《窗》泰格特ppt課件.ppt
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1、窗,泰格特澳大利亞,窗,泰格特澳大利亞,(小說),學(xué)習(xí)目標(biāo),1感受人性的美與丑,領(lǐng)悟小說蘊(yùn)涵的深刻哲理。2品讀課文,分析人物形象。3學(xué)習(xí)小說對(duì)比的手法。,作者簡(jiǎn)介,泰格特,澳大利亞作家,1987年7月外國(guó)小說選刊刊載了他的小說窗,在中國(guó)引起較大的反應(yīng)。,篇幅短小,情節(jié)簡(jiǎn)潔,人物集中。它往往選取和描繪富有典型意義的生活片斷,著力刻畫主要人物的性格特征,反映生活的某一側(cè)面,使讀者“借一斑略知全豹”。 結(jié)尾往往出人意料之外,卻又在情理之中。,小小說的特點(diǎn),選擇自己喜歡的方式朗讀課文,然后復(fù)述故事情節(jié)。(提示:什么地方?什么人?怎樣的事?怎樣的結(jié)局),知情節(jié),整體感知,生字詞積累,1、讀準(zhǔn)下列字音俯瞰
2、( kn ) 一泓(hng )水禽(qn ) 斑斕( ln )咳嗽( su ) 洗漱( sh )卡?。?qi ) 挪動(dòng)( nu )手肘( zhu ) 扣人心弦(xin )爭(zhēng)奇斗妍( yn ) 氣喘吁吁( x )2、圈畫出文中的四字詞語并積累,津津有味 栩栩如生 扣人心弦 紋絲不動(dòng) 氣喘吁吁 五彩斑斕爭(zhēng)奇斗妍 隱約可見 正當(dāng)?shù)皿w, 、故事發(fā)生在 . 2、文中的主要人物是 , 和 .他們的病情都 . 3、一開始,兩人關(guān)系 ,他們經(jīng)常 , 靠窗的病人還經(jīng)常為同伴描述 . 4、 后來,不靠窗的病人因?yàn)?,所以他在同伴生命 垂危的時(shí)候 .5 、結(jié)果,他看到的只是 .,一家醫(yī)院的病房里,靠窗的病人,不靠窗
3、的病人,很嚴(yán)重,友好,談天,窗外的風(fēng)景,嫉妒,見死不救,整體感知,一光禿禿的墻,1小說的三要素是什么?,人物 故事情節(jié) 環(huán)境,2故事情節(jié)分為哪幾個(gè)部分?,開端 發(fā)展 高潮 結(jié)局,一間病房一扇窗兩位病人一堵墻兩種所見兩類靈魂小視角折射大不同,請(qǐng)選擇自己喜歡的部分自由讀三分鐘并完成以下問題: 你覺得最讓你感動(dòng)的是哪個(gè)情節(jié)?最讓你氣憤的事情是什么? 在這兩個(gè)人物中,你最想跟大家說哪一個(gè)?你認(rèn)為他是個(gè)怎樣的人?你是從文中哪些地方看得出來的?,品味課文,自由選讀,評(píng)價(jià)人物,在這兩個(gè)人物中,你最想跟大家評(píng)價(jià)哪一個(gè)?他是一個(gè)怎樣的人?請(qǐng)結(jié)合課文說出你的理由。,靠窗病人 熱愛生活 、熱愛生命 、舍己為人、心地
4、善良、 道德高尚 、關(guān)心他人 心靈美好 不靠窗病人 嫉妒心強(qiáng) 、自私自利、貪得無厭、卑劣丑惡 冷酷無情、漠視生命 、心胸狹窄,人物形象分析,近窗病人,遠(yuǎn)窗病人,一座美麗的花園,一堵光禿禿的墻,心地善良熱愛生活道德高尚,自私自利內(nèi)心丑惡冷酷無情,對(duì) 比,近窗病人,遠(yuǎn)窗病人,一座美麗的花園,一堵光禿禿的墻,樂觀善良熱愛生活道德高尚,自私虛偽冷酷殘忍卑劣丑惡,對(duì) 比,卑劣丑惡的靈魂找不到亦美亦善的境界。,純潔高尚的人格澆灌出絢麗多彩的春天。,感悟哲理,同樣的窗口,為什么近窗的病友能夠看到美麗的風(fēng)景,而遠(yuǎn)窗的他看到的只是光禿禿的一堵墻?,窗是心靈之窗景是心靈的投影,從人物與情節(jié)兩個(gè)角度看,小說以“窗”
5、為標(biāo)題有何作用?,(1)小說的情節(jié)緊緊圍繞“窗”展開, “窗”是貫穿于整個(gè)故事情節(jié)的線索。(2)“窗”既指病房的窗,又喻指兩人的心靈之窗。,思考,本文以“光禿禿的墻”為結(jié)尾,有什么作用?,“以光禿禿的墻”來結(jié)束全文,通過設(shè)置懸念,深化主題,耐人尋味,給讀者留下廣闊的想象空間。,意外的結(jié)局,文章最精彩的部分要算結(jié)尾的構(gòu)思。當(dāng)“不靠窗的病人”好不容易換了床位,艱難地爬起來,看到的卻是“光禿禿的一堵墻”。此時(shí),文章已經(jīng)結(jié)束,這個(gè)結(jié)局使讀者著實(shí)吃了一驚,驚愕之余,便體會(huì)到靠窗病人的善意,對(duì)他油生敬佩之情,更為鄙視另一位病人的丑惡靈魂,從而感悟到人生的真諦:自私本來就是一堵墻,他擋住人的視線讓人看不到美
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