《四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-8.1 小數(shù)的加法｜冀教版 .doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-8.1 小數(shù)的加法｜冀教版 .doc（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、教學(xué)內(nèi)容：（小數(shù)的加法）教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生經(jīng)歷自主探索小數(shù)加法計(jì)算方法的過(guò)程，體會(huì)小數(shù)加法和整數(shù)加法在算理上的聯(lián)系，掌握小數(shù)加法的計(jì)算方法。2、能運(yùn)用小數(shù)加法解決日常生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：掌握小數(shù)加法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的道理；弄清“得數(shù)的末尾如何去0簡(jiǎn)寫(xiě)”的道理。教具準(zhǔn)備：課件，直尺，超市購(gòu)物小票，闖關(guān)卡。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：1、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：（多媒體：整數(shù)加法）孩子們?cè)谌昙?jí)下冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)了一位小數(shù)的加法，在本冊(cè)又進(jìn)一步學(xué)習(xí)了小數(shù)的意義和性質(zhì)，對(duì)于學(xué)生而言，元角分是他們?cè)偈煜げ贿^(guò)的計(jì)量單位，學(xué)生通過(guò)這些計(jì)量單位之間的關(guān)系，奠定了溝

2、通小數(shù)加法與整數(shù)加法之間聯(lián)系的思維基礎(chǔ)。所以本節(jié)教學(xué)內(nèi)容從整數(shù)加法引入，來(lái)教學(xué)小數(shù)加法，過(guò)程中理解“小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊即相同數(shù)位對(duì)齊”。二、教學(xué)過(guò)程：任務(wù)、空間、學(xué)境生成講說(shuō)或過(guò)關(guān)講說(shuō)教學(xué)主要步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)講說(shuō)內(nèi)容過(guò)關(guān)標(biāo)準(zhǔn)過(guò)關(guān)方式一、小數(shù)加法的豎式寫(xiě)法小數(shù)加法的豎式計(jì)算方法出示問(wèn)題：熊大買(mǎi)1個(gè)書(shū)包和1個(gè)文具盒，一共要花多少錢(qián)？獨(dú)立思考，小組交流計(jì)算方法同桌討論，小數(shù)點(diǎn)為什么要對(duì)齊小組討論，小數(shù)加法的豎式計(jì)算方法小數(shù)加法的豎式計(jì)算方法可以完整說(shuō)出小數(shù)加法的計(jì)算過(guò)程教師檢測(cè)，同桌互測(cè)二、小數(shù)加法的豎式計(jì)算方法（2）得數(shù)是小數(shù)且末尾有0，如何去0化簡(jiǎn)請(qǐng)同學(xué)們幫老師算出除酸奶外，買(mǎi)的最貴的兩樣商品一共花

3、了多少錢(qián)？獨(dú)立思考，班級(jí)展示帶講說(shuō)4句話(huà)說(shuō)出計(jì)算結(jié)果（可用自己的語(yǔ)言）可以完整說(shuō)出小數(shù)加法的計(jì)算過(guò)程教師檢測(cè)，同桌檢測(cè)。三、闖關(guān)游戲：第一關(guān)：填一填第二關(guān)：數(shù)學(xué)小醫(yī)生第三關(guān)：我做小老師給學(xué)生發(fā)闖關(guān)卡，引導(dǎo)學(xué)生闖關(guān)學(xué)生做題闖關(guān)第一關(guān)：學(xué)生能說(shuō)出空白的內(nèi)容。第二關(guān)：學(xué)生能指出錯(cuò)誤之處。第三關(guān)：學(xué)生帶講說(shuō)4句話(huà)說(shuō)出計(jì)算結(jié)果（可用自己的語(yǔ)言）過(guò)關(guān)標(biāo)準(zhǔn)：第一關(guān)：學(xué)生能說(shuō)出空白的內(nèi)容。第二關(guān)：學(xué)生能指出錯(cuò)誤之處。第三關(guān)：做對(duì)3題，得A，過(guò)關(guān)；做對(duì)2題，得a, 過(guò)關(guān)；對(duì)1題或少于1題，不過(guò)關(guān)。小過(guò)關(guān)小過(guò)關(guān)大過(guò)關(guān)課后反思讓學(xué)生通過(guò)單位換算，在計(jì)算整數(shù)加法的基礎(chǔ)上，教學(xué)小數(shù)加法，提出問(wèn)題，讓學(xué)生嘗試自己去解決。

4、放手讓孩子自己去嘗試、去探索，最大限度地讓學(xué)生都能參與到探索新知的過(guò)程中，參與知識(shí)形成的過(guò)程。盡可能的多給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，在探究算法中使每個(gè)學(xué)生都有獲得成功學(xué)習(xí)的體驗(yàn)?；A(chǔ)題做到全部過(guò)關(guān)。課上檢測(cè)，做到心中有數(shù)。小數(shù)的加法是在學(xué)生已經(jīng)掌握了一些小數(shù)知識(shí)和整數(shù)進(jìn)位加法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，整個(gè)過(guò)程體現(xiàn)“學(xué)生主體，教師主導(dǎo)”的互動(dòng)模式，最大限度讓學(xué)生參與到知識(shí)形成的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展深入討論，在相互啟發(fā)、相互學(xué)習(xí)中，學(xué)生自主提煉出小數(shù)加法的豎式計(jì)算方法。如何把控好課堂，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)，感悟知識(shí)的形成過(guò)程，使數(shù)學(xué)不再枯燥、乏味，使學(xué)生樂(lè)于接受、學(xué)習(xí)，是我今后要學(xué)習(xí)的。三、課尾

5、設(shè)計(jì)：1、課堂小結(jié)同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課你有什么收獲？2、課后作業(yè)根據(jù)給出的提示，請(qǐng)同學(xué)們幫熊二選擇一種選購(gòu)方案，并幫他計(jì)算出一共要花多少錢(qián)？四、板書(shū)設(shè)計(jì)小數(shù)的加法 45.8 + 10.35 56.15小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，從低位算起?？闯烧麛?shù)加法計(jì)算，相加滿(mǎn)十向前一位進(jìn)一。得數(shù)的小數(shù)點(diǎn)要與加數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。最后等于56.15.注意：得數(shù)是小數(shù)且小數(shù)末尾有0的，應(yīng)去0化簡(jiǎn)。附：闖關(guān)卡 姓名第一關(guān)：填一填小數(shù)加法和整數(shù)加法（ ），都要把（ ）上的數(shù)對(duì)齊，都要從（ ）位算起。計(jì)算小數(shù)加法時(shí)，只要把（ ）對(duì)齊，再按照整數(shù)加法的計(jì)算方法去算，最后在對(duì)齊（ ）的位置，點(diǎn)上（ ）。第二關(guān):數(shù)學(xué)小醫(yī)生，看看誰(shuí)的醫(yī)術(shù)高l 6 4.8 4.5 4 5.6l + 1 4.2 8 + 0.2 6 +1 8.3 1l l 7 8.0 8 0.7 1 2 2.8 7l （ ） （ ） （ ）l 我能快速判斷出來(lái)對(duì)錯(cuò)，并能指出錯(cuò)在什么地方第三關(guān)：我做小老師12.5+0.72= 45.8+36.37= 31.83+49.97= 過(guò)關(guān)標(biāo)準(zhǔn)：做對(duì)3題并能完整說(shuō)出計(jì)算過(guò)程，得A，過(guò)關(guān)。 做對(duì)2題并能完整說(shuō)出計(jì)算過(guò)程，得a, 過(guò)關(guān)。 對(duì)1題或少于1題，不過(guò)關(guān)。 （教師統(tǒng)計(jì)過(guò)關(guān)情況）