《一年級下冊數(shù)學(xué)教案-4.2 兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)丨蘇教版 .doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級下冊數(shù)學(xué)教案-4.2 兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)丨蘇教版 .doc（3頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)及一位數(shù)教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標: 使學(xué)生學(xué)會兩位數(shù)加一位數(shù)， 整十?dāng)?shù)不進位加法的口算方法， 能正確地進行口算， 培養(yǎng)學(xué)生的計算能力。教學(xué)重、難點: 提高學(xué)生計算能力，掌握正確的計算方法。學(xué)情分析: 學(xué)生已經(jīng)扎實掌握了10以內(nèi)的加法、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)，本課著重解決的是不進位的兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計算方法，并把計算方法最后抽象到“相同數(shù)位的數(shù)相加”這一算法，以便為今后學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)打好基礎(chǔ)。一、復(fù)習(xí)鋪墊1.復(fù)習(xí)。（1）口算練習(xí)。題目略 90+7你是怎么想的？（2）看圖口答。（ ）個十和（ ） 個一合起來是（ ）。（計數(shù)器）2.談話。還記得上周我們一年級小朋友去哪里春游

2、啦？當(dāng)時有這幾種車型可以供他們選（出示圖片）（師：大客車、中巴車、小轎車）。師：根據(jù)圖意你能提出哪些用加法解決的數(shù)學(xué)問題?算式怎么列？生 1： 大客車和中客車一共有多少個座位?生 2： 大客車和小轎車一共有多少個座位?生 3： 中客車和小轎車一共有多少個座位?生 4： 三種車一共有多少個座位?師：這節(jié)課我們就主要來研究這1和2這2個問題。二、學(xué)習(xí)新課1.學(xué)習(xí)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)。（1）已經(jīng)有同學(xué)算出得數(shù)是“75”了，我們可以用小棒或者計數(shù)器來驗證我們的想法。學(xué)生動手操作。（2）指2名同學(xué)上黑板擺小棒和撥計數(shù)器，并說說計算的過程。 （3）回憶一下剛才用小棒和用計數(shù)器算45+30時都是先把哪部分合起來？

3、如果用算式表達就是把45分成？先算什么？再算什么？ 指名2-3人后全班說。生：把45分成40和5，先算40加30得70， 再算70加5得75。（4）計算的結(jié)果和我們剛開始想的一樣嗎？單位名稱是？（5）小結(jié)：剛才算45+30這樣的兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)時，是把整十和整十加起來，再加上5個一。（板：兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)） 2.學(xué)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)。（1）瞧，這里還有一個問題，你能自己像剛才這樣算一算嗎？誰先來列算式？（“45+3”）。算之前先聽清要求：可以用小棒或計數(shù)器幫忙，也可以直接想，但一定要邊動手或想邊說出你計算的過程。（2）指2人用小棒和計數(shù)器計算（畫框）。你是怎么擺的？這個3根為什么放這里？你是怎么撥的

4、？這個“3”在哪一位撥？（3）剛才用小棒和用計數(shù)器算45+3時都是先把哪部分合起來？（幾個一和幾個一合起來）誰來說說如何用算式表達？指1-2人先說，再同桌輪流說說怎樣想的。（4）剛才我們算的是兩位數(shù)加一位數(shù)，是把45分成40和5，先算幾個一加幾個一，再加上4個十。3.比較歸納。（1）計算 45+30 和 45+3 有什么相同的地方?(都有45+，都是把45分成40和5)有什么不同?前后4個小朋友說說看，再集體交流。（2）大家觀察得很仔細，像（45+30）這樣的是兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)，先加十位；像（45+3）這樣的兩位數(shù)加一位數(shù)，先加個位。這就是我們數(shù)學(xué)上所說的“相同數(shù)位相加”。三、鞏固練習(xí)1.“想想

5、做做”第1題（1）剛才我們在小棒和計數(shù)器的幫助下算了這2題，如果沒有小棒和計數(shù)器，你還會算嗎？口答第一題。（2）老師再給一題： 34+5，怎么算？和5+34相比，你發(fā)現(xiàn)了什么？再想想50+34和34+50的結(jié)果怎樣？是呀，當(dāng)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)時，無論兩位數(shù)在加號的前面還是后面，計算的方法是不變的。2. “想想做做”第2題（1）學(xué)生先預(yù)測上下得數(shù)的聯(lián)系，再獨立完成。（2）指名核對答案。（3）小結(jié)：其實每組上面一題其實就是下面一題想的過程。3.今天學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)，大家都會了嗎？你覺得在做時要注意什么？ 4.我們還可以用這些知識去解決一些實際問題呢。（1）請學(xué)生獨立讀題，再在書上完成。（2）核對答案。為什么用加法？5.布置課后思考題。三、總結(jié)請同學(xué)們課后去思考用這節(jié)課我們所學(xué)的知識還能解決哪些數(shù)學(xué)問題？