《三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-7.5 簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)活動(dòng) ︳西師大版 .doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-7.5 簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)活動(dòng) ︳西師大版 .doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、第1課時(shí) 簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)（一）【教學(xué)內(nèi)容】小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊(cè)第88 頁(yè)的例1,P89的活動(dòng)1，P91的第4、5題。【教學(xué)目標(biāo)】 1.在具體的情境中， 經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理、呈現(xiàn)的過(guò)程。學(xué)會(huì)運(yùn)用統(tǒng)計(jì)表或統(tǒng)計(jì)圖的方式呈現(xiàn)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。理解統(tǒng)計(jì)表中“合計(jì)”的含義。 2.初步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖。知道1格表示一個(gè)單位。并根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖、表，提出并解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。 3.在具體的情境中，培養(yǎng)初步的數(shù)據(jù)分析觀念，發(fā)展觀察、思考、表達(dá)和解決問(wèn)題的能力，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。【教學(xué)重點(diǎn)】初步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖，知道條形統(tǒng)計(jì)圖1格表示一個(gè)單位。并根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖、表，提出并解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】在具體的情

2、境中， 經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理、呈現(xiàn)的過(guò)程。學(xué)會(huì)運(yùn)用統(tǒng)計(jì)表或統(tǒng)計(jì)圖的方式展現(xiàn)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。【教學(xué)準(zhǔn)備】課件【教學(xué)過(guò)程】一、引入新課1. 談話引入：孩子們聽(tīng)過(guò)小貓釣魚的故事嗎？（聽(tīng)過(guò)），今天小貓又來(lái)釣魚了（請(qǐng)看），看他們釣魚回來(lái)了，二、教學(xué)新課教學(xué)例11.仔細(xì)觀察：從圖上你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？生：（1）小白貓釣了9條魚；（2）小灰貓一共釣了8條魚，你怎么知道它釣了8條魚？（生：上午4條，下午4條，一共8條）真能干（3）小黃貓一共釣了幾條魚？（生：7條魚，你又是怎么知道的？上午釣了5條下午釣了2條，一共釣了7條）嗯，我們知道了小貓釣魚的條數(shù),接下來(lái)我們就把它們釣魚的條數(shù)收集、整理一下（板書：收集 整理

3、），像這樣把生活中的數(shù)據(jù)進(jìn)行收集、整理的過(guò)程就叫統(tǒng)計(jì)（板書課題：統(tǒng)計(jì)）2.認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)易統(tǒng)計(jì)表師：孩子們小白貓釣了幾條魚？邊問(wèn)邊出示圖片貼在黑板上，預(yù)設(shè)：9條板書：9小灰貓釣了幾條魚？邊問(wèn)邊出示圖片貼在黑板上，預(yù)設(shè)：8條 板書：8小黃貓釣了幾條魚？邊問(wèn)邊出示圖片貼在黑板上，預(yù)設(shè)：7條 板書：7觀察：上面一排表示小動(dòng)物，下面一排表示釣魚的條數(shù)，孩子們觀察得真仔細(xì)，這樣就比文字描述簡(jiǎn)單多了。我們能不能把它變得更簡(jiǎn)單些呢？預(yù)設(shè)：畫圖麻煩，把小動(dòng)物的圖形改成寫名稱，這樣就更簡(jiǎn)單了，孩子們這樣可以嗎？（可以），他太能干了。3.認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表出示P88的統(tǒng)計(jì)表，師指著它說(shuō)：這就是“小貓全天釣魚條數(shù)統(tǒng)計(jì)表”，學(xué)生齊讀

4、“小貓全天釣魚數(shù)統(tǒng)計(jì)表”。 教師指統(tǒng)計(jì)表的最后一列問(wèn)： “合計(jì)”是什么意思？預(yù)設(shè)1：就是把魚的條數(shù)加起來(lái)預(yù)設(shè)2：就是合起來(lái)，孩子們會(huì)填寫了嗎？請(qǐng)把統(tǒng)計(jì)表填完整（生填后集體評(píng)價(jià)：生說(shuō)答案師課件點(diǎn)出數(shù)字后問(wèn)：合計(jì)填對(duì)了嗎，你怎么知道對(duì)了呢，大家一起檢驗(yàn)）。4.認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖孩子們，我們除了用統(tǒng)計(jì)表來(lái)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，我們還可以用統(tǒng)計(jì)圖來(lái)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，出示“小貓全天釣魚數(shù)統(tǒng)計(jì)圖”師邊說(shuō)邊指表頭跟學(xué)生一起讀小貓全天釣魚數(shù)統(tǒng)計(jì)圖，再讓學(xué)生觀察：師問(wèn)：小白貓上面的方格表示什么？（生1：釣魚的條數(shù) 生2：有幾條小魚），那小白貓釣了幾條魚呀？（9條）師：在方格中怎樣表示呢（生：涂色），你會(huì)涂嗎（會(huì)）請(qǐng)1個(gè)孩子上展臺(tái)來(lái)涂，其余

5、孩子觀察他是怎樣涂的，(預(yù)設(shè)1：從下往上一格一格地涂 預(yù)設(shè)2：數(shù)出9格從上往下涂 預(yù)設(shè)3：用畫長(zhǎng)斜線的方法)，如果沒(méi)有用畫長(zhǎng)斜線的方法，要引導(dǎo)學(xué)生用這種方法去畫。強(qiáng)調(diào)：不要畫出格子了，那樣就不美觀了。評(píng)價(jià)時(shí)師問(wèn)：你涂了幾個(gè)格子？（9）9個(gè)格子表示9條魚，那1個(gè)格子表示幾條魚呢？（1條小魚）。接著孩子們完成P88上面的統(tǒng)計(jì)圖的涂色。（評(píng)價(jià)時(shí)多讓孩子自己評(píng)價(jià)）師指著統(tǒng)計(jì)圖說(shuō)：像這樣的直條或方塊表示數(shù)量的統(tǒng)計(jì)圖，我們叫它條形統(tǒng)計(jì)圖。4.你能從圖中條形統(tǒng)計(jì)圖中直觀地看出誰(shuí)最多？誰(shuí)最少嗎？你怎么看出小白貓釣得最多，小黃貓釣得最少？你還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？（生提問(wèn)題，下面的孩子解答，2-3個(gè)即可）師：哦，

6、還有這么多孩子能提數(shù)學(xué)問(wèn)題，說(shuō)明我們班的孩子非常聰明，還有問(wèn)題我們下來(lái)慢慢提好嗎？（好）5，孩子們，對(duì)比統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？ （1）學(xué)生小組討論交流。 （2）學(xué)生匯報(bào)。 相同點(diǎn)：學(xué)生可能會(huì)發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)都相同。不同點(diǎn)：統(tǒng)計(jì)表是直接用數(shù)字表示出數(shù)量，統(tǒng)計(jì)圖是用直條、方塊表示數(shù)量的多少，直條越高，數(shù)量越多，直條越矮，數(shù)量越少。統(tǒng)計(jì)圖能直觀的看出誰(shuí)最多誰(shuí)最少。孩子們觀察仔細(xì)，細(xì)心分析（師板書：分析）孩子們剛才我們進(jìn)行了簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)（師邊說(shuō)邊完善板書：簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)）這就是我們今天學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)（揭示課題）。小結(jié)：孩子們我們?cè)诮y(tǒng)計(jì)過(guò)程中第一步要（1）收集數(shù)據(jù)（找）（2）整

7、理數(shù)據(jù)（表 圖）（3）分析數(shù)據(jù)（看）（4）應(yīng)用知識(shí)（解決問(wèn)題）三、課堂練習(xí)1.孩子們，想用學(xué)習(xí)了的統(tǒng)計(jì)知識(shí)解決問(wèn)題嗎? ）那我們就來(lái)應(yīng)用知識(shí)（解決問(wèn)題）完善上面的板書。(想)統(tǒng)計(jì)什么呢，統(tǒng)計(jì)我們班同學(xué)放學(xué)回家的方式好不好（好）師：你們放學(xué)是怎樣回家的？預(yù)設(shè)1:走路 預(yù)設(shè)2：坐公交車 預(yù)設(shè)3：坐小車 其余的方式都?xì)w為“其他” 師提出要求：每人只能舉一次手，如果不舉手：統(tǒng)計(jì)出來(lái)數(shù)據(jù)就比實(shí)際人數(shù)少，如果舉2次就比實(shí)際人數(shù)多，因此強(qiáng)調(diào)：每人只能選一項(xiàng)，也就是說(shuō)只能舉一次手?，F(xiàn)在我們一起來(lái)統(tǒng)計(jì)，請(qǐng)1生上臺(tái)統(tǒng)計(jì)走路的人數(shù)，再請(qǐng)1生統(tǒng)計(jì)坐公交車的人數(shù)，一次手都沒(méi)有舉過(guò)的站起來(lái)，數(shù)人數(shù)，合計(jì)（）人對(duì)嗎？我們?nèi)?/p>

8、班正好（）人，完全正確。統(tǒng)計(jì)完成后小結(jié)：從統(tǒng)計(jì)中我們可以看出，走路的人數(shù)最多，我們要向走路的同學(xué)學(xué)習(xí)，因?yàn)樽呗芳喘h(huán)保又鍛煉了身體，如果空氣質(zhì)量好走路對(duì)我們的身心健康就更有益。下面我們就來(lái)統(tǒng)計(jì)有關(guān)空氣質(zhì)量的情況。請(qǐng)看提單上的2. 第 4題：師讀題說(shuō)題目要求，生獨(dú)立完成，集體評(píng)價(jià)。師小結(jié)：孩子們保護(hù)地球，就是保護(hù)我們的家園。3. 孩子們還想統(tǒng)計(jì)嗎？（想）請(qǐng)看提單上的第5題，孩子們齊讀“長(zhǎng)江家電統(tǒng)計(jì)圖”要求：（1）從圖中看出什么賣的最多？什么賣的最少？（2）根據(jù)左邊的統(tǒng)計(jì)圖，填寫統(tǒng)計(jì)表（生獨(dú)立完成，集體評(píng)價(jià)）（3）你能簡(jiǎn)單介紹一下長(zhǎng)江家電商場(chǎng)這天上午的銷售情況嗎？如果你是老板該怎么進(jìn)貨？為什么？孩子們通過(guò)剛才的練習(xí)，我們統(tǒng)計(jì)時(shí)要注意什么呢：1.按要求進(jìn)行統(tǒng)計(jì) 2.數(shù)數(shù)時(shí)要細(xì)心（不多數(shù)不漏數(shù)） 3.統(tǒng)計(jì)完要合計(jì)，就是要檢驗(yàn)。四、全課總結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？五、板書設(shè)計(jì)收集（找） 整理（表、圖） 分析（看） 應(yīng)用（解決問(wèn)題）