被那香味勾住，

6、這是為什么? (3)師：平常你的腳有沒有被香味勾住?被什么香味勾住過? 2師朗誦。 師：好多小伴侶的腳呀，都被秋天的雨帶來的香味給勾住了，讓我們一起閉上眼睛，再來感受一下秋天的好聞氣味吧。(示意幼兒作睡狀，師朗誦。) (三)觀賞第四段，感受動植物的活動美。 1爭論溝通 師：秋天的雨還有一支金色的小喇叭呢：它怎么說呢？“滴答、滴答”，小動物，小樹們，冬天就要來了，快快預(yù)備過冬吧! (1)師提問：小樹們是怎么預(yù)備過冬的? 師： 你知道哪些小動物是怎么預(yù)備過冬的呢？（提示幼兒用完整話說） (1)幼兒兩兩爭論，相互說一說。 (2)請個別幼兒溝通。 師：小動物忙著做事情，小松鼠做糧食，小青蛙加緊挖洞，小

7、樹葉有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飄到大樹媽媽的腳下，它們都預(yù)備要過冬。 2、整段觀賞 師：小動物和小樹們就是這樣過冬的，我們一起聽一聽吧。 3、表現(xiàn)散文 師：小動物們、小樹們過冬真有意思，我們來學學他們。老師扮演秋天的雨，小伴侶表演自己喜愛的小動物和小樹預(yù)備過冬的樣子。 （四）完整觀賞第五段 師：秋天的雨會給我們帶來什么？（我們一起聽聽） （1）師提問：為什么秋天的雨給大地是豐收的歌？給小伴侶帶來的是歡樂的歌？ （2）幼兒回答。 師：秋天水果都成熟了、豐收了，所以它是一首豐收的歡樂的歌。 三互動溝通，完整觀賞 1溝通感受 (1)師：小伴侶，秋天的雨有五彩的顏料、好聞的氣味，還有一支金色的小

8、喇叭，它帶給我們的是一個漂亮的、美麗的、豐收的的秋天，在這樣漂亮的秋天里，你們的心情感覺怎么樣?(歡樂、快樂、舒適) 老師：今日我們學了這首新的散文詩，小伴侶也看到秋天的雨給大自然帶來了這么漂亮的景色，我們小伴侶從小就要愛護大自然，喜愛大自然。 2觀賞散文 (1)師：我們將說的和看的連起來，就是一好聽的散文。讓我們和客人老師一起來悄悄地觀賞這散文秋天的雨。 (2)整體觀賞散文課件。 四活動延長，閱歷拓展 1連續(xù)查找漂亮的秋天。 師：你們喜愛秋天的雨嗎?(喜愛!)讓我們一起連續(xù)查找秋天的雨還帶來哪些漂亮的景色？找到了把它畫下來！ 2反復(fù)傾聽作品。 秋天的雨幼兒園大班語言教案2 教材簡介： 秋天是

9、一個豐收的季節(jié)，是一個彩色的季節(jié)，大自然賜予了孩子美的感受，讓孩子們從視覺、味覺等多種感官上領(lǐng)會了秋天的漂亮。秋的暢想主題活動給孩子深化了解秋天的機會。秋天的雨是一篇語言美麗、意境幽遠的散文，奇妙的運用擬人的手法將秋天的雨給予了生命，從秋雨的唱歌、顏色、氣味和發(fā)出的信息四個方面來綻開，以秋雨為線索，呈現(xiàn)出一個豐富多彩的，詩情畫意的秋天。其中擬人的手法更能讓孩子領(lǐng)會語言美、意境美，從而激發(fā)孩子喜愛大自然的情感，特別適合大班幼兒觀賞、學習。 目標預(yù)設(shè)： 1、感受散文中表現(xiàn)的秋雨帶來的美景。 2、初步了解散文中運用的比方手法，學習她把顏色給了，像的句式。 3、嘗試用自己喜愛的方式表達對散文意境的感受

10、。 活動重點： 通過散文感受秋天的美，鞏固對秋天主要特征的熟悉。 活動難點： 體驗散文的語言美，學習散文中美麗的詞句。 設(shè)計理念： 教與學是一個統(tǒng)一與和諧的過程。在活動中，要恰當把握好老師主導、幼兒主體的關(guān)系，使教與學相輔相成?；顒又?，我主要通過觀賞形象生動、詳細的畫面關(guān)心幼兒直觀感知秋天的漂亮。通過反復(fù)傾聽，運用完整和分段觀賞相結(jié)合的方法，輔以提問，從整體到局部、由淺入深，細致、系統(tǒng)的關(guān)心幼兒感受散文所蘊涵的意境美、語言美。提升對秋天的學問閱歷積累。在觀賞散文的過程中我充分創(chuàng)設(shè)大膽發(fā)言的機會，通過集體與個別相結(jié)合、集中與分散相結(jié)合的形式，讓幼兒在美的感染下開心的進行學習，讓幼兒獲得情感體驗的

11、同時提高了語言表達力量，完成活動目標。 設(shè)計思路： 大班的孩子喜愛探究大自然的神秘，有肯定的觀看力量和想象力量，喜愛和探究大自然是兒童最常見的表現(xiàn)，他們對秋天的季節(jié)特征有了肯定的熟悉和體驗，但在表述上詞匯不夠豐富，思維不夠開闊，我們應(yīng)當最大限度地拓展幼兒的學習空間，好好地利用豐富的自然資源，引領(lǐng)孩子們?nèi)ヌ骄?。通過散文秋天的雨讓孩子從中了解秋天的季節(jié)特點，學習關(guān)注四周事物的進展改變，從而感受到散文中語言的美麗和意境的溫馨，啟發(fā)孩子們無盡的遐想與表現(xiàn)，給幼兒供應(yīng)了絕佳的觀賞學習的契機。因此，我設(shè)計了本次活動，讓幼兒在輕松、開心的情景中主動參加活動、接受美的熏陶。 教學過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)幼兒

12、對秋雨的原有閱歷。 老師播放下雨的音頻，并吸引幼兒留意：聽！這是什么聲音呀？你是怎么知道的？活動一開頭就把幼兒的留意力集中到秋雨上來，并溝通講解并描述對秋雨的熟悉，如：秋雨是涼涼的，輕輕的，細細的等，老師在鼓舞幼兒大膽表達并賜予確定的基礎(chǔ)上，然后老師將幼兒自然地帶入到散文的美麗意境中來。 二、初步感知散文詩。 1、幼兒觀賞。 師：小伴侶一起來聽聽秋天的雨這篇散文。聽過以后可要告知老師，你最喜愛散文詩里的哪一句。（老師配樂有感情地朗誦散文。） 2、提問：這篇散文叫什么名字？你喜愛散文里的哪一句？（啟發(fā)幼兒盡量說或者用動作表演。） 三、運用課件圖文結(jié)合，關(guān)心幼兒分段理解散文詩的內(nèi)容。 師：我們來看

13、一看秋天的雨在大自然中都有哪些改變？ 1、觀賞散文其次段：想-秋天的雨。 提問：為什么說秋天的雨是一把鑰匙呢？請你先和旁邊的小伴侶講一講。（學習詞：涼爽和溫順、輕輕地、靜靜地。）老師小結(jié)：秋天雨后，自然中發(fā)生了改變，就像一把鑰匙打開秋天的門。 2、觀賞散文第三段：看-秋天的雨。 師：為什么說秋天的雨像一盒顏料？她把各種各樣的顏料給了誰？（學習她把顏色給了，像的句式。）老師小結(jié)：秋天到了，各種樹都發(fā)生了改變，水稻變金黃，水果成熟，農(nóng)夫伯伯預(yù)備要收割；漂亮的菊花都開了。 3、觀賞散文第四段：聞-秋天的雨。 師：秋天的雨還有好聞的氣味呢，它是從哪里來的呢？感覺怎樣？（鼓舞幼兒主動思索，談?wù)勛约旱纳?/p>

14、體驗。）老師小結(jié)：原來秋天來了，水果都成熟了，會散發(fā)出香味，菠蘿甜甜的，梨子香香的，還有蘋果、橘子稻谷 4、觀賞散文第五段：聽-秋天的雨。 師：為什么秋天的雨有一支金色的小喇叭呢？它告知我們冬天快來了，小動物要做什么？（學習詞：銜、造、挖、油亮亮。）老師小結(jié)：小動物忙著做事情，小喜鵲造房子，小松鼠做糧食，小青蛙加緊挖洞，小樹葉有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飄到大樹媽媽的腳下，它們都預(yù)備要過冬。 5、觀賞散文第六段：秋天的雨會給我們帶來什么？ 師：秋天的雨為什么會給大地帶來一首豐收的歌？為什么會給小伴侶帶來一首歡樂的歌？（從中提升幼兒喜愛大自然、喜愛生活的情感。）老師小結(jié)：今日我們學了這首新的散文詩，小伴侶也看到大自然這么漂亮，那么，我們從小就要愛護大自然，喜愛大自然。 秋天的雨幼兒園大班語言教案3 活動目標： 1、從不同角度感受秋天的美，知道秋天是布滿喜悅豐收的季節(jié)。 2、理解并把握詞匯“五彩繽紛”