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1、梯形教學目標：1、理解并掌握梯形的定義及各部分名稱，認識等腰梯形。2、掌握梯形高的畫法。3、感受圖形與生活的緊密聯系，激發(fā)學生學習數學的興趣。教學重點：梯形定義，各部分名稱，等腰梯形。教學難點：梯形高的畫法。一、復習1、（課件出示） 說說它們的邊有什么共同特征？兩組對邊平行而且相等。2、導入：這節(jié)課老師和大家一起來認識新的圖形梯形板書課題。二、新授（一）梯形的意義1、生活中的梯形到底什么樣子的我們一起來看一看。（課件出示）梯子的正面，跳馬的側面，足球門的側面，堤壩的橫截面。師；梯形是由4條線段圍成封閉的圖形。2、為了讓大家看清楚梯形，我們一起來看這四個梯形的平面圖，請認真觀察。提問，梯形有什么

2、特征？抽生回答 設想：4個角、4條邊有一組對邊平行，是不是每個梯形都有一組對邊是平行的呢？老師請你們看課件第一圖，同時垂直直尺邊這條線的梯形的一組對邊平行，再看看其他三個梯形是不是也有一組對邊平行的呢師提問，你發(fā)現什么？生1：梯形只有一組對邊平行。師板書：只有一組對邊平行的四邊形是梯形齊（讀2遍）“只有”什么意思“唯一”，揭示長方形、正方形、平行四邊形不是梯形，因為它們有兩組對邊互相平行而且相等，而梯形只有一組對邊平行，而且長度不相等。3、練習，下面圖形是梯形的打“”，不是梯形打“”抽生說一說請給上面5個梯形平行的那組描上紅線。同桌互相檢查是否做對了。（二）梯形各部分特征1、下面老師將隆重介紹

3、梯形各部分稱，請聽好。師（黑板）畫師：梯形中平行的那組我們叫做底，通常較短的那條叫上底，較長的那條叫下底，不平行的那組我們叫腰。2、梯形和其它圖形一樣，也有高，打開書P73。找到“梯形的高是與兩底都垂直的線段”并讀兩遍。為了幫助我們畫高，老師想問，要畫高關鍵是找到什么？上底、下底。師示范畫一條高提問，梯形的高是不是只有一條？（課件出示）梯形有無數條高，長度相等。3、練習 給下面的梯形各部分標上名稱，并分別畫一條高。生獨立完成展示、評價（三）認識等腰梯形1、認識了梯形各部分名稱后，我們來看一看下面這兩個梯形。課件出示 水渠橫斷面，攔水壩橫斷面。2、打開書P73，測量這兩個梯形的腰并標明長度，想想，你發(fā)現了什么？3、抽生說出測量結果，課件出示你發(fā)現了什么？有一個梯形的兩腰相等。師介紹并板書“等腰梯形”師對折準備好的等腰梯形，發(fā)現什么？等腰梯形：軸對稱圖形 1條三、動手擺一擺1、這節(jié)課我們學到了梯形的這么多知識，下面我們來玩一玩，比一比。2、課件出示師生：拿出準備好的木棍：我們來比一比看誰最先擺成大屏幕上這樣的平行四邊形。（動手）3、要求移動3根小棒變成梯形A 、生動手擺一擺 B、抽生展示4、移動小棒，使它又變成平行四邊形。要求加兩根小棒，把它變成兩個一樣的梯形。A、生動手擺 B、抽生展示 師介紹這兩個一樣的梯形就是兩個等腰梯形。四、全課小結這節(jié)課你學到了什么？