《二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-4.1 整百數(shù) 整十?dāng)?shù)的加減法 ▏滬教版 (6).docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-4.1 整百數(shù) 整十?dāng)?shù)的加減法 ▏滬教版 (6).docx（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、二年級(jí)整百數(shù)、整十?dāng)?shù)的加減法教案【單元】第 2 冊(cè)/第 4 單元 【教材分析】千以內(nèi)整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的加減法是建立在兩位數(shù)加減法的基礎(chǔ)上的。因此，教材中繼續(xù)使用了前面用過(guò)的模型“數(shù)射線”來(lái)幫助學(xué)生推算，千以內(nèi)整十?dāng)?shù)整百數(shù)的加減法：學(xué)生既可以看數(shù)射線直觀地進(jìn)行口算，也可以通過(guò)回想“幾個(gè)幾加幾個(gè)幾”和“幾個(gè)幾減幾個(gè)幾”推算出整百數(shù)和整十?dāng)?shù)的加減法?！緦W(xué)情分析】學(xué)生已經(jīng)掌握了百以內(nèi)的加減法口算，可以依據(jù)這些口算本領(lǐng)推算出整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的加減法。學(xué)生容易產(chǎn)生困難的是三位數(shù)的整十?dāng)?shù)加減法。例如420+190需要先想42+19.由于學(xué)生對(duì)兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法和兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法掌握得不牢固，因此推

2、算的時(shí)候會(huì)不順利?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】教學(xué)內(nèi)容整百數(shù)、整十?dāng)?shù)的加減法課型新授教學(xué)目標(biāo)1.知道千以內(nèi)整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的加減法的算理。2.在理解算理的基礎(chǔ)上，能熟練計(jì)算。3.培養(yǎng)推算能力、遷移能力。教學(xué)重點(diǎn)千以內(nèi)整十?dāng)?shù)、整百數(shù)加減法的口算教學(xué)難點(diǎn)統(tǒng)一計(jì)數(shù)單位，通過(guò)“幾個(gè)十加減幾個(gè)十”來(lái)計(jì)算整十?dāng)?shù)的加減法。教學(xué)環(huán)節(jié)及對(duì)應(yīng)目標(biāo)師生活動(dòng)與設(shè)計(jì)意圖評(píng)價(jià)關(guān)注點(diǎn)課前熱身（一）根據(jù)組成寫數(shù)字7個(gè)十（）6個(gè)百（）13個(gè)十 （）24個(gè)十 （）4個(gè)百5個(gè)十 （） 5個(gè)百6個(gè)十8個(gè)一（）一、情境引入對(duì)應(yīng)目標(biāo)：1口算：40+50= 90 -60= 50+30= 8040= 20+30= 90-10= 師：你是怎么算的？預(yù)設(shè)：4+5

3、=9，再加一個(gè)0。問(wèn)：為什么可以4+5？小結(jié)：可以想成幾個(gè)十加減幾個(gè)十來(lái)計(jì)算。所以十位上的數(shù)相加減，再末尾添一個(gè)0。讓學(xué)生思考算法背后的算理是什么。二、探究新知對(duì)應(yīng)目標(biāo)：1.2.（一）整百數(shù)的加減法1.整百數(shù)加法 200+300=（ ）師：你是怎么算的？記錄你的思考過(guò)程。小結(jié)：整百數(shù)加法可以想成幾個(gè)百加幾個(gè)百。模仿練習(xí)：500+100= 200+500= 300+600= 400+200=2.整百數(shù)減法900-400=（ ）師：你是怎么算的？記錄你的思考過(guò)程。小結(jié)：整百數(shù)減法可以想成幾個(gè)百減幾個(gè)百。模仿練習(xí)：700-100= 800-500= 600-200= 500-400=三、算法遷移對(duì)應(yīng)

4、目標(biāo)：1.3（二）三位的整十?dāng)?shù)加減法1.420+190=（ ）師：可以怎么思考？預(yù)設(shè)：42個(gè)十加19個(gè)十等于61個(gè)十模仿練習(xí)：記錄思考過(guò)程：580-240=【設(shè)計(jì)意圖】三位的整十?dāng)?shù)加減法是通過(guò)兩位數(shù)加減法遷移來(lái)解決的，學(xué)生從已經(jīng)掌握的“幾個(gè)十加減幾個(gè)十”得出解題思路。212040=（ ） 預(yù)設(shè)：1個(gè)百和2個(gè)十減4個(gè)十預(yù)設(shè)：12個(gè)十減4個(gè)十師：比較這兩種思考過(guò)程，說(shuō)說(shuō)你的想法。小結(jié)：在計(jì)算時(shí)要統(tǒng)一計(jì)數(shù)單位，計(jì)算更簡(jiǎn)單。模仿練習(xí)：900-10= 440-40= 80+50= 800+40= 270-70= 130+60=（三）算法總結(jié)在計(jì)算三位的整十?dāng)?shù)加減法時(shí)，我們可以把整十?dāng)?shù)統(tǒng)一計(jì)算單位想成是幾個(gè)十加減幾個(gè)十，幫助我們計(jì)算結(jié)果。讓學(xué)生在計(jì)算中意識(shí)到要統(tǒng)一計(jì)數(shù)單位再計(jì)算。四、課堂總結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你收獲了什么新本領(lǐng)？【設(shè)計(jì)意圖】梳理今天所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行一個(gè)自我評(píng)價(jià)。成功體驗(yàn)自我評(píng)價(jià)板書設(shè)計(jì)