《幼兒園大班優(yōu)秀語言教案《動物聚會》含反思.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園大班優(yōu)秀語言教案《動物聚會》含反思.doc（5頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、幼兒園大班優(yōu)秀語言教案動物聚會含反思大班優(yōu)秀語言教案動物聚會含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒感受動物聚會其樂融融熱鬧氛圍，能按一定方位順序較連貫地講述，參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣，快來看看幼兒園大班優(yōu)秀語言動物聚會含反思教案吧?！净顒幽繕?biāo)】1.能按一定方位順序較連貫地講述。2.感受動物聚會其樂融融熱鬧氛圍。3.參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。4.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力?！净顒訙?zhǔn)備】1、小猴

2、子毛絨玩具。2、掛圖分別用三張紙遮著四組小掛圖。3、活動音樂磁帶?！净顒舆^程】一、導(dǎo)入：大家看，誰來了?出示猴子。小猴子說：今天森林里可熱鬧了，小動物們都來聚會了，你們想去看看嗎?讓我們?nèi)タ纯窗?二、看圖、猜圖(一)池塘里動物。1、藍(lán)色的是個大大的池塘，大家看，池塘里有誰?河馬躺在什么上面?表情怎么樣?另一只河馬在干什么?嘴巴是什么樣的?猜一猜它會發(fā)出什么聲音?2、岸邊是誰呀?它看到了什么?什么表情?3、教師小結(jié)：池塘里一只河馬悠閑地躺在氣墊上，氣墊上還插了一頂遮陽傘，另一只河馬哎呦哎呦地推著氣墊，大河馬張著嘴巴呵呵地笑個不停，岸邊兩只仙鶴朝池塘里看去，啊!大鱷魚朝小猴子游過去了。(二)大樹周

3、圍動物。1、池塘一邊大樹上有些誰?(引導(dǎo)幼兒從樹上到下，從前到后觀察)，它們分別在干什么?如：大樹的最上邊是誰?在干什么?嘴巴是什么樣的?在說什么?松鼠下邊是誰?在干什么?樹枝被壓得怎么樣?松鼠后邊是誰?本來在做什么?現(xiàn)在在干啥?神態(tài)怎么養(yǎng)?啄木鳥后邊是誰?神態(tài)怎么樣?2、教師小結(jié)：池塘一邊有棵茂密大樹大樹上，松鼠一個勁兒地叫好，原來三只頑皮小猴正攀著樹枝，樹枝被壓得一顫一顫地，可們還不停地忽悠忽悠，啄木鳥醫(yī)生顧不上給大樹看病正瞧得入神。嘿嘿!一條大蟒蛇在樹背后偷偷地張望呢!(三)玩蹺蹺板動物。1、大樹旁邊猩猩和小貓在河邊干什么?它們看上去怎么樣?為什么?2、烏龜和誰在玩蹺蹺板?烏龜好像要掉下

4、水去?這怎么回事?(啟發(fā)幼兒觀看小野豬的表情mdash;mdash;偷笑)哪兩個動物正在看們玩蹺蹺板?是什么表情?mdash;mdash;引出擔(dān)心，著急。3、請個別幼兒試著講述這個場景教師作適當(dāng)補充。大樹旁邊野豬和猩猩正在釣魚，它們笑瞇瞇的，肯定釣了不少魚。正在這時聽到啊mdash;mdash;的一聲，正在玩蹺蹺板烏龜好像要掉到水里去了，小野豬在蹺蹺板那一頭暗暗地笑，原來這小野豬在捉弄烏龜，長頸鹿和老虎在旁邊看著，真為烏龜捏把汗。(四)木桌附近動物。1、池塘的另一邊，有一個大木桌，誰坐在木桌旁邊?它們在干什么?2、小猴看見誰向它們游過來了?聰明的小猴子想了個什么主意?3、師幼小節(jié)：池塘另一邊一

5、群狐貍和猴子圍坐在木頭桌子邊吃著香甜水果，看見一條大鱷魚朝們游來，它們喊到：鱷魚大哥，來一個!準(zhǔn)備把果子往鱷魚大嘴巴里扔去。(五)洗澡動物。1、不遠(yuǎn)處大象媽媽和小象在干什么?小象看上去怎么樣?2、教師和幼兒一起對這個場景作一描述：不遠(yuǎn)處大象媽媽用長長鼻子把水噴向小象，哈哈，小象一邊哼著歌一邊洗澡舒服極了。三、教師有感情地講述圖片小猴子說：森林里真熱鬧，真想再聽一聽這個故事，讓我們一起來聽聽。四、啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒回憶講述的順序小猴子說：剛才邊聽故事邊畫了一幅森林掛圖，很想把故事講給大家聽，可是我不記得故事的順序了，請小朋友幫幫我。請個別幼兒進(jìn)行講述。五、幫動物找場景。小猴子說：你們真了不起，一下就

6、記住的這么清楚，為了獎勵大家，我給你們帶來了森林掛圖和小動物，請你們幫我把這些小動物送到它們玩的地方好嗎?1、幼兒操作,合作把小動物粘貼在它們玩得地方。2、完成后送到老師這里來，并請一名幼兒來講述。六、教師小結(jié)幼兒講述情況?！净顒友由臁啃∨笥颜媪瞬黄穑液芟矚g你們，特邀你們參加我們的動物聚會去，隨動物狂歡音樂走出活動室。教學(xué)反思：在今天的教學(xué)活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對動物特別感興趣。激發(fā)幼兒繼續(xù)探索動物奧秘的興趣。 但是活動過程中，課件上出現(xiàn)的動物種類有限，有些動物只能借助于圖片讓幼兒認(rèn)識、觀察，因此教師在幼兒對動物認(rèn)識經(jīng)驗的把握不夠準(zhǔn)確，一定程度上影響了這一環(huán)節(jié)中對幼兒思維鍛煉的效果。小百科：動物是生物的一個種類。它們一般以有機物為食，能感覺，可運動，能夠自主運動。活動或能夠活動之物。包括人。根據(jù)化石研究，地球上最早出現(xiàn)的動物源于海洋。5