《一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 第三單元 第2課時(shí) 比多少 人教版.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 第三單元 第2課時(shí) 比多少 人教版.docx（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、三 15的認(rèn)識(shí)和加減法第2課時(shí) 比多少教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生認(rèn)識(shí)“”、”、”。結(jié)合具體的數(shù)量：桃子有3個(gè)，梨有4個(gè)，梨的個(gè)數(shù)比桃子的個(gè)數(shù)多，也就是4比3多或4比3大。我們可以寫成：43，“”叫做大于號(hào)，讀作：4大于3。觀察“”的寫法：大口朝左，小尖朝右。教師與學(xué)生共同分析梨與香蕉的比較情況。a以哪種水果為標(biāo)準(zhǔn)？b讓學(xué)生在四人小組中討論交流，合作完成。c全班反饋。(一個(gè)梨對(duì)一根香蕉，有兩個(gè)梨沒(méi)有香蕉和它們對(duì)應(yīng)，所以梨比香蕉多，多2個(gè)。)d用式子表示：42，讀作：4大于2。(3)教學(xué)“”。哪種水果的個(gè)數(shù)是三種水果中最少的呢？請(qǐng)學(xué)生按上面的研究方法和順序進(jìn)行分析。(香蕉的個(gè)數(shù)比桃子的個(gè)數(shù)少，香蕉的個(gè)數(shù)比梨

2、的個(gè)數(shù)少，所以三種水果中最少的是香蕉。)如果我們也用式子來(lái)表示，該怎樣寫呢？香蕉2根，桃子3個(gè)，梨4個(gè)，我們可以寫成23，讀作：2小于3。“”叫做小于號(hào)，讀作：小于。那么大家想一想香蕉的個(gè)數(shù)比梨少，用式子該怎樣表示？(2”與“”非常相似，它們有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？(相同點(diǎn)：它們的開(kāi)口都朝大數(shù)；不同點(diǎn)：一個(gè)大數(shù)在左，一個(gè)大數(shù)在右。)(4)教學(xué)“”。讓學(xué)生將猴子的只數(shù)與桃子的個(gè)數(shù)進(jìn)行比較。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在比較中的發(fā)現(xiàn)。(3只猴子和3個(gè)桃子，一只猴子對(duì)一個(gè)桃子，沒(méi)有多余的桃子，也沒(méi)有多出的猴子。也就是猴子的只數(shù)和桃子的個(gè)數(shù)同樣多。)用式子表示：33，讀作：3等于3。三、鞏固練習(xí)1完成課本第17頁(yè)“做一做

3、”第1題。這是一道比多少的問(wèn)題。此題的解法與例題的解法類似。2完成課本第17頁(yè)“做一做”第2題。此題是比大小練習(xí)。這是一道使用關(guān)系符號(hào)“”、“”的練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步理解這三個(gè)關(guān)系符號(hào)的含義，能在中填入正確的關(guān)系符號(hào)。3完成課本第18頁(yè)“練習(xí)三”第3題。做此題時(shí)，讓學(xué)生先看圖，數(shù)出圖中物體的個(gè)數(shù)，再在()里填上數(shù)，然后根據(jù)“”的含義，在中填上正確的符號(hào)。4完成課本第19頁(yè)“練習(xí)三”第7題。做此題時(shí)，讓學(xué)生根據(jù)給出的兩個(gè)數(shù)來(lái)比大小，明確“”的含義，最后在“”兩邊的方框里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。四、例題剖析1典型例題講解?！纠?】看圖填“”、“”來(lái)表示；第三組圖，兔和梨也是一個(gè)對(duì)著一個(gè)，兔沒(méi)有多余的，梨卻有多

4、余的，說(shuō)明兔的只數(shù)比梨的個(gè)數(shù)少，也就是說(shuō)4比5小，可以用“”表示；誰(shuí)比誰(shuí)少，就用“()()4453用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題?！纠?】數(shù)一數(shù)，填一填。有()只，有()只。比少()只，。【分析】要比較生活中的多少與大小，必須養(yǎng)成細(xì)心點(diǎn)數(shù)的好習(xí)慣，分別數(shù)出母雞、小雞各有多少只，再比較?！窘狻?5233。【要點(diǎn)綜述】細(xì)心點(diǎn)數(shù)是比多少的前提。五、課堂小結(jié)1小朋友，這節(jié)課你們學(xué)到了什么？2教師加以概括：比較兩個(gè)數(shù)的大小時(shí)，可以用關(guān)系符號(hào)“”、“”、“”來(lái)表示。此時(shí)仍然可用一個(gè)對(duì)著一個(gè)的方法來(lái)比較。六、課外作業(yè)1完成課本第19頁(yè)“練習(xí)三”第6題。2完成對(duì)應(yīng)練習(xí)。思維拓展用1、2、3、4、5說(shuō)話，并找出兩種物體比比大小?！敬鸢浮柯?/p>