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1、小學六年級語文教案（習作訓練）記親身經(jīng)歷的一件事教材分析本次習作的重點是寫一件親身經(jīng)歷的事，并把事情寫具體。這件事必須是親身經(jīng)歷的，而不是道聽途說、胡編亂造的。這件事發(fā)生的時間可以是過去的，也可以就發(fā)生在最近一段時間的，甚至可以是今天。這件事的內(nèi)容很廣，可以是深深內(nèi)疚的一件事，也可以是自己做的一件有益的事，還可以是日常生活中的新鮮事、高興的事等。這件事發(fā)生的地點也不受限制，可以是發(fā)生在馬路上，也可以發(fā)生在學校里、家里、公園里等。本次習作的難點是如何引導學生選擇一些有意義的小事，作為寫作材料，并把這件事寫具體。訓練目標1初步學會審題，能根據(jù)題目要求寫作文。2會寫一件親身經(jīng)歷的事，并把事情的經(jīng)過寫

2、具體。3感受事倩所表達的意義和教訓。教學時間2課時第一課時：指導學生學習課文，引導審題，明確習作要求、范圍、內(nèi)容。學習參考片斷，指導學生選材并開始作文。第二課時：學生作文，教師巡回指導，選擇部分作文評講指點，然后學生修改作文，完成習作。課前準備1復習第十冊習作記一件難忘的事。2每個學生準備三件親身經(jīng)歷的事。3預習記親身經(jīng)歷的一件事。第一課時一、導語。同學們，從你懂事到今天，不如已經(jīng)做了多少事。比如去游泳池戲水，去農(nóng)村捉泥鰍，或去海邊拾貝殼等等。今天，我們就來寫一篇作文記親身經(jīng)歷的一件事。相信同學們一定能寫好這篇作文。二、學習習作要求。1學生自讀思考：這次習作有什么要求?2討論明確。要求：1、審

3、清題意。2、把經(jīng)過寫具體。三、引導審清題意。1選一件親身經(jīng)歷的事。2.怎樣束緊扣題意，寫好一件親身經(jīng)歷的事呢?先讓我們來思考下面的的問題。（）出示幻燈片，區(qū)別下面兩個題目記一件難忘的事記親身經(jīng)歷的一件事思考：共同點在哪兒?不同點在哪兒。（共同點：所記的都是事，且都只要寫一件事，不是幾件事。不同點：前一側重于難忘，印象特別深刻，在時間上一般離現(xiàn)在較遠，促仍然記得很清楚很清楚，很有回憶性、回味性。當然難忘的事，一般來說親身經(jīng)歷的比較多。后一題所寫的重點是親身經(jīng)歷的事，重點必須放在自己親身參與、體驗的事。舉一例子來說明，某同學幫助一個困難的同學，事跡很突出，很感動人，你看到這件事，深受感動，也會產(chǎn)生

4、難忘。但親身經(jīng)歷的事，就不能寫看到或聽到的事。）（）出示幻燈片，辨析下面四位小作者選擇的事例，哪些符合這個題目，哪些不符合，為什么幻燈片：不明打算寫外婆告訴他的一件事，有一位叔叔送外婆回家?；脽羝盒偞蛩銓懞倮镂繂柦痪迨宓氖吕；脽羝盒×岽蛩銦蛔啦搜缯埧腿?。三、學習習作提示，明白親身經(jīng)歷的事可以寫哪些、默讀習作提示，思考：文中列舉了哪幾種內(nèi)容的事用;一;一;把它劃出來。、交流：a、可以是好事。b、也可以是應吸取教訓的事。c、還可以是日常生活中的新鮮事、樂事。、你再想想，還可以寫哪幾種內(nèi)容的事（動腦的事、傷心的事、氣憤的事等）、習作提示中列舉了哪幾件有意義的事讀這些有意義的小事。四、學

5、生交流自己親身經(jīng)歷的一件事。、每位同學獨立思考，教師提示，你做過錯事嗎你做過有益他人的事嗎你經(jīng)歷過傷心的事嗎、四人一組交流，教師巡回指導。、集體交流，學生評議，教師評價。五、明確要求，指導寫具體。、再讀習作要求。剛才，我們討論了習作要求中審清題意這一點，選一件親身經(jīng)歷的事，第二個要求是把事情經(jīng)過寫具體。、聯(lián)系飛奪瀘定橋一文，想想文章是如何寫具體的（先寫搶時間，再寫攻天險。在寫的過程中，作者抓住了戰(zhàn)士們的語言、動作、神態(tài)）、學習參考片斷（見課本）。（）讀片斷，思考：這個片斷是從幾個方面把事情寫具體的（）交流。a、寫了一位同學向老師報告中隊長改卷；寫了他的語言，大聲喊起來；寫了他的動作一邊喊，一邊向辦公室奔去。b、寫了老師的動作、神態(tài)、語言，如走進教室、她嚴肅地說等。c、寫了我的心理活動。如我心里亂極了、我懷著忐忑不安的心情等著挨批評、這目光像是驚奇，像是不滿d、還寫了同學們的反映：議論紛紛，都把目光投向我。（）朗讀片斷。小結：要把一件事寫具體，應抓住事件中人物語言、動作、神態(tài)、心理活動來寫，這樣才能把事情寫具體。、欣賞佳作。6