《人教版二年級數(shù)學上冊 2.3 加減混合運算 表格式教案.docx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人教版二年級數(shù)學上冊 2.3 加減混合運算 表格式教案.docx（3頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、教師姓名單位名稱填寫時間學科數(shù)學年級/冊二年級下冊教材版本人教版課題名稱加減混合運算難點名稱 掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合運算的順序,能正確使用豎式計算加減混合運算。難點分析從知識角度分析為什么難知識點本身內(nèi)容復雜：在此基礎上，能正確使用豎式計算加減混合運算，并強調(diào)學生多動手。從學生角度分析為什么難學生抽象邏輯思維較弱，理解困難：學生在生活中或生產(chǎn)中的實際問題觀察能力較差。難點教學方法講解引導法。教學環(huán)節(jié)自主探究法、小組研討法。導入1.談話：小朋友們，你們知道嗎？在乘公交車的過程中，也隱藏著一些數(shù)學問題呢！今天老師就帶領大家一起來找一找。2.出示教材第28頁情境圖。 觀察圖片，你知道了哪些數(shù)學信

2、息？啟發(fā)引導：你能根據(jù)這些信息求出車上現(xiàn)在有多少人嗎？今天我們就來學習這方面的知識。板書課題：加減混合知識講解（難點突破）1.教學例3。 課件出示：“車上原來有67人”這個條件。（車上原來有67人，到了南山站下來了25人，又上去了28人?，F(xiàn)在有多少人？）（1）學生讀題，弄清題意，獨立列式。 67-25+28=（2）小組討論：應該怎樣計算？先算什么?再算什么？ 明確：按從左往右的順序依次計算。（3）學生試算。 指名板演，課件演示，小結(jié)不同的列豎式方法，突出列豎式的簡便寫法。（4）想一想，想知道車上現(xiàn)在有多少人，還有哪些方法可以進行計算？ 28-25=3（人） 67+3=70（人） 67+28-2

3、5=70（人） 2.完成教材第28頁“做一做”的左邊兩道小題。 3.教學例4。 出示：72-（47+16）=比較例3和例4算式的區(qū)別。討論小括號的作用。思考：應該先算什么？再算什么？學生嘗試列示計算。列豎式（學生獨立完成，集體訂正）指名板演，課件演示，集體訂正。強調(diào)：本題不能像例3那樣用簡便寫法。 4.完成教材第28頁“做一做”的右邊兩道小題?！驹O計意圖：通過學生自主學習、小組討論，讓學生更為深刻地認識加減混合的含義，掌握運算順序及加減混合豎式的寫法?！空n堂練習（難點鞏固）1.教材第30頁練習五第6題。2.教材第30頁練習五第7題?！驹O計意圖：學生進一步掌握加減混合運算的順序和豎式的寫法，同時考察學生的觀察能力和糾錯能力?！啃〗Y(jié)通過本節(jié)課的學習你有什么收獲？