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1、解 決 問 題 綿陽市先鋒路小學(xué)：雷斐教學(xué)內(nèi)容：人教版教科書63頁例七及相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：。1.讓學(xué)生初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，綜合運用數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題。讓學(xué)生獲得分析問題，解決問題的一些基本方法。2.經(jīng)歷比一比，畫一畫，擺一擺，說一說等數(shù)學(xué)活動。獲得用畫圖擺圖及語言描述等方式表征數(shù)學(xué)問題的方法。3.初步感受將實際問題抽象為數(shù)學(xué)問題的過程，建立與運算意義之間的聯(lián)系，體會解決問題過程中的樂趣。教學(xué)重點：區(qū)別用乘法和加法解決實際問題中的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)難點：學(xué)會用畫圖，語言描述等方式表征數(shù)學(xué)問題。教具、學(xué)具：圓片，練習(xí)紙等。教學(xué)過程：（一）用圖表征算式，鞏固意義。出示算式：

2、63 5+2師：你能用畫圖的方式表示上面算式的含義嗎？收集、展示、交流。師：孩子們真能干，用圖表示了算式的含義。今天我們繼續(xù)來研究這里面的秘密。板書課題。（二）表征問題，選擇方法。1.出示例題，感知不同。有4排桌子，每排5張，一共有多少張？師：仔細(xì)讀題，說說已知信息是什么？要求什么？有2排桌子，一排5張，另一排4張，一共有多少張？師：說說這道題的已知信息是什么？問題是什么？師：孩子們，這兩道題有什么共同點？生1：這兩道題都是算桌子有多少張？生2：都有4和5。2、自主嘗試，解決問題。師：它們的問題都相同，并且已知信息里都有4和5，那算式是否也一樣呢？你能列出算式嗎？先單獨列出算式，再和同桌交流一

3、下。收集整理。抽生板書：45=20（張） 4+5=9（張）師：這兩道題里都有4和5，為什么列出的算式不一樣呢？你能用畫圖的方式，來向大家說明你是怎么想的？學(xué)生畫圖，師巡視收集。3.展示溝通，理解意義。展示學(xué)生的方法，并解讀。展示第一小題，師追問：他們畫圖的形狀不小不同，表示的意義一樣嗎？都能表示什么意思？生1：圖形不同，都表示每排有5個，有4排。生2：表示有4個5。展示第二小題，師：這個又表示什么意思？生：表示第一排有5個，第二排有四個。4.用語言表述關(guān)系。師：這兩道題中都有4和5，你能分別指出圖中4和5在哪嗎？他們表示的意思一樣嗎？生：第一題的4是指的4排，5指的每排有5個。第二題的5是指第

4、一排有5個，第二排有4個。小結(jié)：看來雖然都是算一共有多少張桌子？但因為4和5表示的意思不一樣，所有選擇的解決方法也不一樣。第一小題實際在求4個5相加的和是多少？所有用乘法計算。第二小題求兩個不同加數(shù)的和，只需要把這兩部分加起來，用加法計算。5.回顧反思，檢查修正。師：回憶剛才咱們解決這兩道題的過程，我們先是（找到已知信息和問題）再通過畫圖幫我們理解題意，看看圖是否能表達(dá)題的意思？再看看算式是否能表示圖的含義。（三）鞏固與練習(xí)1.二年級舉行攝影展覽。如果每個班要選出5張照片，6個班 一共要選多少張照片？小明和伙伴們租了兩條船，一條坐了4人，另一條坐了6 人。一共有多少人？2.請你從65,6+5 6-5這三個算式中任選一個，編一個數(shù)學(xué)小故事。（四）課堂總結(jié) 孩子們，今天我們解決了生活中的一些問題，大家想想剛剛我們在解決問題時是按怎么的步驟進(jìn)行的？需要注意什么？