14 我要的是葫蘆 教案.docx
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我要的是葫蘆教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求: 1、認(rèn)識生字“葫、蘆、藤、哇、盯、鄰”。 學(xué)寫“掛、哇、每、慢”這四個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會感嘆句的語氣。3、通過課文的學(xué)習(xí)懂得做任何事情都要注意事物之間的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn):1、學(xué)會本課生字新詞。2、讀課文,自己觀察畫面,初步了解課文內(nèi)容。3、通過看圖和學(xué)文,了解葫蘆的葉子和果實(shí)的關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn):1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)難字“掛、怪”。2、初步感知事物之間是有聯(lián)系的,不能孤立地看問題。 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入,揭示課題1、教師講一個故事給大家。2、今天我們學(xué)習(xí)一個跟葫蘆有關(guān)的寓言故事我要的是葫蘆。請同學(xué)們讀一讀,糾正讀音:蘆:讀“葫蘆”一詞時,是輕聲,跟著老師再讀。想一想怎么記?3、范讀課文。認(rèn)真聽想一想這篇課文主要講了一件什么事?4、讀題:這么可愛、有趣的葫蘆真叫人喜歡。指名讀課題。他特別強(qiáng)調(diào)“葫蘆”,你們從這句話里聽出了什么意思?(我要的是葫蘆,而不是別的)也像他這樣讀讀課題(齊讀)。5、質(zhì)疑:現(xiàn)在你最想知道什么?(可能提出的問題:那個人為什么只要葫蘆不要別的?他不要什么?后來他得到葫蘆了嗎?)6、兩幅圖片的區(qū)別呢?為什么不一樣呢?
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